WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«В статье рассматриваются лингвокогнитивные и дискурсивные подходы к анализу средств массовой информации с учетом их специфической функции ...»

УДК: 81'23

РОЛЬ СМИ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ

ОРИЕНТИРОВ ИНДИВИДА

М.И. Сазонова

Аспирант кафедры сравнительного и общего языкознания

just_4selected@mail.ru

Московский государственный лингвистический университет

В статье рассматриваются лингвокогнитивные и дискурсивные подходы к анализу средств

массовой информации с учетом их специфической функции воздействия на массовое сознание и формирования ценностей индивида.

Ключевые слова: медиа-текст, дискурс, ценности В современной лингвистической науке возрастает интерес к исследованию дискурса средств массой информации в связи с проблемой манипуляции сознанием. В последнее время набирает силу мнение, в соответствии с которым никакие языковые явления не могут быть адекватно поняты и описаны вне их употребления, без учета их дискурсивных аспектов. Поэтому дискурсивный анализ становится одним из центральных разделов лингвистики. Традиционный дискурсивный анализ – это форма качественного исследования текста с целью представления формирования и структуры дискурса. Дискурсивный анализ медиа-текста прежде всего изучает выражаемые этими структурами "подстрочные" значения, мнения и идеологию. Задачей исследования дискурса является декодирование интересов и целей автора текста. В результате заказчик получает аналитическую информацию о том, как и в каком контексте упоминается в прессе интересующие его явления, процессы или события.

Для языка средств массовой информации важно различать устный и письменный дискурс, построение которых имеет свои различия. Устный дискурс допускает большую лексическую и грамматическую вариативность, письменный дискурс, хотя более свободен, чем в других регистрах речи, в средствах массовой информации, имеет свои особенности построения. Будучи динамичным по своей сути, язык средств массовой информации наиболее быстро реагирует на все изменения в общественном сознании, отражая состояние последнего и влияя на его формирование.

Средства массовой информации во всех своих проявлениях прочно вошли в жизнь человеческого общества. Они являются мощнейшим средством воздействия на человеческий разум. Целью нашего исследования является изучение средств воздействия медиа–текста на формирование оценочной картины мира индивида, на динамику его оценочных установок. В связи с этим представляется необходимым рассмотреть и проанализировать существующие подходы к изучению дискурса в целом, и медийного дискурса, в частности.

В лингвистической литературе принято выделять два подхода к анализу дискурса. Согласно первому подходу, дискурс рассматривается в качестве формы высказывания и характеризуется как расчленение, различение (представление в форме высказывания); форма выражения, в которую может быть вложено любое нужное содержание; метаязык и особая грамматика, которой соответствует определенный ментальный мир; способ описания предмета обсуждения или эквивалент понятия «речь» в соссюровском смысле. Данный подход особенно целесообразен при изучении дискурса как инструмента манипуляции словом, посредника власти или средства достижения понимания и договоренности.

Второй подход делает упор на внутреннюю организацию элементов текста, и тогда дискурс предстает в качестве связного текста; диалога; группы высказываний, связанных между собой по смыслу; единицы, по размеру превосходящая фразу, высказывания в глобальном смысле, т.е. того, что является предметом исследования «грамматики текста», изучающей последовательность отдельных высказываний.

Подобный подход эффективен при описании методики проведения дискурс-анализа, выявлении единиц такого анализа и «распознавании» самого дискурса.

Понятия первой группы важны в ходе дискурсивно-аналитического исследования для ответа на вопрос о том, как может быть использована форма выражения: дискурс как инструмент манипуляции словом, как посредник языка власти или как средство достижения понимания и договоренности. Второй подход не менее значим для описания методики и проведения дискурсивного анализа и, прежде всего, выделения единицы анализа, «распознания» самого дискурса [Макаров 2003; Назаров 19999; Шевченко 2002;].

Среди наиболее интересных для нашего исследования теорий дискурса можно отметить работы американских лингвистов У.Чейфа и Р.Томлина. Исследование информационного потока по Чейфу можно осуществлять в категориях данного, определенного, подлежащего, темы/топика и др.; эти понятия были переосмыслены автором в когнитивных терминах, в связи со структурами человеческого сознания и памяти. Лингвистические методы были дополнены автором психологическим экспериментом, а анализ всего многообразия полученных материалов позволил сделать выводы о специфике дискурсивных процессов, в частности, о динамике сознания говорящего во времени, о языковых коррелятах движущихся «фокусов сознания», о культурных различиях между носителями разных языков в отношении выбора релевантной информации и построения дискурса, о когнитивных мотивациях синтаксических выборов – таких, как употребление местоимений, именных групп, выбор подлежащего» [Кибрик, Плунгян 1998: 291-292]. Центральный феномен, контролирующий использование языка, – это, по Чейфу, сознание. Сознание по своей природе фокусируется в каждый момент на каком-то определенном фрагменте мира, и этот фокус постоянно перемещается. Сфокусированность сознания на некоторой информации означает, что данная информация активирована [Op. cit.: 302].

Явления информационного потока исследуются также в работах американского когнитивного лингвиста Р.Томлина. Томлин исследует классические «информационные» категории, в первую очередь тему (топик) и данное/новое. Он предлагает радикально переопределить эти теоретически неясные понятия в когнитивных терминах, опираясь на факты когнитивной психологии. В частности, Томлин предлагает заменить понятия темы (топика) на фокусное внимание, а понятие данного на активированное в памяти. В одной из работ Томлин описывает экспериментальную методику, которая была создана для выяснения когнитивных оснований грамматических выборов говорящего. В другой работе описывается экспериментальное манипулирование активной памятью говорящего. Свою обширную исследовательскую программу, ученый называет когнитивной функциональной грамматикой. Ее компоненты – модель представления событий и их отображения на языковую структуру, модель когнитивной системы говорящего и методология экспериментальной верификации каузальных связей между когнитивными и языковыми явлениями [Дейк 1989: 69-71].

В сфере масс-медиа дискурсивный анализ применяется чаще всего в связи с исследованием социальной реальности, конструированной процессами коммуникации.

И.В. Рогозина определяет медиа-тексты как подвижные, регулируемые социальноречевые образования, обеспечивающие решение как коммуникативных, так и иных задач. Специфические признаки медиа-текста, по ее мнению, детерминируются социумом, индивидом, а также одновременно и социумом и индивидом. Социум порождает такие признаки, как являются институциональность, идеологизированность, ценностная ориентированность, коммерционализированность и фрагментарность.

Соотносимость же с реальным событием и документальность – признаки, порождаемые индивидом [Рогозина 2003: 24].

Одним из наиболее влиятельных семантических понятий в критическом анализе новостного дискурса служит понятие подоплеки (подразумеваемого). Поскольку большая часть информации текста выражена не полностью, а с расчетом на базовые представления о мире, имеющиеся у читателей, анализ "несказанного" иногда более важен, чем изучение того, что реально напечатано. Медиа-текст является как бы идеологическим айсбергом, у которого видна лишь вершина [Шевченко 2002]. Медиасообщение также может давать слишком много информации, описание может быть чрезмерным. Это происходит, когда приводится информация сверх необходимого объема для раскрытия темы [Дейк 1989: 37].

Язык СМИ современная лингвистика рассматривает как основное средство воздействия на массовое сознание, способы мышления и поведения. Массовая коммуникация рассматривается как «систематическое распространение сообщений среди численно больших, рассредоточенных аудиторий с целью воздействия на оценки, мнения и поведение людей» [ФЭС 1989: 344]. Масс-медиальная коммуникация подразумевает под собой направленное воздействие на человека посредством различных видов масс-медиа для формирования и изменения его мнений, оценок, поведения и убеждений. Манипуляция наряду с пропагандой, стереотипом, а также информационным и психологическим воздействием, относится к элементам языковой коммуникации. Слово «манипулирование», или «манипуляция», произошло от латинского слова «manipulare» и в своем первоначальном значении означало ‘управлять’ в позитивном смысле: управлять со знанием дела, оказывать помощь и т.д.

[Ожегов, Шведова 1997]. В современной литературе под манипуляцией понимается искусство управлять поведением и мышлением людей с помощью целевого воздействия на общественное сознание [Кара-Мурза 2000].

Массовое сознание формируется на основе стереотипов, которые выражают привычные, устойчивые представления людей о каком-либо явлении, сложившиеся под влиянием конкретных социальных условий и предшествующего опыта. С помощью стереотипа у людей формируются определенные нормы, ценности, образы поведения и т.д.

Среди способов «насаждения» стереотипов нас будут интересовать те, которые имеют отношение к лингвистике:

1) многократное, настойчивое повторение одних и тех же фраз;

2) утверждение и упрощение;

3) эвфемизация языка СМИ (эвфемизмы – это окказиональные индивидуально-контекстные замены одних слов другими с целью искажения или маскировки подлинной сущности обозначаемого) [Рогозина 2003: 658].

Изучение языка средств массовой коммуникации – актуальная задача для филологов, позволяющая понять и объяснить влияние социально-психологических, политических и культурных факторов на формирование и функционирование ценностных ориентиров.

Библиографический список Дейк Т.А. ван. Анализ новостей как дискурса // Дейк Т.А., ван. Язык. Познание.

Коммуникация. М, 1989.

Дэйк Т.А. ван. Язык, познание, коммуникация. Пер. с англ. - М.:Прогресс,1989.

Добросклонская Т.Г. Теория и методы медиа лингвистики (на материале английского языка). М., 2000.

Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М., 2000.

Кибрик А.А., Плунгян В.А. Функционализм. – В сб.: Фундаментальные направления современной американской лингвистики. Под ред. А.А.Кибрика, И.М.Кобозевой и И.А.Секериной.М., 1998.

Макаров М.Л. Основы теории дискурса. – М.: Гнозис, 2003.

Назаров M.M. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. М., 1999.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4–е изд., доп.

М., 1997.

Рогозина И.В. Медиа-картина мира: когнитивно-семиотический аспект:

Монография//Москва – Барнаул: Изд-во Алт ГТУ, 2003.

Философский энциклопедический словарь. M., 1989.

Шевченко А.Ю. Дискурсивный анализ материалов массовой коммуникации.

Сборник научных трудов "Теория коммуникации & прикладная коммуникация".

Вестник Российской коммуникативной ассоциации, выпуск 1. Под общей редакцией И.Н. Розиной. - Ростов на Дону: ИУБиП, 2002.



Похожие работы:

«ДРАЙСАВИ ХУССЕЙН КАДИМ МАДЖДИ СРАВНЕНИЕ В ПОЭТИЧЕСКОМ ИДИОСТИЛЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭЗИИ С.ЕСЕНИНА И В. МАЯКОВСКОГО) Специальность 10. 02. 01 Русский язык Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук Научный руководитель – доктор филологических наук, профессор О. Н....»

«Матвеева Елена Николаевна КОММУНИКАТИВНО ОБУСЛОВЛЕННОЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА В ПОЭЗИИ (НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭЗИИ ИГОРЯ СЕВЕРЯНИНА) Специальность 10.02.01 – русский язык Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Диссертационное исследование посвящено изучению формирования эстетического...»

«Крутикова Александра Сергеевна магистрант 2 курса факультета иностранных языков Курского государственного университета e-mail: Sinieglaza.ameli@gmail.com ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО СОСТАВА СОВРЕМЕННОГО НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В статье ра...»

«Гюстав Флобер Бувар и Пекюше (сборник) Текст предоставлен изд-вом http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=132935 Бувар и Пекюше: АСТ; 2003 ISBN 5-17-018611-8 Аннотация Содержание: Бувар и Пекюше; Лексикон прописны...»

«ШАТАЛОВ Дмитрий Геннадиевич МЕТАФОРИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ПЕРЕВОДА Специальность: 10.02.19 – теория языка Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук Научный руководитель – доктор филологических наук, профессор В. Б. Кашкин Воронеж – 2014 Оглавление Введение Глава 1. Обзор теорий метафоры и исследований метафор о пе...»

«М. Е. Алексеев (Институт языкознания РАН) Аблаут в глагольных основах нахско-дагестанских языков В статье проводится сопоставительный анализ рядов вокалических чередований (аблаута), обнаруживаемых в глагольных системах языковых групп нахско-дагес...»

«Ученые записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского Серия «Филология. Социальные коммуникации». Том 26 (65). № 1, ч. 1. 2013 г. С. 14–23. УДК 811. 512. 145 ТУРКМЕНСКИЕ СОРАТНИКИ БЕКИРА ЧОБАН-ЗАДЕ: К. БОРИЕВ И М. ГЕЛЬДЫЕВ ЗАНИМАЛИСЬ ТЕМИ ЖЕ ВОПРОСАМИ И ИХ НАСТИГЛА ТА...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.