WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

Pages:   || 2 |

«2. Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Философия» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в ...»

-- [ Страница 1 ] --

Основная образовательная программа

по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика

профиль: Архитектура предприятий

Философия

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование философскологической культуры мышления.

Основные задачи курса:

1. Формирование понимания, смысла и значения философских понятий по всем разделам

философии как учебной дисциплины.

2. Усвоение основных принципов философского мышления: диалектика, релятивность, плюрализм, детерминизм.

3. Постижение общих проблем онтологии, эпистемологии, истории философии, философской антропологии, социальной философии и аксиологии.

4. Овладение умением ориентироваться в работе с теоретическими источниками для использования данного материала в будущей общественной жизни и профессиональной деятельности; умение давать наиболее адекватную оценку социальным феноменам.

2. Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Философия» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «Культурология», «Социология», «Политология» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Культурология», «Социология», «Политология», «История»

обеспечивает формирование мировоззренческой и гражданской позиции, формирует навыки методологической и исследовательской работы по оценке деятельности социальных, гражданских, политических субъектов и процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Философская антропология», «История», «Политология» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет философии.

Понятие мировоззрения. Мировоззрение и философия. Мир и человек. Своеобразие философского познания. Роль философии в целостном самоопределении человека.

Многообразие философских взглядов. Функции философии. Философия и наука.

2 История философии.

Философия Древнего Востока. Античная философия. Философская мысль средневековья Философия Возрождения. Философия Нового времени (XVII в.).

Философия Просвещения (XVIII в.). Классическая немецкая философия (конец XVIII – XIX вв.). Философия К.Маркса. Философия иррационального. Позитивизм.

Философия прагматизма. Аналитическая философия XX в. Б. Рассел, Дж. Э. Мур, Л.

Витгенштейн. Феноменология Э. Гуссерля. Герменевтика. Структурализм.Экзистенциализм.

Русские Философия бытия.

Бытие. Виды бытия. Материя и дух. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Бытие и субстанция. Проблема единства и многообразия мира.

Философское понятие движения. Пространство и время. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Философское понятие сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание.

Сознательное и бессознательное.

4 Философия познания.

Познание как культурно-исторический процесс. Единство познания и практики. Понятие истины. Классическая и неклассическая концепция истины. Виды знаний. Понятие науки. Наука как особый вид знаний. Сциентизм и антисциентизм. Задачи философии техники. Проблема соотношения науки и техники. Философия техники.

5 Философская антропология.

Человек. Личность. Свобода и ответственность. Человек как предмет философии.

Концепции антропосоциогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы. Проблема смысла жизни. Сознание и самосознание, их роль в поведении и деятельности людей. Сознательное и бессознательное.

Человек и общество. Личность и коллектив. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика. Права и обязанности человека.

Нравственный долг. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического. Знания и ценности как «полярные» философские понятия. Ценности как ядро культуры. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали: добродетели и нормы как основные формы ее проявления.

6 Социальная философия.

Общество. Культура. Философия истории. Общество как совместная жизнедеятельность людей.

Общественные отношения. Соотношение общественного бытия и общественного сознания.

Политика и власть. Исторический характер общественной жизни. Понятие культуры, ее компоненты, динамика. Историческое своеобразие русской культуры.

Глобальные кризисы и проблемы. Судьбы цивилизации. История и перспективы цивилизации.

Человечество перед лицом глобальных проблем современности.

Постиндустриальное общество, его идеалы, тенденции развития. Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы. Философские основания норм поведения 7 Философия истории и культуры.

Философия истории: понятие и предмет. Общество как саморазвивающаяся система.

Развитие общества. Критерии развития общества. Единство и многообразие мировой истории. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных состояний.

Общественный прогресс и его критерии. Проблемы конечности и смысла человеческой истории. Проблемы закономерности в социальном развитии. Многообразие факторов общественного развития. Проблема детерминизма и индетерминизма. Субъекты и движущие силы исторического процесса.

Проблема типологизации исторического процесса:

формационный, цивилизационный, культурологический подходы. Культура и цивилизация.

Особенности западной и восточной культур. Современный этап развития мировой цивилизации:

проблемы и перспективы. Россия в диалоге культур. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Проблема будущего человечества в философии.

8 Аксиология.

Аксиологическая сущность человеческой деятельности. Понятие ценности, ценностных отношений, ценностных ориентаций. Человеческая жизнь как абсолютная ценность.

Типология ценностей (экономические, политические, правовые, нравственные, религиозные, эстетические). Свобода совести. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Мир эстетики. Художественное освоение мира человеком.

Художественная деятельность, искусство. Эстетика как «философия прекрасного».

Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре. Трагизм бытия человека в современном мире. Попытка его преодоления в философии XIX и ХХ веков. «Одичание человека» ХХ века как результат опустошения Земли, экологического кризиса, разрушительных войн и революций. Разрушение культурной среды, культурного слоя» и культурной мотивации поведения. Опасность антропологической катастрофы, возможности и пути возрождения.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознания», «История» и других дисциплин блоков

ГСЭ и ЕН студенты должны обладать:

- знанием основных прав и свобод человека и гражданина.

- знанием основ экономической теории;

- способностью к восприятию диаметрально противоположной информации, умением критически ее оценивать и анализировать;

- навыками правильной, логически аргументированной речи и способностями к отстаиванию своей позиции по той или иной фундаментальной проблеме;

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки Бизнес-информатика с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: важнейшие школы, категории и течения философской мысли, основные подходы к осмыслению картины мирозданья, пути познания мира.

уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к миру, а также по вопросам гражданской и личностной позиции; свободно оперировать философскими понятиями, выдвигать, обосновывать и адекватно реагировать на инвариантные суждения, гипотезы и теории. Использовать диалектических принципов мышления в профессиональной деятельности и общественной жизни.

владеть: навыками к анализу, обобщению, пониманию, интерпретации, объяснению различных социальногуманитарных феноменов.

Иностранный язык Цель дисциплины: обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 – 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «есть, имеется».

Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия. Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы.

Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

История Цель дисциплины: дать студентам знания по основным периодам истории России, содержании и особенностях ее современного развития, необходимые для подготовки будущего специалиста и формирования научного мировоззрения и самостоятельной гражданской позиции

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-4 Место дисциплины в учебном плане: Цикл Г., С. и Э., базовая часть, дисциплина осваивается в 1 – 2 семестре.

Содержание дисциплины: Объект, предмет, методы и функции исторической науки. Основные подходы к изучению истории человеческого общества. Россия во всемирноисторическом процессе. Периодизация отечественной истории. Геополитическое положение России. Основные факторы и особенности российской истории. Источники и историография.

Проблема государственности в IX -XVII вв. Иван Грозный. Крепостное право. Реформы Петра I как попытка модернизации России. «Золотой век» Екатерины II. Россия в XIX в. Реформы Александра II и их последствия. Особенности российского капитализма. Революционное движение. Россия в Первой мировой войне. 1917 год в истории России. Гражданская война.

Становление советского строя 1921-1940 гг. Политический режим. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Значение Победы. Послевоенный мир. Холодная война. Достижения и проблемы социалистической экономики. Власть и общество. Перестройка 1985-1991 гг. Распад СССР.

Образование СНГ. Становление новой России. Конституция 1993 г. Социально-экономические реформы. Внешняя политика. Россия в современном мире.

Экономика Цель дисциплины: является формирование у студентов профессиональных знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем. Данная дисциплина призвана формировать экономическое мышление и навыки поведения экономических субъектов в рыночной экономике.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 1, ОК – 4; ОК – 9.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1-2 семестре.

Содержание дисциплины: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности.

Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция.

Олигополия. Антимонопольное регулирование.

Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов.

ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен.

Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие.

Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции.

Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика.

Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие.

Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности.

Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы.

Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Правоведение Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами правовых знаний, формирование правовой культуры.

Основные задачи курса:

1. Формирование знания о смысле и значении понятий «право»; «правовые отношения». 2.

Усвоение важнейших принципов правового регулирования

3. Знакомство с общими вопросами теории государства и права, содержанием российской системы права, основными правовыми системами современности.

4. Овладение умением соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни и профессиональной деятельности; давать правовую оценку социальным объектам и процессам.

5. Выработка навыков правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками - Конституцией РФ, Гражданским кодексом, Кодексом законов о труде и др.

6. Формирование способности анализировать правовые последствия деятельности социальных субъектов; высказывать суждение об их ценности, уровне и значении.

Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Правоведение» относится к общекультурному и, частично, к профессиональному циклам и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсом «Философия» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Политология», «Социология» обеспечивает формирование гражданской позиции, формирует практические навыки исследовательской работы по оценке деятельности социальных субъектов и политических процессов.

Вместе с курсами «Этика», «Человек и проблема смысла жизни», «История» и другим 3.

социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

Требования к входным знания умения и компетенциям:

На основе изучения философии истории, социологии, культуралогии и других дисциплин блоков ГСЭ и ЕН предполагается, что студент владеет:

культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладает следующими компетенциями:

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 5);

готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен:

знать: сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права; основные отрасли российского права.

уметь: понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

владеть: навыками правильного ориентирования в системе законодательства; работы с нормативными источниками; юридического мышления; правовой интерпретации социальных явлений и процессов; навыками работы с юридическими источниками, ориентацией в основных кодифицированных правовых актах.

4.Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Общая теория права и государства Понятие права, его социальное назначение. Взаимосвязь государства и права. Основные концепции происхождения права. Право в системе социальных норм. Система права. Отрасли права. Нормы права. Источники (формы) права. Закон и подзаконные акты. Законность и правопорядок. Правоотношение: понятие, структура. Юридический факт. Правонарушение и юридическая ответственность. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

2. Основы конституционного права.

Конституция: понятие, основные виды и типы. Конституционное развитие России.

Конституционное право: понятие, предмет, источники, принципы. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности. Понятие гражданства. Правовой статус личности. Система конституционных прав, свобод и обязанностей. Федеральное устройство РФ. Основы организации государственной власти и местного самоуправления. Гражданское общество и правовое государство: принципы, характер взаимосвязи.

3. Основы гражданского права.

Гражданское право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Гражданское правоотношение: понятие, структура, виды. Юридические и физические лица. Право собственности. Объект гражданских правоотношений. Сделка: понятие, признаки, формы и виды.

Гражданско-правовой договор: понятие, порядок заключения, изменения и расторжения.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Исковая давность.

4. Основы административного права.

Административное право: понятие, предмет, источники, принципы. Метод административноправового регулирования. Административные правоотношения: понятие, структура, специфика, виды. Административные правонарушения. Административная ответственность: понятие, виды.

5. Основы семейного права.

Семейное право: понятие, предмет, источники, основные принципы, функции. Понятие, характерные особенности, элементы и виды семейных правоотношений. Семейно-брачные отношения. Порядок заключения и прекращения брака. Брачный договор. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность за семейные правонарушения (алиментные обязательства). Наследственное право.

6. Основы трудового права.

Трудовое право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Понятие рынка труда, занятости и трудоустройства. Права граждан в области труда и занятости. Трудовое правоотношение: понятие, субъекты, виды. Трудового договор: понятие, содержание, виды.

Порядок заключения, изменения и прекращения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Система оплаты труда, государственные гарантии оплаты труда. Охрана труда.

Дисциплина труда. Трудовые споры и порядок их разрешения.

7. Основы уголовного права.

Уголовное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Уголовный закон: понятие, структура, специфика. Преступление: понятие, признаки, состав, виды. Уголовная ответственность. Уголовное наказание: понятие, признаки, классификация.

8. Основы экологического права.

Экологическое право: понятие, предмет, основные принципы, источники. Экологическое правоотношение: понятие, структура. Субъекты экологического правоотношения. Виды объектов, их специфика. Основания возникновения экологического правоотношения. Государственноправовое регулирование в области природопользования, охраны окружающей среды и экологической безопасности.

9. Основы информационного права.

Информационное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Право на информацию. Информационные правоотношения: понятие, структура, виды. Виды информационных ресурсов. Конфиденциальная информация и ее защита.

Государственная тайна:

понятие, субъекты и объекты информационных отношений в области государственной тайны.

Перечень сведений, составляющих государственную тайну. Рассекречивание сведений и их носителей. Защита государственной тайны.

Русский язык и культура речи Цель дисциплины: развитие коммуникативной компетенции в области русского языка;

развитие умения анализировать и продуцировать устные и письменные тексты различной жанрово-стилевой принадлежности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ. Б, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Язык, речь, общение. Формы национального языка. Функциональные стили современного русского литературного языка. Официально-деловой стиль. Официальноделовая письменная речь. Психология делового общения. Научный стиль. Структура научного текста. Письменные жанры научного стиля.

Публицистический стиль. Разговорная речь. Нормы литературного языка. Ораторское искусство.

Публичное выступление. Основы эффективного речевого общения. Культура диалога.

Стилистические ресурсы русского языка. Лингвистическое сопровождение проектной деятельности. Речевой этикет.

Всего 72 ч., в т.ч. Л.к. – 16ч., Пр. – 12 ч., Сам. р-та – 44 ч.

По окончании курса «Русский язык и культура речи» студенты будут иметь представление:

- о связи языка и речи, о формах национального языка;

- о функциональных стилях русского литературного языка;

знать:

- общую характеристику функциональных стилей современного русского языка;

- особенности официально-делового стиля, жанры официально-делового стиля;

- особенности научного стиля;

- особенности структуры научного текста;

- жанры научного стиля;

- особенности публицистического стиля;

- особенности разговорного стиля;

- нормы литературного языка;

уметь:

- готовить и реализовать публичное выступление;

- использовать стилистические ресурсы русского языка;

- грамотно и эффективно вести диалог;

- готовить презентацию проекта.

Социология

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является овладение основами теоретико-эмпирических методов социологических исследований, приобретение специальных знаний по социологической науке; знакомство с основными научными школами и направлениями социологии; подготовка широко образованных, критически мыслящих бакалавров, способных к прогнозированию сложных социальных проблем и овладению основами методики проведения социологических исследований.

Основные задачи курса:

1. Изучение истории социологии.

2. Овладение понятийным аппаратом социологии как прикладной науки.

3. Разработка идеи собственного социологического исследования.

4. Рассмотрение ключевых проблем современной социологии.

2. Содержание разделов:

1. Социология как наука.

Объект и предмет социологии. Социально-философское и социологическое знание, их соотношение. Отличие социологии от других социальных наук (политэкономии, истории, юридических наук и др.). Эмпирическое и теоретическое знание в социологии, их соотношение. Уровни социологического знания: Уровень общесоциологических теорий, теории среднего уровня, уровень конкретно-социологических исследований. Их специфика и соотношение. Функции социологии. Познавательная, методологическая, практическая (прикладная), прогностическая. Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки. Возникновение социологии в недрах позитивизма.

Социология и марксизм. Классический этап научной социологии (Э.Дюркгейм, понимающая социология М.Вебера и формальная социология Г.Зиммеля), макросоциологичекие, микросоциологические и интегративные направления западной социологии 20 в. Развитие системы социологических знаний в России. Виды социологического исследования (пилотажное, описательное, аналитическое исследование; точечное и повторное исследование). Методы сбора социологической информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование). Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций.

Подготовительный этап и программа исследования. Этап сбора первичной социологической информации (полевой). Этап подготовки и обработки информации. Этап анализа информации и подготовки итоговых документов.

2. Общество как целостная система. Основные составляющие социальной жизни.

Общество как социологическая категория, его основные признаки и концепции. Детерминизм и функционализм об обществе. Сущность Теорий экологического, демографического, технологического, экономического и социально-исторического детерминизма. Системные характеристики общества. Основные походы к выделению типов общества. Эволюционные типы общества. Концепции информационного и постиндустриального общества. Социологическое понимание и типологии личности. Личность как субъект социальной деятельности и объект социального воздействия.

Основные факторы формирования и социализации личности: биологическая наследственность, физическое окружение, культура, групповой опыт, индивидуальный опыт. Понятия социального статуса и роли. Генеральные и главный статусы, предписанные и приобретенные, формализованные и неформализованные. Сущность ролевого конфликта. Социальная идентификация и адаптация личности. Модели адаптации. Социальная роль и ролевой набор. Роль и ролевое поведение. Условия овладения ролями. Ролевая теория личности (Дж.Мид, Р.Мертон, Т.Парсонс) и ее сущность. Целостность и автономность личности в ролевом поведении.

Самореализация личности. Понятие «Я». Теория зеркального Я. Личность как синтез оценок и ее деятельности другими людьми. Формирование самосознание личности как результат практического взаимодействия с другими людьми. Диспозиционная теория личности (Т.Знанецкий, Ч.Томас, В.А.Ядов). Понятие жизненной позиции и ее роль в поведении личности.

Жизненная позиция и ценностные ориентации, социальные установки Социализация личности.

Стадии и агенты социализации. Социальная сущность культуры. Основные подходы к определению культуры. престиж..

Ролевые конфликты личности как результат противоречий ожиданий и диспозиций личности.

Внутриролевые и межролевые конфликты, их особенности. Культура и цивилизация.

Структурные элементы социокультурной деятельности. Социальные функции культуры.

Основные подходы к выделению типов культур. Проблема массовой культуры.

3. Стуктурно-компонентная организация общества Понятие социальной структуры и ее основные концепции. Социальные общности и их типы.

Массовые общности. Общая характеристика толпы, массы, публики, социальных движений, социальных кругов. Территориальные и социально-территориальные общности. Социальные характеристики города и деревни. Этнические общности. Нация как высший тип этнической общности.

Групповые общности. Понятие социальной группы. Основные подходы к выделению типов групп.

Первичные и вторичные группы. Условия образования и функции первичных групп. Ингруппы, аутгруппы и референтные группы и их роль в социальных процессах. Понятие групповой динамики и ее основные факторы. Лидерство и его стили. Социальное манкирование, социальная дилемма и групповое мышление как факторы группового поведения.

Социальные организации: типология и функции. Формальные организации и неформальная структура организации. Социологические концепции бюрократии.

Социальные институты: типология и функции. Институционализация и ее этапы на примере конкретного социального института. Семья как социальный институт. Типология и функции семьи. Брак как форма институционализации семейных отношений. Исторические и современные формы брака. Социальные институты политики и экономики: общая характеристика. Социальные институты религии и права: общая характеристика. Понятие естественного и социального неравенства. Факторы, порождающие социальное неравенство.

Социологи о причинах неравного положения людей в обществе. Неравенство как следствие различного отношения к собственности. Понятие страта и стратификации. К.Маркс и М.Вебер об основаниях вертикального расслоения общества. П.Сорокин об основных стратификационных структурах в обществе и их критериях. Механизмы, поддерживающие иерархическую структуру общества и преодолевающие кризисы. Г.Зиммель о роли среднего слова в стабилизации стратификационной структуры. Место стратификации в жизни человека.

Институциональные механизмы регуляции социального неравенства. Типы стратификационных систем. Динамика современных стратификационных процессов. Гибкость институциональной системы как условие социальной стабильности. Понятие социальной мобильности. Групповая и индивидуальная мобильности. Условия массовой и индивидуальной мобильности в обществе. Социальные лифты и социальные фильтры вертикальной мобильности.

4. Социальные процессы и социальные изменения (социодинамика) Сущность и механизмы социальных связей, взаимодействий и отношений. Типы социальных контактов и социальных действий. Сущность и типы социальной власти и зависимости.

Сущность, концепции и типология социальных конфликтов. Этапы протекания социального конфликта и стратегии поведения в конфликте. Сущность и типы социальной коммуникации.

Функции массовой коммуникации. Социальные последствия деятельности СМИ. Сущность, основные концепции и методы социального контроля. Конформное и девиантное поведение.

Основные концепции девиантного поведения. Сущность, основные факторы и виды социальных изменений. Социальное развитие, социальный прогресс, социальная стабильность.

Эволюционные, революционные и циклические социальные изменения и их осмысление в социально-гуманитарных науках. Социальные изменения в современном мире. Проблемы глобализации. Место России в глобальных социальных процессах.

Место дисциплины в структуре ООП.

3.

Теоретический курс «Социология» относится к профессиональному и общенаучному циклам, занимает серьезные позиции в подготовке бакалавров. Социология выступает важным элементом в формировании гуманитарной составляющей подготовки выпускников. Знания в сфере социальной жизни позволяют развивать у молодежи черты высокой гражданской ответственности, активной жизненной позиции. Коммуникативные качества дают возможность целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социально-политических отношений в обществе.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

4.

владение основными знаниями в рамках курса «обществознание»;

ориентированность в междисциплинарной информации социально-гуманитарного знания (история, экономика, право, культурология, психология и т.д.);

умение логически мыслить и высказываться по предложенному проблемному вопросу;

проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных для решения учебных задач;

использование современных информационных технологий и системы «Интернет»;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКспособность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).

Требования к результатам освоения дисциплины:

5.

Выпускник по направлению подготовки «080500 Бизнес-информатика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

Способность и готовность :

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважение к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений;

понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук.

применять знания по социологии как науки об обществе и закономерностях его развития;

к помощи магистру или специалисту-социологу при проведении исследования;

к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни.

В результате прохождения этой дисциплины профессионального цикла студент должен знать:

основные этапы социологической мысли и их ярких представителей-социологов современные направления социологической теории определение общества, его структуру основные социальные институты содержание основных этапов культурно-исторического развития общества и формы социальных изменений понятие «личность» как субъект социального действия процесс социализации стратификация общества социальная мобильность, её виды основные методы социологического исследования уметь:

научно анализировать социальные проблемы и процессы использовать методы социологии в профессиональной деятельности владеть основными методами и техниками представлять, как разрабатывается программа социологического исследования рецензировать социологические сведения владеть:

системой понятий общей социологической теории коммуникативной компетентностью для проведения социологического исследования методом анализа и прогноза сложных социальных проблем методикой проведения социсследования Микроэкономика Цель дисциплины: формирование у студентов экономического мышления путем изучения основных категорий, законов и закономерностей экономического развития страны.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4, ОК-11, ПК-6, ПК-9.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины:

Предмет и методы экономической теории. Экономический выбор, экономические отношения.

Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика.

Экономический анализ и экономическая политика. Экономические институты. Экономическая модель.

Экономическая система: понятие и характеристики.

Основы рыночной экономики. Рыночный механизм и его элементы. Рынок: его виды и структура. Субьекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма.

Производство в краткосрочном периоде. Производительность. Производительность факторов производства. Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов. Закон убывающей предельной производительности переменных факторов производства.

Затраты в краткосрочном периоде. Эффект масштаба производства. Выручка и доход фирмы. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условия максимизации прибыли.

Основы теории потребления.

Предпринимательство. Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.

Рынки факторов производства и формирование доходов. Общее равновесие и благосостояние.

Модели рыночной конкуренции. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть.

Монополия и ее формы. Антимонопольное регулирование.

Рынок ресурсов. Особенности факторынх рынков. Допущения построения модели рынка труда. Влияние профсоюзов на рынки труда. Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынки труда. Особенности рынка капитала и земли.

Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость.

Неравенство доходов и перераспределение доходов государством, налоги трансферты.

Случаи несостоятельности рынка. Государственное регулирование в условиях рыночных отношений.

Макроэкономика Цель дисциплины: формирование у студентов экономического мышления путем изучения основных категорий, законов и закономерностей экономического развития страны.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4, ОК-11, ПК-6, ПК-9.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины:

Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Предмет и методы экономической теории.

Национальная экономика: цели и результаты развития.

Макроэкономическое равновесие: модель совокупности спроса и совокупного предложения.

Цикличность развития рыночной экономики. Макроэкономическая нестабильность:

безработица и инфляция.

Финансы и финансовая политика государства. Денежный рынок и денежно-кредитная политика государства.

ВНП и ВВП, способы измерения. Национальный доход. Личный доход. Располагаемый личный доход.

Рынки факторов производства и формирование доходов. Общее равновесие и благосостояние.

Модели рыночной конкуренции. Эффективность конкурентных рынков. Монополия и ее формы. Антимонопольное регулирование.

Рынок ресурсов. Особенности факторных рынков. Допущения построения модели рынка труда. Влияние профсоюзов на рынки труда. Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынки труда. Особенности рынка капитала и земли.

Случаи несостоятельности рынка. Государственное регулирование в условиях рыночных отношений.

Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость.

Неравенство доходов и перераспределение доходов государством, налоги, трансферты.

Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика.

Распределение и доходы. Социальная политика государства. Проблемы развития современной российской экономики.

Экономика фирмы

Цели и задачи дисциплины:

Дисциплина «Экономика фирмы» предназначена для изучения студентами принципов хозяйственной деятельности фирмы как основного звена экономики. Она рассматривает следующие основные вопросы: структура предприятия, производственные ресурсы и эффективность их использования, научно-технический прогресс и интенсификация производства, формы общественной организации производства и др.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Прохождение дисциплины обеспечивает вклад в формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4,ОК-6, ОК-9; ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ, базовая часть. Дисциплина осваивается в 5 семестре.

Для изучения данной дисциплины студентом должен быть усвоен материал по следующим предметам: История (социально-экономическое развитие России, основные денежные и финансовые реформы, финансовая политика России в различные исторические эпохи), Экономика, Микроэкономика, Макроэкономика (основные микро и макроэкономические теории и модели), Правоведение (основы гражданского и административного права).

Освоение дисциплины «Экономика фирмы» наряду с дисциплинами «Микроэкономика» и «Экономика» формируют у студентов базовые представления о внутренней и внешней среде фирмы, её организационной структуре, информационных, материальных, финансовых потоках, имеющих к ней отношение, базовых принципах эффективного планирования ее деятельности в условиях рыночной экономики. Эти представления должны стать экономическим фундаментом для решения всевозможных прикладных задач, связанных с анализом, моделированием и прогнозированием экономических микросистем. Поэтому знания разделов предмета определяет степень успешности усвоения различных математических и экономических дисциплин, изучаемых в 6, 7 и 8 семестрах, в т.ч. «Анализ социально-экономических систем», «Прогнозирование социально-экономических систем», «Обеспечение бизнеса», «Теория оптимального управления» и т.д.

Содержание дисциплины: Фирма как основное звено рыночного хозяйства; формы и виды фирм; их материальная и финансовая база; производственная и административно-хозяйственная структура фирмы и ее подразделений; организация управления производством, его планирование, обслуживание на предприятии; организационно- правовые формы предприятий и объединений, включая их акционерные, частные и смешанные производственно-хозяйственные структуры;

факторы развития и роста продуктивности и снижения издержек производства; сбыт продукции, финансовая деятельность предприятия; предпринимательство и предпринимательская деятельность, планирование и регулирование предпринимательской деятельности предприятий;

организация материально-технического обеспечения предприятия; государственное, правовое и социально-экономическое регулирование деятельности и системы трудовых отношений на предприятии.

История экономических учений Цель дисциплины: формирование у студентов экономического мышления путем изучения основных категорий, законов и закономерностей экономического развития страны.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-4, ОК-11, ПК-6, ПК-9.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины:

Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории.

Экономические представления древнегреческих философов и древнеримских мыслителей.

Представления об экономических явлениях и процессах средневековых мыслителей.

Теория меркантилизма в странах Западной Европы и России.

Физиократия и представители данного экономического направления.

Английская классическая политэкономия. Адам Смит и Давид Риккардо.

Экономическая теория Карла Маркса.

Основные течения западноевропейской экономической мысли.

Австрийская школа и теория предельной полезности.

Неоклассическое направление. Ж.Б. Сэй, Альфред Маршалл.

Джон Мейнард Кейнс и его теория регулируемого капитализма.

Торстейн Веблен и американский институционализм.

Вальтер Ойкен. Милтон Фридмен – основоположник теории монетаризма.

Современные экономические школы.

Нобелевская премия в области экономики.

Иностранный язык в сфере профессионального общения Цель дисциплины: формирование языковой и коммуникативной компетенции, обучение практическому владению языком, как на повседневном, так и на профессиональном уровне.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-14 Место дисциплины в учебном плане: Цикл В.о01, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Задачи дисциплины «Иностранный язык в сфере профессионального общения»: развитие навыков и умений аннотирования, реферирования и перевода специальной литературы развитие основных навыков письма для ведения переписки и подготовки публикаций, развитие умений говорения в рамках знакомой профессионально ориентированной лексики.

Раздел 1. Лексика и фразеология Терминологическая лексика.

Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 2. Деловая переписка.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 3. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 4. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь. Ведение деловых переговоров в сфере профессионального общения.

Теория информационного общества Цель дисциплины: Дать представление об информационном обществе.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОКОК-4); (ОК-12); (ПК-2); (ПК-3); (ПК-4).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Введение. Методологические предпосылки теории постиндустриального общества. Формирование теоретических и концептуальных основ постиндустриализма. Концепция технотронного общества Зб. Бжезинского. Формирование концепции информационного общества. Питер Дракер и его концепция посткапиталистического общества. Научно-технический прогресс и футурология. Концепция «электронного общества»

Маршалла Маклюэна. Мир как «глобальная деревня». Влияние масс-медиа на общество и человека в концепции М. Маклюэна. Э. Тоффлер и его трилогия. Концепция «Трех волн».

Тоффлер об информационной сфере, демассификации масс-медиа и появлении интерактивных сетей. Демассификация производства и сферы занятости. Трансформация сущности власти и «мозаичная демократия». Мануэль Кастельс. Сетевое общество и информационная эпоха. Сетевое общество и новые формы идентичности. Сетевое предпринимательство и новые формы стратификации. Электронный бизнес и новая экономика. Проблемы развития сетевого общества.

Бухгалтерский управленческий учёт

Цель дисциплины:

Целью учебной дисциплины «Бухгалтерский управленческий учет» является ознакомить студентов с методологией и организацией бухгалтерского финансового учета предприятий различных форм собственности и управления бухгалтерской финансовой деятельностью предприятия в условиях рыночной экономики. Обеспечение теоретической и практической подготовки специалистов по использованию информации формируемой в системе бухгалтерского учета, для принятия управленческих решений.

Задачи дисциплины: изучение систем управленческого учета и их адаптации к российской практике; исследование возможностей организации и введения этапов построения управленческого учета на базе реорганизации бухгалтерского учета в систему интегрированного учета; получение не только теоретических знаний, но и практических навыков формирования учетной информации для принятия управленческих решений различных уровней управления, а также преемственность и гармонизация изучения учетных и смежных профилирующих дисциплин; моделирование форм и практических задач по доведению до пользователей учетной информации, предназначенной для управления деятельностью информации.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4;

ОК-5; ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-5; ПК-17 Место дисциплины в учебном плане: вариативная часть, дисциплина осваивается в 4-5 семестре.

Содержание дисциплины:

Сущность и виды учета; предмет и метод бухгалтерского учета; счета и двойная запись, балансовое обобщение, документация и документооборот, калькуляция, оценка капитала.

Бухгалтерский учет как информационная система, его правовое и методическое обеспечение.

Международная система финансовой (бухгалтерской) отчетности: сущность, принципы;

гармонизация национальных моделей бухгалтерского учета: российской, североамериканской (GAAP), континентальной и др. Бухгалтерский учет: цели, концепции и принципы. Учет основных средств и нематериальных активов; учет материальных оборотных активов; учет заработной платы; учет денежных средств; учет текущих обязательств и расчетов; учет затрат на производство продукции ( работ, услуг); учет реализации продукции (работ, услуг); учет финансовых результатов от реализации продукции (работ, услуг) и распределения прибыли; учет финансовых вложений; состав и содержание бухгалтерской (финансовой) отчетности.

Институциональная экономика

Цель дисциплины:

познакомить студентов с состоянием новой институциональной теории, описать основные понятия институциональной экономики, познакомить с ключевыми направлениями и теориями, развивающимися в рамках новой институциональной экономики и объяснить сравнительные возможности этих теорий и решаемые ими задачи.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владения культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

осознания социальной значимости своей будущей профессии (ОК- 11);

способности выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей (ПК-5);

способности на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способности, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл ГСЭ.В., вариативная часть, дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Неоклассическая экономическая теория: базовые предпосылки и их критика институционалистами. Традиционный (старый) и новый институционализм.

Исследовательская программа новой институциональной теории. Поведенческие предпосылки новой институциональной теории. Ограниченная и органическая рациональность.

Оппортунистическое поведение: сущность и основные проявления.

Определение понятия института. Функции институтов. Ситуации, в которых возникают институты: «дилемма заключенных»; координации; неравенства.. Институциональная структура общества. Институты формальные и неформальные. Взаимодействие формальных и неформальных институтов. Механизмы принуждения к соблюдению правил.

Понятие трансакции. Определение трансакционных издержек. Виды рыночных трансакционных издержек и средства их минимизации.

Издержки до заключения контракта:

издержки поиска информации об альтернативах сделки, издержки измерения, издержки проведения переговоров и заключения контракта. Издержки после заключения контракта:

издержки контроля за соблюдением контракта. Альтернативные способы защиты контракта:

частные способы защиты контракта, репутация и правовая система. Издержки защиты контракта от третьих лиц.

Измерение трансакционных издержек. Объяснение сложностей измерения. Измерение трансакционных издержек в экономике США Нортом и Дугласом.

Теория контрактов: классификация основных направлений. Понятие совершенного контракта.

Причины неполноты контрактов. Типы асимметрии информации и виды оппортунистического поведения. Неблагоприятный отбор и институциональные способы его предотвращения. Моральный риск и институциональные способы его предотвращения.

Классификация контрактов: классический. неоклассический и отношенческий. Факторы, влияющие на выбор типа контракта. Специфичность ресурсов и вымогательство.

Альтернативные способы организации сделки: рынок, гибридные формы и иерархия.

:Неоклассическая теория фирмы. Объяснение причин возникновения фирмы и границ фирмы в новой институциональной теории (Найт, Коуз, Алчиан и Демсец, Уильямсон, Харт).

Контрактный и иерархический подходы к объяснению фирмы.

Сравнительный анализ форм экономических организаций. Частнопредпринимательская фирма, товарищества, открытая корпорация, регулируемое предприятие, государственные фирмы, некоммерческие организации и фирмы с рабочим самоуправлением.

Стабильность институтов и институциональные изменения. Основные источники институциональных изменений. Теория институциональных изменений Норта.

Теория отбора в процессе конкуренции наиболее эффективных институтов (Алчиан, Фридман). Зависимость от пути Теория отраслевых рынков Цель дисциплины: Целью дисциплины является формирование у обучаемых общекультурных и профессиональных компетенций в области теоретического анализа отраслевых рынков.

Задачами дисциплины являются: формирование целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в экономике отрасли, оценка возможностей современных научных методов и методик познания отраслевых экономических процессов, формирование навыков самостоятельного творческого использования теоретических знаний в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 1, ОК – 4; ОК – 8, ОК-13; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-19 Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ, вариативная часть, дисциплина осваивается в 4-5 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие отрасли, ее структура, экономические границы и факторы их определяющие. Место отрасли в народном хозяйстве. Источники и причины рыночной власти, изменение рыночной власти. Экономика размещения предприятий. Размер предприятия и факторы его определяющие. Концентрация производства в отрасли, причины и показатели концентрации. Модели конкуренции (совершенная конкуренция, монополия, олигополия, монополистическая конкуренция). Интеграция и диверсификация в отрасли.

Структура рынка и разнообразие продукта. Ценообразование в условиях различных моделей конкуренции. Отрасль и эффективности функционирования экономики. Перспективы экономического, технического и социального развития отрасли.

Математический анализ Цели и задачи дисциплины: Формирование основных понятий 1.

математического анализа и их свойств; овладение базовыми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления; выработка навыков решения практических задач.

Изучение дисциплины направлено на развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом; на подготовку их к системному восприятию дальнейших дисциплин учебного плана, использующих математические методы; на получение представлений об основных идеях и методах математического анализа и развитие способностей сознательно использовать материал курса; на демонстрацию примеров применения математических методов в прикладных науках.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Математический анализ»

2.

относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения дисциплин «Теория вероятностей и математическая статистика», «Исследование операций», «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Системный анализ», «Программирование». Дисциплина осваивается в 1-2 семестрах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

способность работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональных компетенций:

использование основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использование соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия математического анализа, необходимые для решения прикладных задач, их свойства и отношения между ними.

Уметь: Применять методы математического анализа для исследования объектов профессиональной деятельности; применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем; строить математические модели объектов профессиональной деятельности; использовать математические инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Владеть: Основами математического моделирования прикладных задач, решаемых аналитическими методами; навыками решения дифференциальных и интегральных уравнений;

навыками решения различных оптимизационных задач.

Линейная алгебра

1. Цели и задачи дисциплины: Формирование основных понятий линейной алгебры, их свойств и соотношений; овладение базовыми принципами и приемами векторного анализа;

выработка навыков решения практических задач. Изучение дисциплины направлено на развитие у студентов навыков по работе с математическим аппаратом, на получение представлений об основных идеях и методах линейной алгебры и развитие способностей сознательно использовать материал курса, на демонстрацию примеров применения методов линейной алгебры в прикладных науках.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Линейная алгебра» относится к базовой части математического цикла. Требования к входным знаниям и умениям:

математика в объеме средней школы. Данный курс закладывает математическую основу для изучения дисциплин «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Исследование операций», «Системный анализ», «Программирование». Дисциплина осваивается в 1 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

способность работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональных компетенций:

использование основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использование соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия линейной алгебры, необходимые для решения прикладных задач, их свойства и отношения между ними.

Уметь: Применять методы векторного и тензорного анализа для исследования объектов профессиональной деятельности, применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем, строить математические модели объектов профессиональной деятельности, использовать математические инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Владеть: Основами математического моделирования прикладных задач, решаемых аналитическими методами, навыками решения различных оптимизационных задач.

Теоретические основы информатики Цель дисциплины: Освоение теоретических основ информатики. Овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОКОК-13); (ПК-3); (ПК-4).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет и задачи информатики. Структура информатики. Понятие информации. Меры информации. Классификация информации. Информационные процессы. Типы компьютеров. Архитектура современных ПК. Программное обеспечение ЭВМ. Назначение и основные функции операционных систем. Драйверы. Вспомогательные программы (утилиты).

Классификация прикладного программного обеспечения. Текстовые редакторы. Системы компьютерной графики. Табличные процессоры (электронные таблицы). Базы и банки данных.

Теория вероятностей и математическая статистика

1. Цели и задачи дисциплины: Дать представление об основных понятиях теории вероятностей и статистических методах, используемых в современных социально-экономических приложениях; обеспечить понимание применения вводимых понятий и методов для решения конкретных прикладных задач; подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков при изучении других курсов, использующих математические методы; сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» относится к базовой части математического цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы, а также курсы «Математический анализ» и «Линейная алгебра», необходимые для успешного усвоения теории вероятностей и математической статистики.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения таких дисциплин как «Исследование операций», «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Системный анализ», «Программирование».

Дисциплина осваивается в 2-3 семестрах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

способность работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональных компетенций:

использование основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использование соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия и формулы теории вероятностей и математической статистики, законы распределения случайных величин и их числовые характеристики, необходимые для решения прикладных задач.

Уметь: Применять методы теории вероятностей и математической статистики для исследования объектов профессиональной деятельности, использовать математические инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Владеть: Основами математического моделирования прикладных задач, решаемых аналитическими методами, теоретико-множественным подходом при постановке и решении вероятностных задач, методами статистического анализа и прогнозирования случайных процессов.

Дискретная математика

1. Цели и задачи дисциплины: Дать представление об основных понятиях дискретной математики и методах, используемых в современных социально-экономических приложениях; обеспечить понимание применения вводимых понятий и методов для решения конкретных прикладных задач; подготовить студентов к применению полученных знаний и навыков при изучении других курсов, использующих математические методы; сформировать навыки обработки и анализа экспериментальных данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Дискретная математика» относится к базовой части математического цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы, а также курсы «Математический анализ» и «Линейная алгебра», необходимые для успешного усвоения дискретной математики.

Данный курс закладывает математическую основу для изучения таких дисциплин как «Исследование операций», «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Системный анализ», «Программирование».

Дисциплина осваивается в 3 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

способность работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональных компетенций:

использование основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использование соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Определения основных алгебраических структур, основные понятия теории графов, алгоритмы оптимизации, методы исследования, используемые при решении прикладных задач.

Уметь: Использовать математический язык и математическую символику при построении моделей; обрабатывать и анализировать эмпирические и экспериментальные данные при решении прикладных задач.

Владеть: Навыками применения современных методов дискретной математики для решения экономических задач и задач обработки информации; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития явлений и процессов.

Дифференциальные и разностные уравнения

1. Цели и задачи дисциплины: Формирование основных понятий теории дифференциальных и разностных уравнений; развитие логического и алгоритмического мышления; овладение основными методами исследования и решения математических задач; выработка умения самостоятельно расширять математические знания, проводить постановку и математический анализ прикладных задач; формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в экономической практике и проведения расчетов по таким моделям. Изучение дисциплины направлено на подготовку обучающихся к системному восприятию дальнейших дисциплин учебного плана, использующих математические методы; на развитие способностей сознательно использовать материал курса; на демонстрацию примеров применения математических методов в прикладных науках.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Дифференциальные и разностные уравнения» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям и умениям: знание основных понятий и математических методов решения задач дисциплин «Математический анализ», «Алгебра и геометрия». Данный курс закладывает математическую основу для изучения дисциплин «Исследование операций», «Анализ данных». Дисциплина осваивается во 2 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

способность работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональных компетенций:

использование основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использование соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные понятия теории дифференциальных и разностных уравнений; методы исследования и решения математических и прикладных задач, основанные на этой теории.

Уметь: Применять методы дифференциальных и разностных уравнений для исследования объектов профессиональной деятельности; применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем; строить математические модели объектов профессиональной деятельности;

использовать математические инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Владеть: Основами математического моделирования прикладных задач, возникающих в экономической практике; навыками решения таких задач с использованием математического аппарата; инструментальными средствами для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Исследование операций Цель дисциплины: Изучение способов совершенствования и повышения эффективности анализа планирования и управления в организационных системах с использованием математического моделирования для количественной оценки и оптимизации принимаемых целевых решений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-6); (ОКОК-13); (ПК-2); (ПК-4); (ПК-18); (ПК-20).

Место дисциплины в учебном плане: цикл МиЕН.Б.07, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет и задачи исследования операций. Системное построение экономических явлений и процессов. Универсальность метода математического моделирования.

Содержание математической модели: смысловой аспект, аналитический аспект, вычислительный аспект. Исследование операций на основе линейного программирования. Теория двойственности.

Исследование операций на основе моделей с элементами. Исследование операций с использованием структурных моделей. Исследование операций на основе решения задач нелинейного программирования.

Анализ данных Цель дисциплины: Изучение базовых алгоритмов анализа и интерпретации табличных данных. Формирование практических навыков работы с современными пакетами прикладных программ для решения задач анализа и интерпретации данных реализации систем цифровой обработки сигналов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 1, ОК-12, ОК-13, ПК-7, ПК-15, ПК-18, ПК-20.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МиЕН.Б.08, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Введение в анализ данных. Проблема обработки данных. Матрица данных. Основные задачи анализа и интерпретации данных. Классификация данных с использованием детерминированных моделей. Классификация данных на основе статистических моделей. Кластер-анализ. Методы снижения размерностей данных. Методы прогнозирования временных рядов. Понятие об интеллектуальных системах анализа и интерпретации данных.

Системы DATA MINING. в задачах анализа и интерпретации данных. Современные пакеты прикладных программ для решения задач обработки экспериментальных данных Общая теория систем Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических представлений о системном подходе, навыков исследования организационных, социальных и технических систем, изучение современных средств поддержки выполнения процедур системного анализа.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 1, ПК-1, ПК-8, ПК-20, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: цикл МиЕН.Б. 06, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Методы и модели теории систем. Классификация методов моделирования систем. Понятие имитационного моделирования экономических процессов. Цели и задачи структурного анализа. Формализация описания структуры на основе теории графов.

Структурно-топологические характеристики системы и их применение. Конструктивные и дескриптивные определения в системном анализе. Конструктивное определение экономического анализа. Модель как средство экономического анализа. Принципы разработки аналитических экономико-математических моделей. Факторный анализ финансовой устойчивости при использовании ординальной шкалы.

Имитационное моделирование Цель дисциплины: Изучение способов совершенствования и повышения эффективности анализа планирования и управления в организационных системах с использованием математического моделирования для количественной оценки и оптимизации принимаемых целевых решений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-6); (ОКОК-13); (ПК-2); (ПК-4); (ПК-18); (ПК-20).

Место дисциплины в учебном плане: цикл МиЕН.Б.07, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет и задачи исследования операций. Системное построение экономических явлений и процессов. Универсальность метода математического моделирования.

Содержание математической модели: смысловой аспект, аналитический аспект, вычислительный аспект. Исследование операций на основе линейного программирования. Теория двойственности.

Исследование операций на основе моделей с элементами. Исследование операций с использованием структурных моделей. Исследование операций на основе решения задач нелинейного программирования.

Безопасность жизнедеятельности Цель дисциплины: формирование профессиональной культуры безопасности, предполагающей готовность и способность выпускника использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 5);

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл П.Б.01, базовая часть, дисциплина осваивается в 8-м семестре.

Содержание дисциплины:

Современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности;

последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере; методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях; мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;

правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности; методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.

Программирование Цель дисциплины: Изучение и практическое освоение основ информатики. Приобретение знаний и умений в области информационных технологий, формирование мировоззрения и развитие системного мышления у студентов.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8; ПК-11, ПК-24, ПК-29.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1-2 семестре.

Содержание дисциплины:

1. Общие основы информатики Предмет и задачи информатики. Структура информатики. Понятие информации. Меры информации. Свойства информации. Классификация информации. Информационные процессы.

2. Технические средства Архитектура современных ПК. Внутренние устройства системного блока.

3. Программные средства Программное обеспечение ЭВМ. Назначение и основные функции операционных систем.

Другие системные программы. Организация файловой системы. Классификация прикладного программного обеспечения. Программные средства общего назначения. Программные средства специального назначения; программные средства профессионального уровня.

4. Защита информации Основы защиты информации и используемые методы

5. Сети ЭВМ Характеристика компьютерных вирусов. Антивирусные программы

6. Алгоритмизация Локальные сети. Глобальные сети.

7. Язык высокого уровня Определение алгоритма, его свойства, виды алгоритмов. Представление алгоритмов. Разработка алгоритмов Назначение, построение программы, используемая среда. Построение программы, основные операторы языка Введение в объектно-ориентированное программирование Объектно-ориентированный анализ и программирование Цель дисциплины: Изучение и практическое освоение методов и средств объектноориентированного программирования.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-7; ПК-14, ПК-16, ПК-25, ПК-29.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины:

1. Базовые средства языка С++ Типы данных и операции С++. Базовые конструкции структурного программирования С++, организация ввода/вывода. Функции, разновидности переменных, структура программы.

Указатели и адресная арифметика.

2. Средства объектно-ориентированного программирования Принципы и свойства объектно-ориентированного программирования. Классы в С++.

Наследование, атрибуты доступа. Полиморфизм и его реализация. Шаблоны функций и классов.

Контейнерные классы С++.

3. Инструментальные средства программирования для С++ Особенности инструментальной системы программирования C++ Builder, ее сравнение с Delphi. Особенности инструментальной системы программирования Microsoft Visual C++, создание простейших приложений. Создание многооконных приложений в Microsoft Visual C++.

4. Объектно-ориентированный анализ и проектирование Жизненный цикл программных продуктов. Язык UML и объектно-ориентированный анализ, диаграммы классов. Объектно-ориентированное программирование. CASE-средство Rational Rose и его применение при объектно-ориентированном анализе и проектировании.

Базы данных Цель дисциплины: освоение методов проектирования, внедрения и организации эксплуатации баз данных.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 5, ОК-7, ОК-16, ПК-2, ПК-3.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть, дисциплина осваивается в 3-4 семестрах.

Содержание дисциплины: Обзор современной ситуации в области баз данных. Сферы применения баз данных. Назначение и основные компоненты БД и СУБД. Требования, предъявляемые к базам данных. Этапы развития баз данных. Реляционная алгебра. Реляционное исчисление.

Семантическое моделирование данных. Проектирование баз данных. Язык запросов SQL.

Внутренняя организация реляционных СУБД. Архитектура "клиент-сервер". Распределенные БД.

Системы баз данных, основанные на правилах. Базы знаний и экспертные системы.

Моделирование бизнес-процессов Цель дисциплины: Изучение комплекса теоретических основ и методов моделирования бизнес-процессов, получение навыков, обеспечивающих системный, процессно-ориентированный подход при подготовке и принятии управленческих решений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-4); (ОКОК-13); (ПК-3); (ПК-8); (ПК-9); (ПК-14); (ПК-15); (ПК-22); (ПК-27).

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.Б.05, базовая часть, дисциплина осваивается в 4-5 семестрах.

Содержание дисциплины: Функциональный и процессный подходы к управлению организацией.

Теоретические основы управления процессами. Бизнес-процесс и его компоненты. Эталонные и референтные модели. Методологии описания деятельности. Инструментальные системы для моделирования бизнеса. Методики описания различных предметных областей деятельности.

Методы анализа процессов. Контроллинг и мониторинг процессов.

Вычислительные системы, сети и телекоммуникации Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации» является формирование у студентов знаний основных принципов построения, архитектурных особенностей и организации функционирования ЭВМ, вычислительных систем и сетей телекоммуникаций, их программного обеспечения, а также путей повышения эффективности их функционирования и перспектив развития средств вычислительной техники и информатики.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-11, ОК-13, ОК-16, ПК-2, ПК-5, ПК-19, ПК-26.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, базовая часть. Дисциплина осваивается в 5, 6, 7 семестрах.

Содержание дисциплины: Физические основы вычислительных процессов. Основные принципы построения и функционирования вычислительных машин, а также отдельных устройств и программного обеспечения. Архитектурные особенности и организации функционирования вычислительных систем различных классов и их программного обеспечения. Классификация вычислительных сетей, их аппаратного, информационного и программного обеспечения, типовых структур и организация функционирования. Структура и характеристики систем телекоммуникаций, методов коммутации, маршрутизации и защиты от ошибок, организации цифровых сетей связи и электронной почты. Пути повышения эффективности функционирования вычислительных машин, систем и сетей телекоммуникации и перспективы их развития.

Системный анализ Цель дисциплины: формирование теоретической базы системных исследований социальных и экономических процессов, процессов принятия управленческих решений; приобретение практических навыков моделирования изучаемых процессов и их оптимизации.

Требования к уровню освоения содержания курса:

в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл П.В о.01. Вариативная часть. Дисциплина проводится в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Методологические основы системных исследований социальных, экономических и управленческих процессов. Мировоззренческие основы аппаратной реализации системного анализа. Основы обработки экспериментальной информации. Основы оценивания качества и эффективности систем с управлением. Общая характеристика методов прогнозирования.

Электронный бизнес Цель дисциплины: Дать представление о современных методах ведения предпринимательской деятельности в Интернет, тенденциях развития программной, аппаратной и организационной инфраструктуры электронных предприятий, экономику и менеджмент электронного предприятия.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОКОК-13); (ПК-3); (ПК-4); (ПК-8); (ПК-11); (ПК-17); (ПК-23).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: Принципы электронного бизнеса. Бизнес модели электронного бизнеса.

Электронная розничная торговля. Покупатели в режиме реального времени и исследование рынка.

Реклама в электронном бизнесе. Электронный бизнес в индустрии услуг. Модель В2В в электронном бизнесе. Системы электронных платежей. Стратегии электронного бизнеса.

Юридические вопросы. Инфраструктура электронного бизнеса. Экономические, глобальные и другие проблемы электронного бизнеса.

ИТ-инфраструктура предприятия Цель дисциплины: Целью изучения дисциплины является получение студентами теоретических знаний в области развития и управления ИТ-инфраструктурой предприятия, а также практических навыков, позволяющих определять и минимизировать затраты на ИТ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-13); (ПКПК-3); (ПК-5), (ПК-9), (ПК-10), (ПК-14), (ПК-22), (ПК-25).

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.В о.03, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: основные подходы к построению ИТ-инфраструктуры, состав и характеристика программно-аппаратного комплекса, современные методологии организации обслуживания информационных систем и предоставления ИТ-услуг, основные международные стандарты в области информационных технологий и формирование внутрикорпоративных стандартов, вопросы построения и применения систем управления ИТ-инфраструктурой, методы оценки, обеспечение и повышение надежности аппаратных и программных средств ИС, показатели эффективности и экономичности информационных технологий.

Управление разработкой информационных систем Цель дисциплины: дисциплина имеет целью ознакомить учащихся с информационными технологиями анализа сложных систем и основанными на международных стандартах методами проектирования информационных систем, обучить студентов принципам построения функциональных и информационных моделей систем, проведению анализа полученных результатов, применению инструментальных средств поддержки проектирования экономических информационных систем.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-12); (ОК-13);

(ПК-2); (ПК-3); (ПК-6).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Основные понятия технологии проектирования информационных систем (ИС). Жизненный цикл программного обеспечения ИС. Организация разработки ИС.

Анализ и моделирование функциональной области внедрения ИС. Спецификация функциональных требований к ИС. Методологии моделирования предметной области.

Информационное обеспечение ИС. Моделирование информационного обеспечения.

Архитектура предприятия Цель дисциплины: рассмотрение Архитектуры предприятия как процесса реализации новых бизнес-стратегий на основе создания комплекса корпоративных информационных систем в соответствии с общими архитектурными принципами и принципами контроля и надзора со стороны бизнес-руководства над процессами в области ИТ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 1, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-5, ПК-14, ПК-17, ПК-23.

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.В. о.05, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Концепция Архитектуры предприятия. Бизнес-архитектура.

Архитектура информации. Архитектура прикладных систем. Технологическая архитектура.

Объединение и синхронизация функциональных и бизнес-потребностей организаций с возможностями информационных технологий в условиях их экспоненциальной сложности.

Основные модели и подходы к описанию элементов Архитектуры предприятия, связанные с ними принципы, стандарты и руководства, обеспечивающие целостность описания архитектуры.

Организационные аспекты, связанные с управлением архитектурным процессом на предприятии.

Информационные системы Цель дисциплины: Формирование общего представления о современных информационных системах, тенденциях их развития, а также их конкретных реализациях.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-12); (ОК-13);

(ПК-2); (ПК-3); (ПК-6).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Принципы организации информационных систем. Классификация ИС.

Банк данных. Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных. Объектно-ориентированная модель данных. Реляционная модель данных. Проектирование баз данных, нормализация данных.

Моделирование. Метод и языки моделирования. Унифицированный язык моделирования UML.

Описание языка UML. Преставление использования. Статическое представление. Представление взаимодействия. Представление в виде конечного автомата. Представление деятельности.

Физические представления. Представление управления моделью. Общие сведения о Caseсредствах. ER-Win. Модели данных в ER-Win. Создание логического уровня модели данных.

Создание физического уровня модели данных. Простейшая форма оператора SELECT. Задние условий при выборке данных. Сортировка данных. Выборка данных из нескольких таблиц.

Использование вычисляемых полей. Функции агрегирования. Группировка данных. Подзапросы.

Объединение запросов.

Информационные системы управления производственной компанией Цель дисциплины: формирование знаний и умений в области анализа систем автоматизации производственного процесса и управления технологическими процессами и в области информационных технологий.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-4); (ОКОК-13); (ПК-3); (ПК-2); (ПК-4); (ПК-8); (ПК-13), (ПК-15), (ПК-16).

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.В о.07, вариативная часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Информационные системы производственных компаний (предприятий). Нормативно-справочная информация (НСИ) производственного предприятия.

Информационное обеспечение управления закупками (снабжением). Состав задач управления производством. Информационное обеспечение управления производством. Состав, содержание, ведение НСИ для управления производством. Информационное обеспечение управления продажами (сбытом). Автоматизации учета продажи продукции, взаиморасчетов, контроля выполнения заказов покупателей. Управление запасами готовой продукции Стандартизация, сертификация и управление качеством программного обеспечения Цели и задачи дисциплины: Основной целью преподавания дисциплины является изучение студентами основных теоретических вопросов стандартизации, сертификации и обеспечения качества по методам и алгоритмам контроля качества программного обеспечения.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-7, ОК-13, ПК-3, ПК-15, ПК-21.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: изучение современных мировых тенденций в области обеспечения качества и безопасности процессов, продукции и услуг в сфере информационных технологий, требований международных стандартов серии ИСО 9000 в части создания систем менеджмента качества, структуры и основных требований национальных и международных стандартов в сфере средств информационных технологий, методов оценки качества и управления качеством в жизненном цикле программных средств и информационных систем, организационнометодических принципов функционирования систем сертификации средств информационных технологий, нормативно-технической базы и процедур сертификационных испытаний программных средств и информационных систем, организации информационного обеспечения в сфере стандартизации и сертификации информационных технологий.

Управление ИТ-сервисами и контентом Цель дисциплины: Получение общих сведений по вопросам управления ИТ - сервисами на основе проектного подхода к внедрению и совершенствованию сервисно -ориентированной методики управления ИТ – инфраструктурой и принципов, изложенных в библиотеке ИТ – инфраструктуры (IT Infrastructure Library, ITIL) Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОКОК-13); (ПК-7); (ПК-18); (ПК-28).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6, 7 семестрах.

Содержание дисциплины: Введение. Принципы управления ИТ – инфраструктурой. Библиотека ИТ – инфраструктуры и управление ИТ – сервисами. Функция и процессы по поддержке ИТ – сервисов, их взаимосвязь. Организация работы диспетчерской службы (Service Desk). Управление инцидентами. Управление проблемами. Управление конфигурациями. Управление изменениями.

Управление релизами. Процессы по предоставлению ИТ – сервисов, их взаимосвязь. Управление уровнем качества ИТ – сервисов. Управление мощностями. Управление непрерывностью ИТ – сервисов. Управление финансами в ИТ. Концепция управления безопасностью в ИТ. Основные принципы управления проектами ITSM. Текущее положение дел в области управление ИТ инфраструктурой Бухгалтерский учет Цель дисциплины: дать студентам основные представления о концепциях финансового учета, о методике постановки и ведения финансового учета и финансовой отчетности на предприятиях различной формы собственности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ПК-33, ПК-35, ПК-37.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл П.В.Пр.1, вариативная часть, дисциплина осваивается во 2,3 семестрах. Трудоемкость дисциплины 6 зач. единиц. Количество часов – 216 ч.

Содержание дисциплины:

Предмет, объекты, цели и концепции финансового учета; система его нормативного регулирования в России; организационно-правовые особенности предприятий и их влияние на постановку финансового учета в хозяйствующих субъектах; основное содержание и порядок ведения учета: денежных средств и расчетов, долгосрочных инвестиций и источников их финансирования; основных средств; нематериальных активов; финансовых вложений;

производственных запасов; труда и его оплаты; издержек хозяйственной деятельности; готовой продукции, работ, услуг; и их реализации; финансовых результатов и использования прибыли;

капитала, фондов, резервов, кредитов и займов; операций и ценностей, не принадлежащих предприятию; бухгалтерская отчетность.

Теория оптимального управления Цель дисциплины: Освоение методов, алгоритмов и средств оптимального управления при моделировании экономических процессов, овладение знаниями общей теории устойчивости и оптимального управления дискретными и непрерывными динамическими системами в терминах разностных и дифференциальных уравнений для задач, возникающих при моделировании экономической динамики.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-2); (ОКПК-2); (ПК-13); (ПК-16), (ПК-17), (ПК-18).

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.В о.11, вариативная часть, дисциплина осваивается в 7-8 семестрах.

Содержание дисциплины: Устойчивость в непрерывных динамических системах. Линейные автономные динамические системы. Стационарные точки нелинейных автономных динамических систем. Линейные неавтономные динамические системы. Нелинейные неавтономные динамические системы. Устойчивость в дискретных динамических системах. Управление непрерывными динамическими системами. Задача Лагранжа. Вариационное исчисление.

Функционалы Ляпунова и метод Кротова. Функционалы Ляпунова и метод Беллмана. Управление дискретными динамическими системами.

Актуарные расчеты

Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины Актуарные расчеты являются:

формирование представления о случайных событиях и величинах, характеризующих финансовый риск в страховом бизнесе, методах актуарных расчетов в страховании жизни и пенсионном страховании, методах формирования страховых резервов; овладение методами расчета страховых тарифов по страхованию жизни, пенсионному страхованию, а также по рисковым видам страхования, методами формирования страховых резервов; формирование умения интерпретировать результаты исследования статистических закономерностей страховых событий с актуарной и статистической точек зрения.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-9, ОК-13, ОК-16, ПК-19, ПК-20.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: Основные понятия и принципы страхования. Структура страховой премии и принципы ее расчета по рисковым видам страхования. Модели риска. Моделирование совокупного убытка страховщика по рисковым видам страхования. Перестрахование. Страховые резервы. Актуарные расчеты в страховании жизни и пенсионном страховании.

Виды учебной работы: лекции, лабораторный практикум.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Рынки ИКТ и организация продаж Цель дисциплины: формирование у студентов знаний и умений в области информационнокоммуникационных технологий и понимание рыночных явлений и процессов, свойственных данной сфере.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-4); (ОК-7); (ОКОК-16); (ПК-2); (ПК-6); (ПК-24); (ПК-26), (ПК-28).

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.В о.13, вариативная часть, дисциплина осваивается в 7 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие рынка ИКТ, его место и роль в глобальной экономической системе. Структура рынка ИКТ. Участники рынка ИКТ (разработчики, производители, дистрибьюторы, конечные потребители и т.д.) и характерные модели организации их взаимодействия. Проблемы и факторы, влияющие на развитие рынка ИКТ. Особенности отечественного рынка ИКТ. Маркетинг на отечественном рынке ИКТ. Перспективы развития рынка ИКТ.

Эконометрическое моделирование Цель дисциплины: Познакомить студентов с методами исследования, т.е. методами проверки, обоснования, оценивания количественных закономерностей и качественных утверждений (гипотез) в микро- и макроэкономике на основе анализа статистических данных. Научить студентов строить экономические модели и оценивать их параметры; проверять гипотезы о свойствах экономических показателей и формах их связи; использовать результаты экономического анализа для прогноза и принятия обоснования экономических решений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-6); (ОКОК-13); (ПК-4); (ПК-20); (ПК-18).

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.Вв.01, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Основные аспекты эконометрического моделирования.

Моделирование сценариев социально-экономического развития страны. Эконометрическое моделирование финансово-экономического состояния фирмы. Эконометрическое моделирование процессов распределительных отношений в обществе.

Многомерные статистические методы, финансовые рынки Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины Многомерные статистические методы являются: формирование представления о многомерных случайных величинах;

овладение методами обработки многомерных массивов экономических данных с целью выявления характера и структуры взаимосвязей анализируемых показателей; формирование умения давать экономическую интерпретацию полученным результатам.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-13, ОК-16, ПК-5, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Цель, задачи и основные проблемы многомерного статистического анализа. Многомерное нормальное распределение, как основная модель многомерных методов.

Множественный корреляционно-регрессионный анализ. Методы многомерной классификации.

Классификация без обучения (кластерный анализ). Классификация при наличии обучающих выборок (дискриминантный анализ). Методы снижения размерности. Метод главных компонент.

Методы факторного анализа. Построение интегрального статистического показателя качества сложной системы.

Виды учебной работы: лекции, лабораторный практикум.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

1С Бухгалтерия Цель дисциплины: Освоение основ работы в программе 1С: Бухгалтерия.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-12); (ОК-13);

(ПК-4); (ПК-3).

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины: Основные понятия программы. Формирование начальных сведений по предприятию. Интерфейс. План счетов. Прочие справочники. Учет кассовых операций. Работа с подотчетными лицами. Банковские операции. Расчет заработной платы. Кадры. Учет основных средств. Учет товаров, услуг. Учет материалов. Выпуск продукции. Завершение периода.

Отчеты:

стандартные отчеты, специализированные и регламентированные отчеты. Элементы конфигурирования.

Системы поддержки принятия решений Цели и задачи дисциплины: изучение методов и средств решения слабо структурированных проблем с целью поддержки принятия решений и приобретение навыков работы в средах интеллектуальных информационных систем.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-7, ОК-13, ОК-16, ПК-3, ПК-15, ПК-21.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Сильно и слабо структурированные проблемы. Подходы к поиску, обработке и управлению знаниями. Классификация интеллектуальных систем. Задачи многомерного анализа данных. Измерения и меры. Гиперкубы данных. Операции над гиперкубами. Разновидности систем OLAP. Проблемы информационного поиска. Поисковые образы запросов и документов. Метаданные документов. Релевантность. Контекстный и атрибутивный поиск. Структура и алгоритмы поисковых систем. Булевый поиск. Показатели эффективности поиска. Кластеризация и классификация. Байесовский подход к классификации.

Методы кластеризации. Метод ближайшего соседа. Методы прогнозирования. Методы, основанные на правилах и прецедентах. Системы RBR и CBR. Применение онтологий для формирования запросов и метаданных при поиске в документальных базах знаний. Методы таблиц решений. Формирование и использование паттернов проектирования. Экспертные методы.

Метод анализа иерархий.

Теория риска Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины Теория риска является изучение и освоение студентами основных принципов и методов оценивания риска, принятия решений при неопределенности, моделирования экономических систем в условиях риска и неопределенности, характерных для рыночной экономики, овладение теоретическими навыками с последующим их применением в экономике и бизнесе.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-13, ОК-16, ОК-16, ПК-3, ПКПК-15, ПК-19, ПК-20, ПК-21.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Риск и его измерение. Принятие решений в условиях неопределенности и риска. Игры с "природой". Субъективная оценка риска. Ожидаемая полезность Неймана-Моргенштерна. Критика теории ожидаемой полезности. Оценка финансовых рисков.

Виды учебной работы: лекции, лабораторный практикум.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Предусмотрена разработка курсового проекта.

Оценка процессов в условиях неопределенности Цели и задачи дисциплины: рассматриваются состав и структура рисков, а также общая методология принятия бизнес-решений.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-7, ОК-13, ОК-16, ПК-3, ПК-14, ПК-15, ПК-20, ПК-21.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Концепция неопределенности и риска в предпринимательской деятельности. Общие принципы управления в условиях неопределенности. Сценарное планирование. Количественные методы оценки рисков в бизнесе. Риск-менеджмент как система управления рисками. Современные приемы и методы минимизации рисков. Анализ традиционных методов оценки экономической эффективности инвестиционных проектов в условиях риска и неопределенности. Применение теории нечетких множеств в оценке экономической эффективности и риска инвестиционных проектов в условиях неопределенности.

Прогнозирование экономических систем

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - вооружить студентов знаниями общих закономерностей составления научных прогнозов развития социально-экономических объектов; познакомить их с максимально широким инструментарием выработки прогнозов развития социально-экономических объектов, а также методиками его использования в практике прогнозирования; выработать в процессе обучения у студентов навыки грамотного использования аппарата математического моделирования посредством применения передовых информационных технологий.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ПК-20, ПК-21, ПК-22.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 6 семестре.

Дисциплина «Прогнозирование социально-экономических систем» основывается при изучении своего предмета на знаниях дисциплин, которые преподавались студентам на более ранних курсах, вт.ч. «Теория вероятностей и математическая статистика», «Эконометрика», «Математический анализ», «Экономика», «Экономика фирмы», «Макроэкономика». Первые три науки дают основу инструментария прогнозирования, а три последние – дают представление о возможных объектах прогнозирования, поэтому данную дисциплину вполне можно считать синтетической и носящей прикладной, практический характер. Знания, полученные при изучении курса требуются для успешного освоения таких дисциплин как «Актуарные расчеты» и «Теория оптимального управления» (изучаются в следующих семестрах).

Содержание дисциплины: Понятийный аппарат дисциплины и объекты социальноэкономического прогнозирования. Классификация прогнозов и методов прогнозирования.

Организация прогнозных исследований. Методы анализа временных рядов и факторные статистические модели прогнозирования. Адаптивные методы прогнозирования. Методы и модели макроэкономического прогнозирования. Статические имитационные модели прогнозирования.

Теоретико-игровые модели прогнозирования. Экспертные методы прогнозирования. Метод сценарных исследований. Метод анализа иерархий. Комплексные методы прогнозирования.

Анализ социально-экономических систем Цель дисциплины: дать системное представление о методологии социального знания, социальных технологиях в принятии эффективных решений, познакомить с практикой социальных исследований, рассмотреть методы анализа и проектирования социальных систем и процессов, формирования социально значимых объектов с заданными свойствами.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 1, ОК-13, ПК-16, ПК-18, ПК-20, ПК-21.

Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Методологические основы исследования социально-экономических и политических процессов. Технология разработки и реализации социальных исследований.

Социальные методы в практике исследования социально-экономических и политических процессов.

Технологии проектирования социально-экономических и политических систем:

принципы научного конструирования.

Управление жизненным циклом Цель дисциплины: Изучение закономерностей движения организации по кривой жизненного цикла, технологии проведения диагностики этапов развития и решения нормальных и аномальных проблем организации согласно теории жизненных циклов; приобретение навыков разработки программ, направленных на достижение ключевых конкурентных преимуществ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: (ОК-1); (ОК-4); (ОКОК-13); (ПК-1); (ПК-2); (ПК-4); (ПК-9); (ПК-10), (ПК-20).

Место дисциплины в учебном плане: цикл П.Вв.05.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Концепция жизненного цикла организации. Организация на этапе «ухаживания». Организация на этапе «младенчества». Организация на этапе «go-go». Организация на этапе «юности». Организация на этапах «расцвет» и «стабильность». Организация на этапе «аристократия». Организация на этапах «Салем-Сити», «бюрократия» и «смерть».

Автоматизированные системы управления предприятием Цель дисциплины: дать студентам теоретические знания и практические навыки, необходимые для создания и использования современных автоматизированных систем в области управления экономической и социальной сферах.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-4, ОК-8, ОК-13, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-15, ПК-20 Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть. Дисциплина осваивается в 8 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие автоматизированного и автоматического управления.

Модели и процесс принятия решения. Автоматизированные системы управления предприятием:

структура предприятия, модели и задачи управления. Фазы управления производством:

планирование, учет, анализ и регулирование; характеристика комплексов задач, моделей, входной и результатной информации для указанных фаз. Структура базовой информационной технологии в управлении предприятием. Характеристика концептуального, логического и физического уровней базовой информационной технологии. Совокупность базовых информационных процессов на фазе управления производством: организация вычислительного процесса, организация информационной базы, процесс представления знаний. Варианты топологии компьютерной сети крупного предприятия. Особенности автоматизированных систем управления научным экспериментом, обучением. Категориальные понятия системного подхода. Организационная и функциональная структура систем управления организацией. Организационный, функциональный, алгоритмический аспекты формализации структуры АСУ. Этапы создания автоматизированной системы управления. Информационная технология проектирования автоматизированной системы.

Информационная безопасность Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины «Информационная безопасность»



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«М.М. Гацалов Современный экономический словарь-справочник Ухта 2001 ББК 65 я2 Г24 Гацалов М.М. Современный экономический словарь-справочник. Ухта: УГТУ,2002.-371с. ISBN 5-88179-274-2 Экономический словарь-справочник предназначен для студентов эк...»

«Содержание Общая информация 3 Эффект от использования системы 3 Функциональные возможности Справочная подсистема 4 Административная подсистема 5 Регистрационная подсистема 6 Медицинская подсистема 8 Лабораторная подсистема 10 Финансовая подсистема 11 Складская подсистема 12 Статистика и...»

«ISSN 1813-7504 Научный ВЕСТНИК журнал Тихоокеанского государственного экономического Основан в 1996 г. университета Выходит один раз в квартал 4 (52) 2009 _ Учредитель – Тихоокеанский государственный экономический университет Министерства образования и науки Российской Феде...»

«Лекция№6. Спецификация функциональных требований к ИС.1. Процессные потоковые модели 2. Основные элементы процессного подхода 3. Референтная модель бизнес-процесса Процессные потоковые модели. Процессный подход к организации деятельности организации. Связь концепции процессного подхода с концепцией матричной организации. Основные элеме...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра экономической теории В.М. Гильмундинов МЕЖДУНАРОДНЫЕ ИНВЕСТИЦИИ Учебно-методический комплекс разработан в рамках реализации Проекта «Развитие сотрудничества НГУ...»

«ЦЕЛЬ И МЕТОДЫ ФИНАНСОВОГО АНАЛИЗА Значение финансового анализа 1. Цели и задачи финансового анализа 2. Роль финансового анализа в принятии управленческих решений 3. Взаимосвязь финансового и управленческого анализа...»

«Рублева Елена Алексеевна ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ОЦЕНКА РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В ПРИВОЛЖСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ И УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ С ПОМОЩЬЮ ГЕОИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ Специальность 25.00.24 – экономическая, социальная, политическая и рекреационная география Диссертац...»

«ЧУДИНОВА ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА СИСТЕМЫ ИНВЕСТИЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО СБАЛАНСИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) ДИССЕРТАЦИЯ на соискани...»

«Учебно-методическое пособие по основам внешнеэкономической деятельности.Авторы: Пунгина В.С., ст. преподаватель СЛИ Пунгин И. В., ст. преподаватель Сыктывкарского филиала СПбГУСЭ Ответственный редактор — к.э.н., доцент И.В. Левина Сыктывкар, СЛИ...»

«Рогатнев Никита Сергеевич Эффекты прямых иностранных инвестиций в развивающихся странах: типология, моделирование, регулирование Специальность 08.00.01 «Экономическая теория» Диссертация на с...»

«ИВАНОВ МИХАИЛ ВАЛЕРЬЕВИЧ РАЗВИТИЕ ТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ РЕГИОНА: ФАКТОРЫ, НАПРАВЛЕНИЯ, ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОЦЕНКИ Специальность: 08.00.05 – «Экономика и управление народным хозяйством» (региональная экономика) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степ...»

«Заявка на конкурс проектов совместных лабораторий НГУ в области гуманитарных, общественных и экономических наук 2015 года «Лаборатория исследования поведения человека в условиях неопределенности»1. Контактные данные Руководителя (Фамилия, имя, отчество; номер те...»

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ВЕРНАДСКОГО МОДЕЛИ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКИ Симферополь «ДИАЙПИ» УДК 330.46(075) ББК 65в661 М 744 Рецензенты: Прадун В.П. – доктор экономических наук, профессор, Заслуженный эконом...»









 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.