WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Пояснительная записка обществознание, 6 класс Рабочая программа учебного курса обществознание (включая экономику и право) для 6 класса (далее Рабочая ...»

Пояснительная записка

обществознание, 6 класс

Рабочая программа учебного курса обществознание (включая экономику и право) для

6 класса (далее Рабочая программа) построена в соответствии с требованиями

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

2004 года на основе программы курса обществознание для 6 - 7 классов

общеобразовательных учреждений авторов С.И. Козленко и И.В. Козленко (М.: «Русское

слово», 2008 год, с. 3-16).

Рабочая программа составлена с учетом методических писем «О преподавании учебного предмета «Обществознание» в условиях введения федерального компонент государственного стандарта общего образования» и «Об использовании результатов новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса 2009 года в преподавании обществознания в общеобразовательных учреждениях»

Рабочая программа рассчитана на 35 часов, в том числе 8 повторительно – обобщающих уроков (по одному после каждого из шести изучаемых разделов, два по окончанию изучения курса) и изучается в течение всего учебного года по 1 часу в неделю.

Данная Рабочая программа адресована учащимся 6 класса, детям подросткового возраста, начинающим изучение курса обществознание на основной ступени. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает материал, предусмотренный федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию и все темы авторской программы учебного курса.



Так как авторская программа предусматривает 34 часа, то 35 час отдан на повторительно – обобщающий урок по окончанию изучения курса, с целью систематизации изученных знаний. Это необходимо, так как предмет обществознание является наиболее предпочитаемым при выборе предмета для промежуточной аттестации в 8 классе и экзамена по выбору учащегося при проведении итоговой аттестации в 9 классе.

Преобладающей формой организации учебного процесса являются комбинированные уроки с выполнением практических заданий, а формой текущего и итогового контроля являются устные ответы учащихся и тесты (разноуровниевые и составленные в формате ГИА).

Для реализации Рабочей программы используется учебно – методический комплект, включающий:

Учебник (А.И. Кравченко, Е.А. Певцова Обществознание: Учебник для 6 класса 1.

общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008.-184 с.) Методическое пособие для учителя (Е.Б. Биянова Поурочные разработки по 2.

обществознанию к учебно – методическому комплекту А.И. Кравченко, Е.А.

Певцова «Обществознание. 6 класс». – М.: ВАКО, 2008.- 160 с.) Методическое пособие для учителя (И.С. Хромова Тесты по обществознанию к 3.

учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» 6 класс, – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.- 40 с.) Пособие для учащихся (И.С. Хромова Рабочая тетрадь по обществознанию к 4.

учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» 6 класс, – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008.- 104 с.) Кроме этого на уроках используются компьютерные презентации, которые при описании в Рабочей программе учебно – методических средств указаны как (КП).

Цель программы обучения:

дать на пропевдическом уровне наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, знания о социальных нормах и знаниях прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.

Задачи программы обучения:

- знакомство учащихся на базе полученных ранее исторических представлений с сущностью общества, его происхождением и развитием, историческими ступенями, которое прошло человечество;

- ознакомление учащихся с сущностью и основными проявлениями четырех сфер общественной жизни (экономической, социальной, политико – правовой и духовной);

- показ места ребенка в современном обществе, его взаимоотношений с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами;

- воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

Знать /понимать:

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• структуру общества (большие и малые группы);

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

• характер взаимоотношений между подростком и остальными социальными группами;

• свои права и обязанности.

Уметь:

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом, находить ответы на вопросы;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, ИНТЕРНЕТ, учебный текст и другие адаптированные мнения), различать в социальной информации факты и мнения;

• применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера;

• вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение, владеть основами культуры диалога;

• объяснять значение основных понятий и терминов:

наименование основные понятия и термины раздела Общество и общество, общественная жизнь, страна, государство, сферы человек общественной жизни (экономическая, социальная, политико – правовая и духовная); человек – биосоциальное существо, аграрное общество, индустриальное общество, информационное (постиндустриальное) общество, социальный прогресс, научно – техническая революция, информационная революция, Интернет, мировое сообщество, поколение, культура, культурное наследие, биосфера, экология, экологический кризис, охрана природы Экономическая экономика, потребности, блага, производство, затраты производства, сфера общества производитель, потребитель, рынок, обмен, рыночная цена, деньги, вклад, банк, предпринимательство, бизнес, фирма, капитал, домашнее хозяйство, семейный бюджет, доходы, расходы, прожиточный минимум, государственная социальная помощь; карманные деньги, право на труд, безработица, работодатель, работник, трудовой договор, трудовая книжка, заработная плата, пенсия Социальная социальная группа, малая группа, большая группа, социальное сфера общества неравенство, семья, брак, социальные нормы, обычаи, традиции, этикет, обряд, нравы, ценности, нравственность Политика и государство, демократические государства, недемократические право государства, монархия, республика, гражданство, гражданин, паспорт, государственные символы, право, юридический закон, юридическая ответственность, преступления, Конституция, президент, депутаты, разделение властей, законность, правопорядок,. правосудие Духовная сфера наука, общественные науки, образование, самообразование, знание, общества мораль, моральный поступок, аморальный поступок, идеал, идеалист, идеализация Ребенок в детство, дети, родители, общедоступность и бесплатность получения обществе образования, обязательность получения образования, дружба, верность Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.

6 класс СОДЕРЖАНИЕ Общество и человек Что такое общество? Понятие общества. История развития. Отличительные признаки страны, государства и общества. Характеристика экономической, политической, социальной и духовной сфер общества.

Происхождение и развитие человека. Стадии развития человека. Родовая община. Роль разделения труда в появлении государств. Культура как вторая среда существования человека.

Исторические ступени развития общества. Общество охотников и собирателей, огородников. Земледельцы и скотоводы. От аграрного общества к индустриальному.





Современное общество, его состав. Проблемы современного общества.

Человечество как сумма поколений. Понятие поколения. Культурное наследие.

Материальная и духовная культура.

Человек, общество, природа. Взаимодействие человеческого общества и природы.

Глобальные экологические проблемы. Охрана окружающей среды.

Экономическая сфера общества Что такое экономика? Роль экономики в обществе. Производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг. Ограниченность природных, трудовых и денежных ресурсов. Производитель и потребитель. Затраты производства.

Рынок. Цена – диспетчер рынка. Функции денег в экономике. Банки как финансовые посредники.

Предпринимательство и бизнес. Сущность предпринимательской деятельности. Бизнес производственный, торговый, финансовый, страховой. Бизнес крупный, средний и малый.

Необходимые для ведения бизнеса условия.

Домашнее хозяйство. Мини-экономика семьи. Семейный бюджет, доходы и расходы семьи. Роль сбережений в бюджете. Прожиточный минимум. Налоги.

Экономическая деятельность подростков. Труд детей в разные исторические эпохи.

Молодёжная экономика в современном обществе. Предпринимательская деятельность подростка и закон. Карманные деньги.

Труд с точки зрения закона. Всеобщая декларация прав человека и Конституция РФ о праве на труд. Трудовой кодекс РФ. Трудовой договор. Трудовая деятельность подростков. Что необходимо при устройстве на работу. Право на отдых и социальное обеспечение. Правовое регулирование труда несовершеннолетних.

Социальная сфера общества Социальная структура общества. Социальные группы: большие и малые. Социальное неравенство. Классы, страты. Богатые, зажиточные, бедные.

Семья. Семья как малая социальная группа. Роль семьи в обществе. Создание семьи.

Семейные отношения. Двухпоколенные и многопоколенные семьи. Неполная семья.

Многодетная семья. Конституция и Семейный кодекс РФ на защите семьи.

Правила и нормы поведения в обществе. Социальные нормы. Обычаи и традиции.

Привычки; манеры. Этикет. Нравы и законы. Общечеловеческие ценности. Религиозные и правовые нормы.

Политика и право Государство и граждане. Государство – важнейший институт общества. Суверенитет – гос. независимость. Признаки демократических и недемократических государств.

Монархия и республика. Признаки государства. Конституция РФ о гражданстве.

Государственные символы.

Право на службе человека. Как возникло право. Юридические нормы. Закон как важный юридический документ. Классификация законов. Указы и постановления.

Юридическая ответственность.

Конституция – основной закон страны. Конституции в истории человечества.

Конституция РФ. Референдум. Государственное устройство России. Принцип разделения властей. Местное самоуправление.

Право и правопорядок. Законность и правопорядок, их связь. Органы охраны правопорядка, их деятельность. Для чего нужен паспорт. Юридические профессии.

Как защититься от несправедливости. Суд и правосудие. Иерархия судов. Роль конституционного суда. Мировой суд. Арбитражные суды. Способы защиты от несправедливости.

Духовная сфера общества Наука и образование. Роль науки в жизни общества. Естественные науки.

Общественные науки. Методы исследований: опрос, наблюдение, эксперимент. Значение образования в жизни людей. Функции образования. Право на образование. Ступени образования: дошкольное, общее школьное, профессиональное.

Мораль. Общее и различное в морали и праве. Нравственные ценности. Воздействие религии на нравственность человека.

Идеал и ценности. Идеал – образец, нечто совершенное. Материалисты и идеалисты.

Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Этапы нравственного развития человека. Золотое правило морали.

Ребёнок в обществе Ребёнок в семье. Понятие детства. Стадии детства. Отличия положения в обществе детей и взрослых. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов и в разные исторические эпохи.

Взаимоотношения детей и взрослых. Роль родителей в формировании личности ребёнка. Основные методы воспитания, их плюсы и минусы. Компромиссы в семье.

Ребёнок в школе. История школьного обучения. Монастырские школы. Появление университетов. Современная школа. Право на образование в РФ. Образовательные программы школы. Устав школы. Воспитательный процесс в российской школе.

Друзья и ровесники. Что такое дружба. Отношения дружбы в разные периоды детства.

Бескорыстие и верность в дружбе.

Средства контроля

При осуществлении текущего контроля знаний в форме устного ответа используются следующие критерии оценки:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

При осуществлении текущего и итогового контроля в форме тестов (разноуровниевых и в формате ГИА) используются следующие критерии оценки:

задания части А – 1 балл за каждое задание, задания части В – 1- 2 балла за каждое задание, задания части С – до 2 баллов за каждое задание, в зависимости от степени выполнения.

–  –  –

Литература для учителя:

• Букатов В.М., Ершова А.П. Я иду на урок. Хрестоматия игровых приемов обучения. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000

• Драхлер А.Б. Вопросы к олимпиаде. Обществознание. Граждановедение. – М.:

ВЛАДОС – ПРЕСС, 2001

• Журналы «Преподавание истории и обществознания в школе» 2000 - 2010 годы

• Конституция Российской Федерации

• Обучение правам человека: Практическое руководство для начальных и средних школ (книга для учителя). – М.: Просвещение, 1990

• Соколов Я.В. и др. Граждановедение 6 класс. Учебное пособие для учащихся, их родителей и учителей. – М.: НВЦ «ГРАЖДАНИН» 2005

Литература для учащихся:

• Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности. Книга для учащихся. – М.:

Просвещение, 1989

• Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Сказка о царице Экономике, злодейке Инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях. – М.: Просвещение, 1993

Образовательные ресурсы сети Интернет:

• Большая юридическая библиотека: http://www.ur-library.info

• Компьютер на уроках истории, обществознания и права: http://lessonhistory.narod.ru

• Конституция: http://www.d-sign.com/konst/

• Методические приемы в гражданском образовании: http://window.edu.ru

• Официальная Россия: http://www.gov.ru

• Сеть творческих учителей: http://www.it-n.ru

• Фонд «Общественное мнение»: http://www.fom.ru/

–  –  –



Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ) УТВЕРЖДАЮ Директор Института экономики Владыка М.В....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ «...»

«ACN Cеть по борьбе с коррупцией в Восточной Европе и Центральной Азии Отдел по борьбе с коррупцией Директорат по Финансам и Предпринимательству Организация Экономического Сотрудничества и Развития (OЭСР) Ул. Андре-Паскаль 2...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВО «ВЛАДИВОСТОКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» В Г. НАХОДКЕ КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА И ЭКОНОМИКИ ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА Рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 38.03.02 Ме...»

«М И Н И С Т Е Р С Т В О ПУТЕЙ СООЫЦГ11ИЯ РОСС И Й С КОЙ Ф ЕДЕ РА ЦИИ М О С К О В С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й УН И В Е Р С И Т Е Т ПУТЕЙ С О О Б Щ Е Н И Я ( МИ1П ) К афедра экономики и управления на транспорте Н.П.Т Е РЕШ И Н А, А.В.Ш О Б А Н О В Т Р А Н С П О Р Т Н О Е О БЕ С П Е Ч Е Н И Е В Н Е Ш Н Е Э К О Н О М И Ч Е С К О Й ДЕ...»

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ КАК ОСНОВНОЙ ОРИЕНТИР В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА Краюшкина С.В. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, г. Тула В мае 2012 года Президентом РФ В.В.Путиным был опубликован ряд указов...»

«ПЕТЕРБУРГСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФОРУМ 18–20 июня 2015 НАЦИОНАЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА Брифинг 18 июня 2015 — 15:00–16:15, Мерседес Бар Санкт-Петербург, Россия Модератор: Валерий Фадеев, Генеральный директор, Медиахолдинг «Эксперт»Выступающие: Игорь Агамирзян, Генеральный директор, председатель правления, ОАО «РВК...»

«Попова О.В. Картина мира в философской лирике II половины XIX века Картина мира в философской лирике II половины XIX века О.В. Попова Мурманский институт экономики Санкт-Петербургской академии управления и экономики, кафедра гуманитарных и социальны...»

«ЗАЯВЛЕНИЕ-АНКЕТА на предоставление потребительского кредита Заемщик Созаемщик Поручитель 1. Параметры кредита Программа кредитования: СМП Проще простого СМП Пенсионный Сумма кредита в рублях: Повторное обращение? да нет Цель получения кредита: на ремо...»










 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.