WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«ТЕОРИЯ ЯЗЫКА Программа курса и руководство к самостоятельной работе студентов Архангельск Поморский университет Печатается по решению ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

Факультет филологии и журналистики

Кафедра русского языка

ТЕОРИЯ ЯЗЫКА

Программа курса и руководство к

самостоятельной работе студентов

Архангельск

Поморский университет

Печатается по решению

редакционно-издательской комиссии

факультета филологии и журналистики Поморского государственного университета имени М.В. Ломоносова Составители: Э.Н. Осипова, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка ПГУ, заслуженный работник высшей школы РФ;

О.Е. Морозова, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка ПГУ

Рецензенты:

А.В. Петров, кандидат филологических наук, доцент кафедры истории русского языка и диалектологии ПГУ Предлагаемые учебно-методические материалы содержат программу курса «Общая теория языкознания», списки учебной и научной литературы, вопросы к семинарским занятиям для дневного и заочного отделений, вопросы к контрольным работам, зачету и экзамену.

© Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова 2006 © Осипова Э.Н.

© Морозова О.Е.

ТЕОРИЯ ЯЗЫКА

Программа курса и руководство к самостоятельной работе студентов Пояснительная записка Курс «Теория языка» – завершающий курс общелингвистического цикла (см.



программы курсов «Введение языкознание», «История и теории лингвистических учений»). Цель курса – обобщить, углубить и расширить лингвистические знания выпускников. Задачей курса выступает прежде всего раскрытие основных принципов современной теории языка, важнейших проблем лингвистической науки, определяющих подходов к их решению. Студенты должны уяснить, что лингвистическая теория служит выяснению объективных свойств языка, его сущности и развития, связанных с познавательной деятельностью людей.

Выделение лингвистических дисциплин объясняется многокачественной природой языка, его связями и задачами более глубокого познания.

Курс «Теория языка» включает и характеристику методов и приёмов изучения и описания языка, нового инструментария для построения лингвистического объекта, приближающегося к реальному (функционально-семантическое поле, ассоциативная грамматика, коммуникативный синтаксис и др.).

«Теория языка» изучается в VIII (38 часов) и IX семестрах (34 часа) и предполагает сдачу зачёта и экзамена по результатам аудиторной и самостоятельной работы. На заочном отделении – в IX-X семестрах (16 часов), выполняется контрольная работа и сдается экзамен.

–  –  –

1. Введение: теория языка как предмет изучения. Цель, задачи, программа курса. Учебная литература. Организация самостоятельной работы с научной литературой.

2. Языкознание в системе наук. Основные этапы в развитии языкознания.

Понятие парадигмы в языкознании, сравнительно - историческое языкознание, системно-структурное и функционально-коммуникативное.

3. Проблема сущности, природы и происхождения языка. Генетическое определение языка: как синтез звука и мысли (В. Гумбольдт). Определение языка с функциональной точки зрения. Язык с точки зрения его внутреннего устройства: как знаковая система (Ф. Соссюр). Расширение предмета лингвистики и приложение его к реальному объекту.

4. Многокачественность языка и формы его существования: язык – речь – речевая деятельность. Антиномии как онтологически присущие языку свойства.

Базовые антиномии, определяющие природу языка: ergon – energeia (В. Гумбольдт), язык – речь (Ф. Соссюр), система – функционирование (ПЛШ). Диалектика «снятия» антиномий: языковая система – речевая деятельность – языковой материал (Л.В. Щерба), язык (система) – норма – речь (Э. Косериу, ПЛШ), язык (система) – ассоциативно-вербальная сеть – речь (Ю.Н. Караулов).

Субъективно-объективное существование языка: индивидуальное и социальное в языке и речи, идиоэтническое и универсальное в языке.

Многоаспектность языка как источник многообразия подходов к его изучению и сложности структуры языкознания.

4. Семиотическая концепция языка. Семиотика и лингвосемиотика. Типы знаков по физической природе. Понятие языкового знака, его сущность и свойства.

Единицы языка и типы знаков по соотношению означающего и означаемого.

Обусловленность знака. Асимметричный дуализм языкового знака. Отличие естественных языковых знаков от других знаков: универсальность, избыточность, связь с мышлением, креативность. Структура языкового знака: монолатеральные и билатеральные концепции языкового знака. Знаковые отношения. Семиотический треугольник. Незнаковые свойства языка.

5. Язык как системно-структурное образование. Системность как онтологическое свойство языка: его единиц, семантики, стилей. Качества системы и особенности их проявления в языке: гетерогенность, открытость, многофункциональность. Динамизм языковой системы, система и норма.

Виды отношений между единицами: парадигматические, синтагматические, иерархические.

Ярусная структура языковой системы. Единицы и категории ярусов. Полевая модель языковой системы. Частеречная классификация слов как отражение внутриярусных связей в языковой системе.

6. Форма и содержание в языке. Проблема языкового значения.

Виды семантики языковых единиц. Сущность лексического значения, понятие о семантическом треугольнике. Лексическое и грамматическое значения, их отличия. Языковое значение и речевой смысл. Понятийные категории как основа содержания грамматических категорий.

7. Менталингвистика. Проблема взаимоотношения языка и мышления в трудах русских и зарубежных лингвистов. Современные направления менталингвистики. Язык и мышление в гносеологическом аспекте. Когнитивная функция языка. Концептуальная картина мира.

Язык и мышление в процессе речевой деятельности. Психофизиологические механизмы мышления. Внутренняя речь.

8. Психолингвистика, ее предмет. Основные проблемы. Этапы развития.

Методы исследования.

9. Социолингвистика как теория социальной обусловленности языковых явлений. Язык и социум, язык и речевая деятельность в их социальной обусловленности. Социальная неоднородность языка как его внешняя структура:

литературный язык, народно-разговорный (просторечие), территориальные диалекты, наддиалектные образования (койне), социальные диалекты (профессиональные языки, жаргоны, сленги, арго).

Функции языка и языковая социализация, языковое самосознание личности.

Социальные типы языков и языковые ситуации. Многоязычие и смешение языков.

Языковая политика.

Функциональный и коммуникативный аспекты языка. Языковая личность.

10. Этнолингвистика в широком и узком понимании. Этнос, язык, культура.

Внутренняя форма языка в понимании В. Гумбольдта. Языковая картина мира.

Реконструкция материальной и духовной культуры по данным языка.

Лингвокультурология. Язык и культура. Культурные концепты в языковой картине мира. Язык и идеология. Язык и религия.

Изучение исторических и современных фактов языка через призму культуры.

Проблема языка как «духа» народа и способа национального мировоззрения в современной науке.

11. Развитие и изменение языка. Синхрония – диахрония, статика – динамика в языке. Динамические процессы в функционировании языка:

«неопределённость» языковых единиц, вариантность, переходность. Динамика в диахронии и замещение. Внутренние законы развития языка: выравнивание форм по аналогии, давление системы, экономия речевого времени и речевых усилий, коммуникативная пригодность и др.

Внешние факторы как социальный аспект в развитии языка: влияние на язык истории и взаимодействия народов, их культур. Различные точки зрения на социальную обусловленность языковой эволюции. Дифференциация и интеграция в развитии языков. Социальные новации и их отражение в языке. Социальные катаклизмы и неравномерность развития языка. Стихийность и регулируемость в развитии языка: прогнозирование, нормирование, планирование, языковое строительство. Понятие прогресса в языке.

12. Сопоставительное и типологическое изучение языков. Структурное многообразие языков мира. Языковые универсалии и понятийные категории как основы сопоставления языков. Понятие типа языка. Типологическая классификация языков. Многообразие оснований типологии в современной лингвистике.





Функциональная, ареальная и структурная (морфологическая) типология языков.

Формальная и содержательная (контенсивная) типологии. Языковое сопоставление и контрастивная грамматика.

13. Методы изучения и описания языка. Научное познание как процесс, его особенности. Методология как совокупность принципов, подходов к изучению объекта и методов его исследования. Общенаучные способы исследования:

наблюдение, сравнение, эксперимент, моделирование и применение их в лингвистике.

Метод как аспект исследования и совокупность приёмов, определяющая его.

Описательный метод в синхронии языка: выделение единиц языка и единиц анализа, их интерпретация с помощью категориального или дискретного анализа.

Контекстный и компонентный анализы единиц языка.

Социологические, логико-психологические и артикуляционно-акустические приёмы. Приёмы межуровневой интерпретации языковых единиц. Дистрибутивный анализ.

Приёмы классификации и систематики. Парадигматические и синтагматические приёмы. Приём оппозиций, приём функциональносемантического поля. Трансформационный анализ. Методы психолингвистики, социолингвистики, лингвистики текста.

Сравнительно-исторический метод: установление генетического тождества, внутренняя и внешняя реконструкция, абсолютная и относительная хронология исторических изменений в языке.

Сравнительно-сопоставительный метод.

Количественные методы изучения и описания языка. Язык как множество и математическое моделирование языка: модели порождения и синтаксические модели анализа.

Моделирование речи и статистические приёмы. Лексикографическая статистика и частотные словари. Лингвостатистика как количественная характеристика распределения языковых единиц в речи и тексте.

Статистика параметров стилей и установление авторства.

Математическая лингвистика как отрасль современного языкознания, её достижения к концу ХХ века.

–  –  –

1. Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рожденственский Ю.В. История языкознания: Уч. пособие / Под ред. С.Ф. Гончаренко.- М., 2003.

2. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001.

3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1974.

4. Гречко В.А. Теория языкознания: Уч. пособие.- М.: Высш. школа, 2003.

5. Кодухов В.И. Общее языкознание. - М., 1974.

6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1997.

7. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. – СПб., 1997.

8. Общее языкознание / Под ред. А.А. Супруна. – Минск, 1985.

9. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию: Уч. пособие. – 2-е изд. – М., 2002.

10. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М., 2001.

Хрестоматии:

1. Введение в языковедение. Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов, И.И. Богатырева, В.П.Мурат, Г.И. Ракова – М., 2000.

2. Звегинцев В.А. История языкознания XIX-XXвв. в очерках и извлечениях. Ч.I.

Ч.II. - М., 1964, 1965.

3. История советского языкознания / Сост. Ф.И. Березин– М., 1988.

4. Общее языкознание. Хрестоматия / Сост. Б.И. Косовский– Минск, 1976.

–  –  –

Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990 (В дальнейшем сокращенно: ЛЭС).

Самостоятельная работа студентов по курсу предполагает:

1. Изучение учебной литературы, первоисточников и письменные краткие ответы на вопросы семинарских занятий - по существу вопроса, с цитатами, выписками из работ лингвистов.

2. Реферирование лингвистических статей и фрагментов монографий – по одной работе из списка литературы к семинарскому занятию (по усмотрению студента, но без дублирования работ, статей, фрагментов в пределах группы, т.е. отметить у преподавателя заранее).

Выполнение этой части работы не требует подробного конспектирования.

Реферирование предполагает:

1) указание целей и задач реферируемой работы;

2) выписку ключевых понятий, которые в ней рассматриваются;

3) тезисы основных положений, которые автор выносит на обсуждение;

4) формулировку на основе прочитанного проблемного вопроса.

Все это должно быть зафиксировано на карточках или в тетради.

Студенты допускаются к зачету после представления преподавателю всех необходимых к семинарам конспектов и реферируемого материала по темам.

Экзамен состоит из одного программного вопроса (в билете) и спецвопроса – реферирование монографии или разработку вопроса определенной проблемы.

На заочном отделении студенты в Х семестре выполняют контрольную работу и сдают экзамен.

–  –  –

1. Генетическое определение языка В. Гумбольдта и А.А. Потебни;

внутренняя форма как органическое соединение (синтез) членораздельного звука и мысли.

2. Онтологический аспект определения предмета языкознания в дихотомии «язык-речь»:

- В. Гумбольдт о реальности языка в речи;

- Ф.И. Буслаев о системности языка, обнаруживающейся в речи;

- позитивизм младограмматиков: реальны лишь индивидуальные языки;

- А.А. Потебня о реальности общего и «личного» языка;

- Казанская школа о соотношении индивидуально-психического и общенародного (объективного) в языке;

- Ф де Соссюр о психическом существовании языка как явления социального и психофизической индивидуальности речи.

3. Диалектика общего и индивидуального в триаде Л.В. Щербы «речевая деятельность – языковая система – языковой материал».

4. Язык – речь с точки зрения объективности существования языка в работе А.И. Смирницкого.

5. Современные представления о языке и речи.

6. Уточнение предмета языкознания. Речевая деятельность.

7. Гносеологический аспект языка как явления действительности. Единицы языка в их отношении к языку и речи.

Список литературы:

1. Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х-ХХ веков в очерках и извлечениях. Ч.I. - М., 1964; Ч.II. - М., 1964 и 1965.

2. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – Л.,

1979. С. 24-39 (или в Хрестоматии: История советского языкознания / Сост.

Ф.И. Березин. - М., 1988).

3. Смирницкий А.И. Объективность существования языка. - М., 1954.

4. Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. М., 1975.

5. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. - М., 1979. Глава I.

С. 7-29.

6. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд. - М., 1987. С. 10-14.

7. Общее языкознание / Под ред. А.А. Супруна. - Минск, 1988. С. 140-145.

8. Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка / Под ред. Б.А. Серебренникова. – М., 1970. С. 85-93.

9. Гречко В.А. Теория языкознания: Уч. пособие. - М., 2003. Гл.I и II.

Дополнительная литература:

1. Блинова О.И. Внутренняя форма слова и её функции // Русистика сегодня.

1995, № 2.

2. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.

3. Миллер Е.И. К определению языка // Вопросы языкознания. 1987. №3.

4. Мыркин В.Я. Язык – речь – конспект – смысл. – Архангельск. 1994.

5. Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышление // Психолингвистика.М., 1984.

6. Степанов Ю.С. Изменчивый «образ языка» в науке ХХ века // Язык и наука конца ХХ века. – М., 1995.

7.Флоренский П.А. Антиномии языка // Вопросы языкознания. 1988. № 6.

II семинарское занятие Формы существования языка. Язык и речь.

Вопросы:

1. Ф. де Соссюр о психическом существовании языка как явления социального и психофизической индивидуальности речи.

2. Триада Л.В. Щербы «речевая деятельность – языковая система – языковой материал», соотношение общего и индивидуального в его концепции.

3. Антиномии языка и речи и их современные интерпретации.

4. Единицы языка и единицы речи, в чем заключаются их различия?

5. Понятие дискурса в современной лингвистике.

Список литературы:

1. Звегинцев В.А. История языкознания. Ч.1.- Отрывки из «Курса общей лингвистики» Ф. Соссюра.

2. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании //Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1979.

С. 24-39 (или в Хрестоматии: История советского языкознания / Сост.

Ф.И. Березин, М., 1988).

3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – Глава I. §4-11, С.11-29.

4. Гречко В.А. Теория языкознания. - Раздел II. С. 19-36.

5. Мыркин В.Я. Различные толкования соотношения: язык-речь // Статьи по языкознанию. - Архангельск: ПГУ, 2002. С 32-47.

Дополнительная литература:

1. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд.- М., 1987. С.10-14.

3. Мыркин В.Я. Язык – речь – контекст - смысл. – Архангельск, 1994.

4. Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка. - М.:

Наука, 1970. С.85-93.

5. Смирницкий А.И. Объективность существования языка. - М., 1954.

6. Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. М., 1975.

7. Степанов Ю.С. Альтернативный мир, Дискурс, Факт и принцип Причинности // Язык и наука конца ХХ века. – М., 1995. С.35-73.

8. Торопцев И.С. Язык и речь. – Воронеж, 1985.

9. Флоренский П.А. Антиномия языка // Вопросы языкознания. 1988. № 6.

(или: Флоренский П.А. Т.II. – М., 1990. С. 154-170).

III семинарское занятие Знаковый характер языка

Вопросы:

1. Семиотика и типы знаковых систем.

2. Концепции знака в истории языкознания:

- семантическая сущность знака у А.А. Потебни;

- формальная концепция знака Ф.Ф. Фортунатова;

- учение о знаках в философии прагматизма Чарлза Пирса (1839-1914),

- немецкого логика и математика Г. Фреге (1848-1925).

3. Концепция языкового знака у Ф.Соссюра.

4. Современные языковеды о словесном знаке: соотношение материального и идеального в нем; значащих единицах языка как типах знаков – информаторов, фонема как знак - различитель.

5. Особенности языкового знака:

- асимметричный дуализм;

- объективное и субъективное в языковом знаке,

- многофункциональность (семантическая, синтагматическая и прагматическая функция);

- креативность – способность к саморазвитию по внутренним законам.

–  –  –

1. Можно ли считать знаками следующие предметы: денежные купюры, номерок из гардероба, серьгу в ухе, авторучку в наградном кармане?

2. Объясните «сползание» плана выражения и плана содержания на примере слов молодежного жаргона: ящик, крутой, колеса, фанера, тачка, комок, зеленые.

–  –  –

1. Звегинцев В.А. История языкознания… Ч.I. (Или в других хрестоматиях) отрывки из работ А.А. Потебни, Ф.Ф.Фортунатова, Ф.Соссюра.

2. Карцевский С. Об асимметричном дуализме лингвистического знака // Звегинцев В.А. История языкознания… Ч.II. - М., 1965.

3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – Глава VI. Знаковая природа языка. С. 111-121.

4. Кодухов В.И. Общее языкознание. - М., 1974. - Глава VII. Знаковые и незнаковые свойства языка. С. 123-133.

5. Общее языкознание: Уч. пособие / Под ред. А.А. Супруна. - Минск, 1983.Глава «Язык как знаковая система» (Б.А. Плотников). С. 122-140.

6. Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка. – М., 1972. - Глава вторая. Знаковая природа языка. С. 96-196.

Дополнительная литература:

1. Дорошевский В. Элементы лексикологии и семиотики. - М., 1973.

2. Скаличка В. Асимметричный дуализм языковых единиц // Пражский лингвистический кружок. - М., 1967.

3. Лосев А.Ф. Знак, символ, миф. Труды по языкознанию. - МГУ, 1982:

Специфика языкового знака в связи с пониманием языка как непосредственной действительности мысли. – С. 92-113 (и другие статьи здесь же).

4. Степанов Ю.С. Семиотика. - М.: Наука, 1971.

5. Мечковская Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура. – М., 2004.

6. Панов Е.Н. Знаки. Символы. Языки. – М., 1980.

–  –  –

1. В чем суть системной организации языка?

2. Понимание системности языка в истории лингвистики:

- первые грамматики как интуитивно-системные описания отдельных сторон языка;

- понятие языка как целостного образования (В.Гумбольдт, А. Шлейхер);

- концепция системности языка у Ф. Соссюра;

- Соссюр и структурализм.

3. Системоцентризм – как методологический принцип лингвистики ХХ века.

4. Парадигматика, синтагматика, иерархия (межуровневые отношения) как принципы организации языковой системы.

5. Основные и промежуточные ярусы языковой системы, особенности их устройства.

6. Учение о частях речи и их категориальных признаках (семантическом, морфологическом, словообразовательном, синтаксическом) как отражение системности языка.

7. Особенности языковой системы как естественно сложившейся и исторически изменяющейся. Идея асимметричного дуализма языкового знака и её роль в эволюционировании понятия языковой системы (ее динамизм, нежесткость, открытость).

8. Языковая система и норма, их соотношение.

9. Причина смены системоцентрической парадигмы на антропоцентрическую в современном языкознании.

Практические задания:

(из учебного пособия: Б.Ю. Норманн. Теория языка. Вводный курс - М., 2004).

1. Какие пары фонем в русском языке можно выделить на основании данных (в парах словоформ) оппозиций?

Будка-дудка, столько-стойко, обувал – обуял, отряд-обряд, флаги-фляги, дном-днём, гнать-гнуть, юркий - яркий.

2. Можно ли на основании данных пар слов выделить в русском языке какието пары фонем: визг-писк, луг-люк, счетов-щитов?

3. Есть ли одинаковые звуки в словах брюки и юбка?

4. Объясните этимологическую связь слов стыд и стужа, студеный, мерзкий и мороз, печаль и печь, горе и гореть.

5. Какая лексема в данной тематической группе выпадает из общего ряда:

яблоко, слива, персик, абрикос, арбуз, груша, айва?

6. Приведите примеры слов, с которыми вступает в отношения слово дом.

7. Какой член предложения и какую часть речи представляет собой слово тихо поэме В. Маяковского « Облако в штанах»:

Трудящимся людям в квартирное тихо стоглазое зарево рвется с пристани….

8. Составьте схему-дерево синтаксической структуры предложения, изображая подчинительные связи стрелками:

Вчера в букинистическом магазине я купил в подарок сестре интересную книгу о дельфинах.

Контрольные вопросы по теме:

1. Дайте определение языковой системы. Какие её свойства должны быть отражены в определении?

2. В чем различие терминов система и структура?

3. Докажите, что язык системен.

4. В чем сущность концепции Ф.Соссюра о системности языка? Какие положения его концепции получили развитие в структурализме?

5. Что такое парадигматические и синтагматические отношения в языке? Поясните ответ примерами.

6. В чем различие между основными и промежуточными ярусами языка?

7. Охарактеризуйте уровни языка. Как представляются их взаимосвязи в операциональной теории Л. Блумфильда, в теории изоморфизма?

8. Системен ли лексико-семантический ярус языка? Ответ иллюстрируйте примерами.

9. Как взаимосвязаны система и норма?

10. Какие типы норм выделяются? Что такое кодификация?

Список литературы:

1. Звегинцев В.А. История языкознания. Ч.I. - Выдержки из работ В. Гумбольдта, А. Шлейхера, Ф. Соссюра и др.

2. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – Глава V. С. 90-110.

3. Кодухов В.Н. Общее языкознание. - Глава VIII. С.133-152.

4. Гречко В.А. Теория языкознания. - Раздел IV.

5. Общее языкознание. Внутренняя структура языка. – М.: Наука, 1972. - Гл. I.

С. 8-115.

6. Мыркин В.Я. Языковая норма: узус и кодификация. - Архангельск, 2002.

С. 63-76 (сделать конспект).

Дополнительная литература:

1. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. – М., 1966.

2. Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. – М., 1976.

3. Будагов Р.А. Система и антисистема в науке о языке // Вопросы языкознания. 1978. № 4.

4. Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. - М., 1977.

5. Солнцев В.М. Вариативность как общее свойство языковой системы // Вопросы языкознания. 1984. № 2.

6. Курилович Е. Очерки по лингвистике. М., 1962. - Понятие изоморфизма.

7. Степанов Ю.С. Изменчивый «образ языка» в науке ХХ века // Язык и наука конца ХХ века. – М., 1995.

8. Хомский Ноэм. Язык и мышление. – М.: МГУ, 1972.

9. Забавников Б.Н. О некоторых элементах адекватного определения языкового знака в коммуникативно-ориентированной лингвистике // Филологические науки. 1980. № 3.

10. Иванов В.В., Кавтарадзе Е.М. Синтагматическая ось фонетикофонологической системы и развитие языка // Филологические науки. 1980.

№ 3.

–  –  –

1. Мыслительный процесс как ассоциация (связь) представлений (Й. Гербарт) по смежности, сходству, контрасту, их физиологическая основа (учение И.П. Павлова о замыкании и сохранении временных связей и о системном характере высшей нервной деятельности). Чувственное мышление и образ как форма мысли.

2. Формы логически-абстрактного мышления и их выражение в языке:

понятие и слово, суждение и предложение, категории логические и категории грамматические.

3. Речемыслительная деятельность, её этапы, выделяемые психологами (Л.С.

Выготский, А.Р. Лурия), психолингвистами (А.А. Леонтьев, Т.В. Ахутина), лингвистами (С.Д. Кацнельсон). Активная роль языка в процессе мышления.

4. Внутренняя речь как элемент системы (отношения) «мышление-язык».

Универсально-предметный код как основа функционирования больших полушарий мозга, иерархичность структур (конкретные образы – обобщенные образы, связанные с понятиями).

5. Речь и мышление в онтогенезе (овладение родным языком).

6. Язык и познание (когнитивная функция языка). Язык-мышление-сознаниезнание. Теория лингвистической относительности Э. Сепира – Б. Уорфа.

7. Язык и картина мира:

- учение В. Гумбольдта о внутренней форме языка,

- универсальное и идиоэтническое в языке;

- субъективность, объективность, народность в языковой картине (А.А. Потебня);

- вербальная и научная картина мира,

- концептуальная картина мира.

8. Язык народа и культура народа. Проблема языка как духа народа (гештальты – целостные образы в сознании) и фреймы (представления, отражения ситуаций).

Список литературы:

1. Звегинцев В.А. История языкознания… Ч.I. - Отрывки из работ В. Гумбольдта, А.А. Потебни.

2. Гречко В.А. Теория языкознания. - Гл. VI. С. 121-179.

3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – Глава IV. Язык и сознание. Язык и мышление. С. 71-89.

4. Общее языкознание: Уч. пособие / Под ред. А.А. Супруна. Минск, 1983. Глава «Язык как непосредственная действительность мысли»

(Б.А. Плотников). С.87-122.

5. Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка. М.:

Наука, 1970. - Глава V. Проблемы взаимосвязи языка и мышления.

С. 376-415; Глава IV. Психофизиологические механизмы речи. С. 314-175.

6. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М. 2004. – В I части глава III (особенно §1), глава IV (Нейролингвистика); во II части глава I (Онтолингвистика)

Список литературы для реферирования:

1. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. в 6-ти томах М.: Педагогика, 1982. - Т.2.

Глава II. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. С. 23-79;

Глава IV. Генетические корни мышления и речи. С. 89-118;

Глава VII. Мысль и слово. С. 295-361.

2. Жинкин Н.И. Психологические основы развития мышления и речи // РЯШ.

1985. № 1. Или в кн.: Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество. – М., 1988.

3. Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. 1964. № 6. Или в хрестоматии: Общая психолингвистика / Сост. К.Ф. Седов. – М., 2004. С.47-65.

4. Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., 1958.

5. С.Д. Кацнельсон. Речемыслительные процессы // Вопросы языкознания.

1984. № 4.

6. Жинкин Н.И. Язык-речь-творчество. Избранные труды. М., 1998.

7. Маковский М.В. «Картина мира» и миры образов // Вопросы языкознания.

1992. № 6.

8. Сиротко-Сибирская С.А. Набор ключевых слов как свернутое представление семантической структуры текста // Семантика целого текста.

– М., 1987.

9. Мыркин В.Я. В какой мере язык (языковая система) является отражением действительности // Вопросы языкознания. 1986. № 3.

10. Мышление и язык: Сб. статей. - М., 1957. – статьи:

Панфилов В.З. К вопросу о соотношении языка и мышления. С. 117-165;

Богуславский В.М. Слово и понятие. С. 213-275 и др.

11. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. - М., 1988.

12. Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. - М., 1989.

13. Фрумкина Р.М. Проблема «язык и мышление» в свете ценностных ориентаций //Язык и когнитивная деятельность. - М., 1989.

14. Язык и мышление: Сб. статей. - М., 1967. (Статью на выбор).

15. Филлюр Ч. Фреймы и семантика понимания // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1988. Вып. 23.

16. Блэк С. Лингвистическая относительность (Теоретические воззрения Б.Л.

Уорфа) // Новое в лингвистике. - М., 1960. Вып.1 (или: Звегинцев В.А.

Теоретико-лингвистические предпосылки гипотезы Сепира-Уорфа – здесь же).

–  –  –

1. Логосические и креативные гипотезы происхождения языка. Раскройте сущность одной из них.

2. Биологические гипотезы происхождения языка, восходящие к античности:

звукоподражательная, междометная, ономатопоэтическая. Их общий недостаток.

3. В чем сущность социальных гипотез происхождения языка: трудовых выкриков (Л. Нуаре), общественного договора (Ж.Ж. Руссо), трудовой теории Ф. Энгельса.

4. Язык и мышление в аспекте филогенеза.

5. Современная лингвистика и психолингвистика о характере первобытного языка, взаимосвязи мышления и речи в онтогенезе (у ребенка).

6. Как можно сформулировать научную задачу в решении данной проблемы?

Список литературы:

1. Гречко В.А. Теория языкознания. - Глава Х. Происхождение языка.

2. Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. – М., 1985.

3. Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека // Диалектика природы. – М., 1952.

4. Леонтьев А.А. Возникновение и первоначальное развитие языка. – М., 1963.

Дополнительная литература:

1. Потебня А.А. Эстетика и поэтика. – М., 1976.

2. Иванов Вяч. Вс. Глоттогенес // ЛЭС. – М., 1990.

3. Кацнельсон С.Д. Язык поэзии и первобытнообразная речь // Общее и типологическое языкознание. – Л., 1986.

4. Комлев Н.Г. Лингвистика на страницах Библии (К истокам и целям языкознания) // Лингвистика на исходе ХХ века: итоги и перспективы. Т.I.

– М., 1995.

5. Топешко И.Н. Культурно-мифологическая концепция происхождения языка // Новые и вечные проблемы философии. – Новосибирск, 2000.

6. Горелов И.Н. Избранные труды по психолингвистике. – М., 2003. - Гл.I.

Интеллект и речь в онтогенезе и филогенезе. С.15-45.

–  –  –

1. Язык – явление психическое, биологическое или социальное?

2. Языкознание – гуманитарная или естественная наука?

3. В чем отличие языка как средства коммуникации от средств сигнализации у животных?

4. С какими науками связано языкознание?

5. Какие функции языка являются первичными, а какие вторичными и почему?

Тема 2. Знаковая природа языка.

1. Что такое знак? В чем сущность монолатеральных и билатеральных концепций знака?

2. Какие типы знаков существуют?

3. Какими свойствами должен обладать знак?

4. Все ли единицы языка являются знаками? В чем особенность языковых знаков?

5. Каковы законы функционирования знаковых систем? В чем сущность закона Карцевского?

Тема 3. Язык как система и структура.

1. В чем различие терминов система и структура?

2. В чем сущность концепции Ф. де Соссюра о системности языка? Какие положения концепции Соссюра получили свое развитие в структурализме?

3. В чем различие между основными и промежуточными уровнями языка?

Дайте характеристику уровней. В чем сущность операциональной теория Л.Блумфилда?

4. Что такое парадигматические и синтагматические отношения между знаками? Поясните свой ответ примерами.

5. Как взаимосвязаны система и норма?

Тема 4. Форма и содержание в языке. Проблема языкового значения.

1. Что такое семантический треугольник?

2. Что такое значимость?

3. В чем сущность учения А. Потебни о ближайшем и дальнейшем значении слова?

4. Что такое внутренняя форма слова и внутренняя форма языка?

5. Какие типы языковых значений существуют? В чем заключается отличие лексического значения от грамматического?

Тема 5. Язык и речь. Психолингвистика.

1. В чем сущность взглядов Ф. де Соссюра на язык и речь?

2. В чем заключается сущность концепции Л.В. Щербы?

3. Назовите антиномии языка и речи и докажите их относительный характер?

4. В чем заключаются различия между языковыми и речевыми единицами?

5. Какие науки занимаются изучением речи?

Тема 6. Происхождение языка.

1. Какая гипотеза о происхождении языка кажется вам наиболее убедительной? Мотивируйте свой ответ.

2. Раскройте сущность одной их логосических теорий происхождения языка.

3. Раскройте сущность одной из биологических теорий происхождения языка?

4.Раскройте сущность одной из социальных теорий происхождения языка.

5. Как взаимосвязаны мышление и речь в процессе онтогенеза?

Вопросы к зачету в VIII семестре

1. В чем смысл и сущность генетического определения языка у В. Гумбольдта и А.А. Потебни?

2. В чем заключается онтологический смысл дихотомии «язык-речь»?

3. Объясните диалектику общего и индивидуального в триаде Л.В.Щербы «речевая деятельность – языковой материал – языковая система».

4. В чем состоит гносеологический аспект языка как явления действительности?

5. Сущность словесного знака и его особенности.

6. Значимость знака, почему она возникает и как соотносится со значением?

7. Докажите, что план содержания и план выражения языкового знака членятся автономно, независимо друг от друга. Независимы ли изменения их по отношению друг к другу? Покажите на примере слова «лоб».

8. Раскройте понятия «парадигма» («ассоциативные отношения» - у Соссюра) и «синтагма» в их отношении к системе языка. Принадлежит ли синтагматика языку или речи? Насколько правомерен такой вопрос?

9. Охватывает ли парадигматика только морфологическую структуру языка или это более широкое понятие? Ответ подкрепите языковыми фактами.

10. Что понимается под «иерархией языковых единиц» (и языковых уровней)?

Постройте удовлетворяющую Вас «иерархическую лестницу» языковой системы.

11. Покажите, как в традиционном учении о частях речи реализован принцип системности языка.

12. Чем объясняются особые трудности системного анализа лексики?

Покажите на примерах.

13. Как вы понимаете разницу в терминах «лексическая» и «лексикосемантическая» система языка? Какие их разновидности выделяет современная наука? Какие из них, на Ваш взгляд, составляют основу лексико-семантической системы?

14. Какова причина смены системоцентрической парадигмы на антропоцентрическую в современном языкознании? В чем сущность антропоцентрического подхода к языку?

15. Назовите основные этапы порождения речи и дайте их характеристику.

16. Что такое внутренняя речь, чем она отличается от внешней?

17. Каковы этапы овладения родным языком?

18. Что такое языковая картина мира, в чем суть принципа лингвистической дополнительности языковых картин мира?

19. Что изучает когнитивная лингвистика, каковы ее основные понятия?

20. В чем суть проблемы «язык как дух народа»?

–  –  –

1. Современная социолингвистика: её объект, предмет, статус, истоки.

2. Социальная неоднородность языка и её изучение в социолингвистике.

3. Социальные типы языков и языковые ситуации.

4. Общество и язык:

- языковой нормирование;

- языковое планирование;

- языковое строительство.

–  –  –

1. Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. – М., 1987.

2. Белл Р. Социолингвистика: перевод с англ. – М., 1980.

3. Беликов В.Н., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001.

4. Никольский Л.Б. Синхронная социолингвистика. – М., 1976.

5. Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. – М., 1989.

6. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М., 1996 и след. изд-я.

7. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория. Проблемы. Методы. – М., 1976.

8. Гак В.Г. К типологии форм языковой политики // Вопросы языкознания. – 1989. № 5.

9. Алпатов В.М. 150 языков и политика. – М., 1997.

10. Алпатов В.М. 150 языков и политика. 1917-2000 // Социолингвистические проблемы СССР и постсоветского пространства. – М., 2000.

11. Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1988. Вып. ХХ. Статьи:

Курсарж Ярослав. Регулятивный аспект культуры речи;

Едличка А. Типы норм языковой коммуникации.

12. Караулов Ю.Н. Двуязычие и русский язык в СССР (К теории языкового существования) // Русский язык в школе. 1989. № 3.

13. Теоретические проблемы социальной лингвистики. – М., 1981.

14. Степанов Ю.С. Изменчивый «образ языка» в науке ХХ века // Язык и наука конца ХХ века. – М., 1995.

15. Русский язык и его функционирование. Коммуникативно – прагматический аспект. – М., 1993.

VIII семинарское занятие Этнолингвистика.

Вопросы:

1. Узкое и широкое понимание этнолингвистики.

2. Этнос, язык, культура.

3. Научная и «наивная» (языковая) картины мира в их соотношении.

4. Культурные концепты в языковой картине мира.

5. Диахроническая этнолингвистика и реконструкция духовной культуры народа и народов.

Список литературы:

1. Апресян Ю.Д. Дейксис в лексике и грамматике и наивная картина мира // Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т.2. Интегральное описание языка и системная лексикография. – М., 1995.

2. Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т.2. Интегральное описание языка и системная лексикография. – М., 1995; Или: Вопросы языкознания – 1995. № 1.

3. Арутюнова Н.Д. Аномалии и язык (к проблеме языковой картины мира) // Вопросы языкознания. –1987. №3.

4. Будагов Р.А. Как относятся люди к литературному языку // Будагов Р.А.

Человек и его язык. – М., 1974.

5. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. – М.,

1980. С. 279-299: Из истории концепции слова как вместилища знаний:

Гумбольдт и Потебня.

6. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М., 1997.

7. Гак В.Г. К типологии форм языковой политики // Вопросы языкознания. – 1989. № 5.

8. Гаспаров Б.М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. – М., 1996.

9. Никитина С.Е. Языковое сознание и самосознание личности в народной культуре // Язык и личность. – М., 1989.

10. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. – М., 1974; М., 1988. - Главы: Роль лексики в познании человеком действительности и в формировании языковой картины мира: Картина мира в жизнедеятельности человека.

11. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. – М., 1997.

12. Толстой Н.И. Этнолингвистика в кругу гуманитарных дисциплин // Толстой Н.И. Язык и народная культура: Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике. – М., 1995.

13. Юлдашева Л.В. Методологические и методические аспекты проблемы языка как культурно-исторической среды // Русский язык в школе. 1990. № 4.

14. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия). – М., 1994; Или: Она же: Фрагмент русской языковой картины времени // Вопросы языкознания. - 1994. № 5.

–  –  –

1.Что такое языковая картина мира? Чем она отличается от концептуальной?

2. История вопроса (гипотезы В. Гумбольдта, Сэпира-Уорфа, Лео Вейсбергера).

3. Какие проблемы ЯКМ имеют неоднозначное толкование в современной лингвистике?

4. Приемы реконструкции ЯКМ.

5. Ключевые идеи русской языковой картины мира.

Список литературы:

1. Гречко В.А. Теория языкознания.– С.165-174: Язык и картина мира.

2. Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т.I-II. – М., 1995.

3. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека: 2-е изд. – М., 1999.

4. Брутян Б.А. Гипотеза Сэпира-Уорфа. – Ереван, 1968.

5. Васильев С.А. Философский анализ гипотезы лингвистической относительности. – М., 1974.

6. Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира. – М., 1997.

7. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М., 1996.

8. Гачев Г.Д. Национальные образы мира. - М., 1995.

9. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человека // Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. – М., 1984.

10. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. – М., 1988.

11. Савельева Л.В. Русское слово: конец ХХ века. – СПб., 2000.

12. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры; 2-е изд. – М., 2001.

13. Тарланов З.К. Инфинитивные предложения в контексте русской этнофилософии // Становление типологии русского предложения в ее отношении к этнофилософии. – Петрозаводск. 1999.

14. Уорф Б.Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.I. – М., 1960.

15. Урысон Е.В. Проблемы исследования языковой картины мира: Аналогии в семантике. – М., 2003.

16. Шмелев А.Д. Русский язык и внеязыковая действительность. – М., 2002.

17. Языковое сознание и образ мира // Отв. ред. Н.В. Уфимцева – РАН. Ин-т языкознания. – М., 2000.

18. Языковая личность: культурные концепты. – Волгоград-Архангельск, 1996.

19. Ашхарава А.Т. «Дитя» как фрагмент языковой картины мира // Res philological – Архангельск, 2002. Вып.3. С.46-51.

20. Бондарева А.Г., Соболева Г.В. О некоторых особенностях описания поэтической языковой картины мира // Res philological. – Архангельск,

2002. Вып.2. С.24-26.

21. Вайсбергер Й. Л. Язык и философия // Вопросы языкознания. 1993. № 2.

22. Красавский Н.А. Образы эмоций в русской языковой картине мира // Русский язык в школе. 2002. № 2. С. 90-94.

23. Карасик В.И. Культурные доминанты в языке // Языковая личность:

культурные концепты.- Волгоград, 1996. С. 3-16.

24. Мыркин В.Я. Национальный язык и дух нации – две автономные сущности // Уч. зап. Мурманского гос. пед. ин-та. Вып.2. – Мурманск, 2002

25. Нифанова Т.С. Из истории изучения языковой картины мира // Res philologica – Архангельск, 2002. Вып.3. С. 5-8.

26. Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира: Материалы межд. науч. конф. // Отв. ред. Т.В. Симашко. – Архангельск: ПГУ. 2002.

27. Сидорова Т.А. Словообразовательные элементы как факторы построения лингвистической «картины мира» в русском фольклоре // Народная культура русского Севера. – Архангельск. 2000. Вып.2. С.128-130.

28. Токарев Г.В. Лексические средства выражения особенностей миропонимания // Русский язык в школе. 2003. № 4. С.73-75.

29. Туранина Н.А. Образная модель мира в авторских словарях метафор // Res philologica – Архангельск, 2002. Вып.3. С.57-59.

30. Урысон Е.В. Языковая картина мира // Вопросы языкознания. 1998. № 2.

С.3-21.

31. Урысон Е.В. Синтаксическая деривация и «наивная» картина мира // Вопросы языкознания. 1996. № 4. С.25-38.

32. Яковлева Е.С. К описанию русской языковой картины мира // Русский язык за рубежом. 1996. № 1, 2, 3.

–  –  –

1. Что такое типологические закономерности, фреквенталии, языковой тип?

2. В чем причина типологических сходств и различий?

3. В чем сущность сопоставительно-типологического метода?

4. История типологических исследований.

5. Морфологическая классификация языков.

–  –  –

1. Березин Ф. М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979.

2. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974.

3. Общее языкознание. Внутренняя структура языка. – М., 1972. - Гл.VIII.

Лингвистическая типология. С. 516-544.

4. Гак В.Г. Сравнительная типология французского и русского языков. – М., 1983.

5. Кузнецов П.С. Морфологическая классификация языков. – М., 1954.

6. Солнцева Н.В. Проблемы типологии изолирующих языков. – М., 1985.

–  –  –

1. Лингвистические основания для сравнительно-исторического изучения языков:

а) неравномерность изменений языковых единиц;

б) закономерность языковых изменений (определенный характер и «массовость») и типичность;

в) отсутствие естественной связи между звучанием и значением;

г) родство языков – происхождение группы языков от одного предка.

(Каждое основание объяснить с примерами).

2. Приемы сравнительно-исторического метода исследования:

1. Установление генетического тождества сравниваемого языкового материала.

2. Отграничение фактов заимствования.

3. Приемы внутренней и внешней реконструкции.

4. Установление абсолютной и относительной реконструкции.

3. Другие приемы сравнительного метода (в широком смысле).

Список литературы:

1. Мейе А. Сравнительный метод в историческом языкознании. – М., 1954.

2. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований. – М.: Наука,

1973. С. 9-57, 81-84.

3. Смирницкий А.И. Сравнительно-исторический метод и определение языкового родства. – М., 1955.

4. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974. - Гл. XIV. Сравнительный метод. Или: Кодухов В.И. Методы лингвистического анализа. – Л., 1968.

–  –  –

1. Психофизиологические основы мышления и речи.

2. Этапы порождения речи.

3. Роль внутренней речи в процессе речепроизводства. Характеристики внутренней речи. Два языка внутренней речи.

–  –  –

1. Как осуществляется мышление слепоглухонемых людей?

2. Какие невербальные задания можно предложить афазикам для проверки сохранности их интеллекта (в системе, отличной от речемоторной)?

3. При алкогольном опьянении наблюдаются явления, внешне сходные с афазическими. Какие это явления и чем можно их объяснить?

Изучите статью Н.И.

Жинкина «О кодовых переходах во внутренней речи» и выполните следующие задания:

1. Подготовьте рассказ о последовательной серии экспериментов, доказывающих наличие УПК.

2. Выпишите основные признаки УПК в сопоставлении с натуральным языком.

3. Объясните, почему код внутренней речи называется, с одной стороны, универсальным, а с другой стороны, предметным?

Список литературы:

1. Гречко В.А. Теория языкознания. – Глава Язык и мышление.

2. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979. Глава Язык и сознание. Язык и мышление.

3. Белянин В.П. Психолингвистика. – М., 2003. - Глава Производство речи.

4. Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // Н.И. Жинкин. Язык.

Речь. Творчество. – М., 1998.

–  –  –

1. В чем сущность гипотезы В. Гумбольдта о соотношении языка и культуры?

2. Раскройте сущность гипотезы Э. Сэпира - Б. Уорфа и поясните ее взаимосвязь с гипотезой В. Гумбольдта.

3. Раскройте смысл следующих положений. Ответ необходимо проиллюстрировать примерами:

а) язык-зеркало культуры;

б) язык-хранитель культуры;

в) язык-орудие культуры.

Практические задания:

1. Знать значение следующих терминов: языковая картина мира, лакуны, фантомы, культурная сема, культурная коннотация, ментальность, менталитет, культурный фон.

2. Раскройте символическое значение слова берёза на примере текстов художественной литературы и фольклора.

Список литературы:

1. Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода // Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х-ХХ вв. в очерках и извлечениях. – Ч. I. – М., 1964. С. 69-104.

2. Зубкова Л.Г. Общая теория языка в развитии. – М., 2003.

3. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // Известия РАН. Серия «Литература и язык». Т.52. 1993. № 1. С.3-9.

4. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М., 2004 и след. издания. - Раздел «Язык и культура».

5. Павлов В.М. Проблема языка и мышления в трудах В. Гумбольдта и в неогумбольдтианском языкознании // Язык и мышление: Сб. статей. – М., 1967.

С.152Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2004.

III семинарское занятие Методы языкознания

Вопросы:

1. Что такое метод? Что лежит в основе метода?

2. Составьте таблицу-схему методов, используемых в языкознании (общенаучные, лингвистические, методы внешней интерпретации языка, методы внутренней интерпретации языка, синхронические методы, диахронические методы).

3. Структурные методы языкознания

а) Что такое структурные методы языкознания?

б) Для решения каких исследовательских задач был разработан метод дистрибутивного анализа?

в) Что называется дистрибуцией? Охарактеризуйте типы дистрибутивных отношений?

г) Опишите принципы и задачи трансформационного анализа.

д) Назовите виды трансформаций

е) Какие задачи решаются методом непосредственно составляющих?

ж) Разновидностью какого метода является компонентный анализ и в чем его суть?

Практические задания:

1. Докажите с помощь; г, - варианты одной фонемы; какие выводы можно сделать, изучив дистрибуцию звуков и и ы?

2. Выполните компонентный анализ слов метель, вьюга, буран. Найдите архисему и дифференциальные семы.

3. Найдите трансформы: посещение выставки художником – посещение выставки художника – художник посещает выставку. Мать встречает дочь – Дочь встречает мать. Она танцует – Танцует ли она?

Список литературы:

1. Кодухов В.И. Общее языкознание. - М., 1974.

2. Апресян Ю.Д. Идеи и методы структурной лингвистики. – М., 1966.

3. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований // Под ред. Б.А.

Серебренникова. М., 1973.

4. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. – М., 2000.

5. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. – М., 1975 Темы и вопросы для контрольных работ на заочном отделении

–  –  –

Тема 1. Природа и сущность языка.

Предмет языкознания. Функции языка.

1. Является ли язык биологическим явлением?

2. Какая функция языка является определяющей и почему?

Тема 2. Язык и общество.

Социолингвистика.

1. Как взаимосвязаны язык и культура?

2. Какие типы языковой политики существуют?

Тема 3. Язык как система и структура.

1. В чем различие терминов система и структура?

2. В чем сущность концепции Ф. де Соссюра о системности языка?

Тема 4. Язык как знаковая система особого рода.

1. Что такое знак? В чем сущность монолатеральных и билатеральных концепций знака?

2. Все ли единицы языка являются знаками?

Тема 5. Форма и содержание в языке.

Проблема языкового значения.

1. Что такое семантический треугольник?

2. Все ли языковые единицы имеют значения?

Тема 6. Изменение и развитие языка.

1. Объясните сущность закона Карцевского о дуализме языкового знака.

2. Каковы внешние законы развития языка?

Тема 7. Язык и речь.

Психолингвистика.

1. Имеет ли противопоставление язык социален – речь индивидуальна абсолютный или относительный характер?

2. Как взаимосвязаны система и норма?

Тема 8. Типология языков мира.

Языковые универсалии.

1. В чем сущность типологии А. Шлегеля?

2. Что такое языковая универсалия?

–  –  –

1. Березин Ф. М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979.

2. Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003.

3. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974.

4. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М., 1975 и след. изд.

5. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001.

6. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М., 2000.

7. Мечковская Н.Б.Структурная и социальная типология языков. М., 2001.

8. Белянин В.П. Психолингвистика. – М., 2003.

9. Журавлев В.К. Внешние и внутренние факторы языковой эволюции. – М., 2004.

10. Звегинцев В.А. История языкознания в очерках и извлечениях. Ч.I, II. М., 1964, 1965.

<

–  –  –

Тема 1. Природа и сущность языка.

Функции языка.

Предмет языкознания.

1. Язык – явление психическое, биологическое или социальное?

2. Языкознание – гуманитарная или естественная наука?

Тема 2. Язык и общество.

Социолингвистика.

1. Как взаимосвязаны язык и идеология?

2. Назовите субъектов языковой политики?

Тема 3. Язык как система и структура.

1. Дайте различные определения языковой системы. Какое из них вам кажется наиболее убедительным и почему?

2. Что такое парадигматические отношения между знаками?

Поясните свой ответ примерами.

Тема 4. Язык как знаковая система особого рода.

1. Что такое знаки – символы?

2. Является ли фонема знаком?

Тема 5. Форма и содержание в языке.

Проблема языкового значения.

1. Имеют ли собственные имена значения?

2. В чем заключается отличие лексического значения от грамматического?

Тема 6. Изменение и развитие языка.

1. В чем сущность концепции Ф. де Соссюра о синхронии и диахронии?

2. Каковы внутренние законы развития языка?

Тема 7. Язык и речь.

Психолингвистика.

1. Имеет ли противопоставление язык стабилен – речь подвижна абсолютный или относительный характер?

2. Что такое речевая деятельность?

Тема 8. Типология языков мира.

Языковые универсалии.

1. Докажите, что русский язык является флективным языком синтетического строя?

2. Чем характеризуются языки номинативного строя?

Тема 9. Язык и мышление.

Происхождение языка.

1. Что такое УПК?

2. Как проявляется в языковой картине мира мышление человека?.

–  –  –

1. Березин Ф. М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979.

2. Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003.

3. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974.

4. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М., 1975 и след. изд.

5. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001.

6. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М., 2000.

7. Мечковская Н.Б.Структурная и социальная типология языков. М., 2001.

8. Белянин В.П. Психолингвистика. – М., 2003.

9. Журавлев В.К. Внешние и внутренние факторы языковой эволюции. – М., 2004.

10. Звегинцев В.А. История языкознания в очерках и извлечениях. Ч.I, II.

М., 1964, 1965.

–  –  –

Тема 1. Природа и сущность языка.

Функции языка.

Предмет языкознания.

1.Является ли язык психическим явлением?

2. В чем отличие языка как средства коммуникации от средств сигнализации у животных?

Тема 2. Язык и общество.

Социолингвистика.

1. Как взаимосвязаны язык и религия?

2. Может ли общество сознательно воздействовать на язык?

Тема 3. Язык как система и структура.

1.Докажите, что язык системен.

2. Что такое синтагматические отношения между знаками?

Проиллюстрируйте свой ответ примерами.

Тема 4. Язык как знаковая система особого рода.

1.Что такое знаки-сигналы?

2. Что такое обусловленность знака? Поясните свой ответ примерами.

Тема 5. Форма и содержание в языке.

Проблема языкового значения.

1.Что понимал под значением Г. Фреге?

2. Что объединяет и что различает значение словосочетания и предложения?

Тема 6. Изменение и развитие языка.

1. Что является источником изменения и развития языка?

2. Какой уровень языковой системы изменяется наименее медленно и почему?

Тема 7. Язык и речь.

Психолингвистика.

1. Имеет ли противопоставление язык психичен – речь психофизична абсолютный или относительный характер?

2. Какие науки занимаются изучением речи?

Тема 8. Типология языков мира.

Языковые универсалии.

1. Есть ли в русском языке элементы аналитизма? Докажите.

2. Чем характеризуются языки эргативного строя?

Тема 9. Язык и мышление.

Происхождение языка.

1. Какая гипотеза о происхождении языка кажется вам наиболее убедительной? Мотивируйте свой ответ.

2. По Л.С. Выготскому превращение мысли в слово есть путь «превращения личностных смыслов в языковые значения». Объясните это положение.

–  –  –

1. Березин Ф. М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979.

2. Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003.

3. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974.

4. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М., 1975 и след. изд.

5. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001.

6. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М., 2000.

7. Мечковская Н.Б.Структурная и социальная типология языков. М., 2001.

8. Белянин В.П. Психолингвистика. – М., 2003.

9. Журавлев В.К. Внешние и внутренние факторы языковой эволюции.

– М., 2004.

10. Звегинцев В.А. История языкознания в очерках и извлечениях. Ч.I, II.- М., 1964, 1965.

–  –  –

Тема 1. Природа и сущность языка.

Предмет языкознания. Функции языка.

1. С какими науками связано языкознание?

2. В чем проявляется регулятивная функция языка?

Тема 2. Язык и общество.

Социолингвистика.

1. В чем сущность гипотезы Сэпира-Уорфа?

2.Дайте определение экзоглоссной несбалансированной языковой ситуации. Приведите примеры.

Тема 3. Язык как система и структура.

1. Системен ли лексико-семантический уровень языка? Обоснуйте свою точку зрения?

2. В чем сущность операциональной теория Л. Блумфилда?

Тема 4. Язык как знаковая система особого рода.

1. Почему язык называют знаковой системой особого рода?

2. Может ли парадигма состоять из одного элемента?

Тема 5. Форма и содержание в языке.

Проблема языкового значения.

1.В чем сущность учения А. Потебни о ближайшем и дальнейшем значении слова?

2. Являются ли термины денотат и референт синонимами?

Тема 6. Изменение и развитие языка.

1. Возможно ли субъективное влияние на язык?

2. В чем сущность стадиальной теории языка Я. Марра?

–  –  –

Тема 8. Типология языков мира.

Языковые универсалии.

1. Почему типология Э. Сепира называется ступенчатой?

2. Приведите примеры лексико-семантических универсалий?

Тема 9. Язык и мышление.

Происхождение языка.

1. Как взаимосвязаны мышление и речь в процессе онтогенеза?

2. Какие типы мышления, кроме вербального, существуют?

–  –  –

1. Березин Ф. М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979.

2. Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003.

3. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974.

4. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. – М., 1975 и след. изд.

5. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001.

6. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. – М., 2000.

7. Мечковская Н.Б.Структурная и социальная типология языков. М., 2001.

8. Белянин В.П. Психолингвистика. – М., 2003.

9. Журавлев В.К. Внешние и внутренние факторы языковой эволюции. – М., 2004.

10. Звегинцев В.А. История языкознания в очерках и извлечениях. Ч.I, II. - М., 1964, 1965.

Вопросы к экзамену по теории языкознания.

1. Предмет языкознания. Языкознание в системе наук.

2. Основные этапы истории языкознания. Понятие парадигмы в лингвистике.

3. Сравнительно-историческое языкознание и его основные принципы.

4.Современное языкознание, его отличительные черты и особенности.

5. Понимание природы и сущности языка в современном языкознании.

6. Язык и речь. История вопроса. Антиномии языка и речи.

7. Язык и речь. Современные концепции.

8. Язык как системно-структурное образование. Единицы языка и отношения между ними.

9. Система и норма. Понятие узуса.

10. Понятие о лингвосемиотике. Знак и его свойства. Типы знаков.

11. Знаковая природа языка. Языковой знак среди других знаков.

12. Понятие внешней и внутренней формы языка и языковая картина мира.

13. Когнитивная лингвистика: Роль языка в познавательной деятельности человека.

14. Проблема происхождения языка. Язык и мышление в аспекте филогенеза.

15. Взгляды зарубежных и русских лингвистов на проблему взаимоотношений языка и мышления. Язык и мышление в гносеологическом аспекте.

16. Речь и мышление в процессе речевой деятельности. Гипотеза Н.И. Жинкина.

17. Проблема языкового значения. Типы языковых значений. Значение и смысл.

18. Языковые и логические категории.

19. Изменение и развитие языка. Концепция Ф.де Соссюра о синхронии и диахронии

20.Внутренние и внешние причины языковой эволюции.

21. Интегральные процессы в языке. Условия, виды языковой интеграции (заимствования, двуязычие).

22. Язык и культура. Язык и идеология.

23. Психолингвистика. Основные проблемы. Этапы развития. Методы исследования.

24. Формы человеческого общества и язык. Язык рода, племени, народности, национальный язык.

25. Социолингвистика. Понятие языковой ситуации и языковой политики.

26. Типологическая классификация языков.

27. Генеалогическая классификация языков мира.

28. Лингвогенетические методы изучения языка.

29. Синхронные методы изучения языка.

30. Количественные методы изучения языка.

Базовые проблемы и понятия теории языкознания.

1. Знаковая природа языка. Понятие знака, означаемого, означающего. Свойства знаков.

2. Основные единицы языка и их функции.

3. Основные и промежуточные ярусы языка.

4. Парадигматические, синтагматические, иерархические отношения между языковыми единицами.

5. Языковое значение. Отличие грамматического значения от лексического.

6. Семантический треугольник. Структура лексического значения. Понятие денотата, сигнификата, коннотации.

7. Аналитические и синтетические способы выражения грамматических значений. Аналитические и синтетические языки.

8. Сущность противопоставления языка и речи. Единицы речи. Значение и смысл.

9. Сущность и основные постулаты сравнительно-исторического метода.

10. Индоевропейская семья языков и её ветви.

11. Морфологическая классификация языков.

12. Сущность различий между логическим, психологическим и структурным направлением в языкознании.

13. Особенность современного этапа развития языкознания. Понятия системоцентризма и антропоцентризма.

Примерная тематика спецвопросов к экзамену

1. «Грамматические» споры первой трети XIX века и зарождение философии языка в России («карамзинисты» и «шишковисты»).

2. Язык как форма воплощения национального самосознания в философии и идеологи славянофильства.

3. Учение о психологической коммуникации и теория предложения в трудах А.А. Шахматова.

4. Проблемы общего языкознания в трудах Л.В. Щербы.

5. Вопросы фонетики и грамматики в трудах Л.В. Щербы.

6. Грамматическое учение В.В. Виноградова.

7. Вопросы стилистики и теории литературного языка в трудах В.В.

Виноградова.

8. Онтологическое учение о языке П.А. Флоренского, С.Н. Булгакова, А.Ф.

Лосева.

9. Ф.П. Филин как лингвист.

10. Учение о фонеме в различных лингвистических концепциях.

11. Учение о форме слова в различных лингвистических концепциях.

12. А.М. Пешковский как представитель Московской лингвистической школы.

13. Вопросы психолингвистики в трудах А.М.Пешковского.

14. Семиотика культуры и понятие текста (Лотман, Барт).

15. Семантическая философия ХХ века (Фреге, Рассел, Витгенштейн).

16. Проблемы этнолингвистики в трудах Н.И. Толстого.

17. Грамматическая концепция И.И. Мещанинова.

18. Г.О. Винокур как лингвист.

19. В.Г. Белинский как лингвист.

20. Лингвистическое наследие Е.Д. Поливанова.

21. Понятие языковой картины мира и теория лингвистикой относительности.

22. Лингвокультурный анализ языковых сущностей.

23. Язык и речь в различных лингвистических концепциях.

24. Интерлингвистика.

25. Математическая лингвистика.

Содержание:

–  –  –



Похожие работы:

«Петрунина Светлана Петровна ГРАММАТИКА ГОВОРЯЩЕГО И СЛУШАЮЩЕГО В СИБИРСКИХ ГОВОРАХ (НА МАТЕРИАЛЕ ПАРНЫХ КОНСТРУКЦИЙ) Специальность 10.02.01 – русский язык Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук Томск – 2008 Работа выполнена на кафедре русского языка филологического факультета ГОУ ВПО «Томски...»

«УДК 801 ОПЫТ ОПИСАНИЯ АНГЛИЙСКИХ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ ПРЕДЛОГОВ ©2012 С. В. Бужинский аспирант каф. методики преподавания иностранных языков e-mail: sv_buzh@mail.ru Курский государстве...»

«224 Liberal Arts in Russia. 2015. Vol. 4. No. 3 DOI: 10.15643/libartrus-2015.3.6 Сопоставительное исследование разноструктурных языков: лингвометодический аспект © К. З. Закирьянов Башкирский государственный университет Россия, Республика Башкортостан, 450076 г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32. Email: srya409@mail.ru Сопоставительное...»

«Цели и задачи курса Цель курса Курс «Теория и методика обучения литературе» («Методика преподавания литературы») нацелен на формирование профессиональных качеств и творческих начал личности преподавателя-словесника на базе университетского филологического образования. Получив соот...»

«Р.П. Мильруд, А.С. Карамнов УДК 802.0 ПОДХОДЫ К КЛАССИФИКАЦИИ АНГЛИЙСКИХ МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ Р.П. Мильруд, А.С. Карамнов Аннотация. Предлагается классификация английских модальных глаголов, в основе которой лежит частотность их употребления...»

«ГУЗ ЮЛИЯ ВЛАДИСЛАВОВНА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ БАЗОВЫХ КОНЦЕПТОВ ЦВЕТА (НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО, АНГЛИЙСКОГО, НЕМЕЦКОГО И КИТАЙСКОГО ЯЗЫКОВ) Специальность 10.02.19 теория языка АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Барнаул...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия «Филология. Социальные коммуникации» Том 27 (66). № 2. – С. 164-170 УДК 81'1:130.2 Синестезия как средство выражения символистского мирочувствования Карпенко А.В. Таврический национальный университет имени В. И.Вернадского, г. Симферополь, Республика...»

«УДК: 811. 111 УЧАСТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ И ЭКСПРЕССИВНО-ОБРАЗНЫХ ФАКТОРОВ В РАЗВИТИИ АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОСИМВОЛИЧЕСКИХ ГЛАГОЛОВ Т.Н. Милюкова Ст. преподаватель кафедры методики преподавания иностранных языков e-mail: ban@yandex.ru Курский государственный университет Эмоционально-оценочны...»

«УДК 81'371 Л.Б. Крюкова, С.И. Ефимова СИТУАЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ И ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЕЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ (ЖАНР FEATURE, НА МАТЕРИАЛЕ ЖУРНАЛОВ «GEO» И «GEO TRAVELLER») В статье рассматриваются лингвистические средс...»

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2009 Филология №1(5) УДК 81:1,81. 242 Е.В. Кишина СМЫСЛОВАЯ МОДЕЛЬ КАТЕГОРИИ «СВОЁ – ЧУЖОЕ» НА УРОВНЕ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА* На материале политических дискурсов разных временных лет (советского и постсо...»

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2009 Филология №3(7) ЛИНГВИСТИКА УДК 81’373.2 Л.А. Захарова АНТРОПОНИМЫ ЖИТЕЛЕЙ ОСТРОГОВ ТОМСКОГО РАЗРЯДА XVII – НАЧАЛА XVIII В.: ДИАЛЕКТН...»

«Коноваленко Анастасия Геннадьевна БАЛЛАДЫ Э. ПО В ПЕРЕВОДЕ В. БРЮСОВА Специальность 10.01.01 – русская литература Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Томск – 2007 Работа выполнена на кафедре романо-германской филологии в ГОУ ВПО «Томский государственный университет». Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Н...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия «Филология. Социальные коммуникации» Том 27 (66). № 2. – С. 185-191 УДК 821.131.1-31 «20/21»:82’01 Неомифологизм Бернара Вербера в романе «П...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет Кафедра связей с общественностью ИНФОРМАЦИОННЫЕ И МАРКЕТИНГОВЫЕ ВОЙНЫ ПРОГРАММА И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ (для студентов пятого курса дневного отделения филологического фак...»

«М. Е. Алексеев (Институт языкознания РАН) Аблаут в глагольных основах нахско-дагестанских языков В статье проводится сопоставительный анализ рядов вокалических чередований (аблаута), обнаруживаемых в глагольных системах языковых групп нахско-дагестанской семьи. Показано, что разнообразие этих ряд...»

«20 РЕЦИПРОКАЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ В ТЮРКСКИХ ЯЗЫКАХ (ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) ВЛАДИМИР П. НЕДЯЛКОВ Российская aкадемия наук (РАН), Институт лингвистических исследований, Санкт Петербург 1. Рассматриваются некоторые семантиче...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА (вторая половина) Учебная программа для студентов V курса филологического факультета Издание Омск ОмГУ 2002 Р...»

«Научный руководитель: Стернин Иосиф Абрамович Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет»Ученая степень, по которой защищена диссертация, ученое звание, должность: доктор фил...»

«Крутикова Александра Сергеевна магистрант 2 курса факультета иностранных языков Курского государственного университета e-mail: Sinieglaza.ameli@gmail.com ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО СОСТАВА...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра связей с общественностью СОЦИОЛОГИЯ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ Издательство Алтайского государственного университета Барнаул 2005 Составитель: канд. филос. наук,...»

«УДК 801.1 CТРУКТУРНЫЕ ТИПЫ РЕЧЕВЫХ КЛИШЕ ФРАНЦУЗСКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ © 2014 В. М. Бурунский канд. филол. наук, доц. каф. французской филологии e-mail: vburun@yandex.ru Курский государственный университет Речевые клише французского и английск...»

«Швабауэр Наталия Анатольевна Типология фантастических персонажей в фольклоре горнорабочих Западной Европы и России 10.01.09 – фольклористика Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Блажес В.В. Екатеринбург-2002 С...»

«Ученые записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского Серия «Филология. Социальные коммуникации». Том 26 (65). № 1, ч. 1. 2013 г. С. 34–39. УДК 811. 512. 145. (477. 75) ЮСУФ БОЛАТ ИНДИВИДУАЛЬ УСЛЮБИНИНЪ ЛЕКСИК-СЕМАНТИК АСПЕКТИ Меметова Э. Ш. Таврический национальный университет имени В. И. Вернадского Н...»

«Скрипник Алена Владимировна ОБЩЕСТВЕННО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ ФОН ПОВЕСТИ «ЗАПИСКИ СУМАСШЕДШЕГО» Н.В. ГОГОЛЯ Специальность 10.01.01 – русская литература Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Томск – 2008 Работа выполнена на кафедре...»

«Г. В. Прутцков ВВЕДЕНИЕ в мировую журналистику ОТ АНТИЧНОСТИ ДО КОНЦА XVIII ВЕКА Допущено УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 0306...»

«Тулякова Елена Ивановна Философия природы Н. В. Гоголя и поэтика природоописаний в его прозе Специальность 10.01.01 – русская литература Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Томск – 2006 Работа выполнена на кафедре русской и зарубежной литературы в ГОУ ВПО «Томский госуда...»

«Ученые записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского Серия «Филология. Социальные коммуникации». Том 27 (66). № 3. 2014 г. С. 444–449. УДК 801.82:821(=512.19):821.161.1 АЛИМ АЗАМАТ ОГЛУ В РОМАНЕ Ю. БОЛАТА «АЛИМ» И В РОМАНЕ Н.А. ПОПОВА «АЛИМ – КРЫМСКИЙ РАЗБОЙНИК» Сеитягьяева Т. Р. РВУЗ КИПУ...»

«Мишанкина Наталья Александровна ЛИНГВОКОГНИТИВНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ДИСКУРСА Специальность 10.02.01 – русский язык 10.02.19 – теория языка Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук Томск – 2010 Работа выполнена на кафедре общего, славяно-русского языкознания и классической филологии ГОУ ВПО «Томский государственный университет» Научн...»

«Ученые записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского Серия «Филология. Социальные коммуникации». Том 26 (65), № 2. 2013 г. С. 494–499. УДК 801.82:821...»

«83 Т.Н. Василенко, Ю.В. Ожмегова, Е.А. Савочкина, О.А. Сим, А.А. Чувакин Алтайский государственный университет, Барнаул НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЛИНГВОЭВОКАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Оценивая эвокацоннные исследования языка и литературы, проводимые чешскими и словацкими филологами, акад. В.В. Виноградов в посмертно изданной работе подчеркнул, что эвокац...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.