WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«1993 г. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ТОЧКИ РОСТА В 1992 г. в Центре социально-гуманитарного образования МГУ создана новая экспериментальная кафедра ...»

1993 г.

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

ТОЧКИ РОСТА

В 1992 г. в Центре социально-гуманитарного образования МГУ создана новая экспериментальная

кафедра социологии, экономики и организации науки (зав. кафедрой д-р филос. наук С.А. Лебедев).

В настоящее время сотрудники кафедры приступили на семи факультетах МГУ к чтению новых

спецкурсов: «Социология научного менеджмента» (С.А. Лебедев), «Научная деятельность: структура и институты» (канд. филос. наук Э.М. Мирский), «Этика науки» (д-р филос. наук Б.Г. Юдин), «Экономика и организация науки» (канд. экон. наук. А.Н. Елисеев), «Инновационные процессы в экономике» (д-р экон. наук. Е.И. Рузавина), «Современная западная социология науки» (д-р социол.

наук Е.З. Мирская), «Психология научной деятельности» (канд. психол. наук Г.Ю. Мошкова), «Социология научного знания» (С.А. Лебедев), «Введение в библиометрию» (канд.техн. наук И.В.

Маршакова), «Карты и атласы науки Института научной информации США» (И.В. Маршакова), «Экономика научно-технического прогресса» (Н.Н. Макарова), «Экономическая экспертиза научных проектов, исследований и разработок» (Н.Н. Макарова). Главная цель научной работы новой кафедры — разработка комплексного системного видения науки в единстве ее социологического, экономического, организационного и психологического измерений. На основе сотрудничества с РАН (Институт системных исследований, Институт человека, Институт истории естествознания и техники) кафедра планирует издание серии учебно-методических пособий по читаемым спецкурсам.



Мы решили опубликовать часть программы курсов по социологии, экономике и организации науки, которые начали читаться в 1992—1993 учебном году студентам естественных и гуманитарных факультетов МГУ. В ближайшем будущем кафедра планирует расширить преподавание данных курсов и организовать подготовку специалистов в области научного менеджмента в качестве дополнительной специальности для студентов, аспирантов и научных сотрудников МГУ.

© 1993 г.

С.А. ЛЕБЕДЕВ

СОЦИОЛОГИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Тема 1. Наука как объект социологического анализа Понятие науки. Цель, средства, результат научной деятельности. «Малая»

наука, «большая» наука. Фундаментальные и прикладные исследования. Наука как деятельность, как социальный институт и как знание. Проблема субъекта научного познания и его социологического измерения. Социальный характер научного познания. Организационная структура науки. «Невидимые колледжи» в науке. Научное знание и его критерии. Классическая социология и ее представления о науке (Э. Дюркгейм, К. Маннгейм, М. Вебер, М. Шелер, В. Штарк).

Тема 2. Структурно-функциональный подход в социологии науки, его возможности и границы Парадигма социологии науки Р.

Мертона. Нормы научного этоса и проблема их универсальности. Девиантность в поведении ученых. Гарантирует ли соблюдение норм научного этоса достоверность научного знания? Объективистская методология — философская основа социологии науки Р. Мертона. Критика объективистской (стандартной) концепции научного знания в современной методологии науки (М. Полани, Т. Кун, П. Фейерабенд, М. Малкей и др.). От социологии науки к социологии научного знания. Макро- и микросоциология научного знания. Тема 3. Макросоциология научного знания, ее сущность и исторические корни Научное знание как органическая часть социокультуры.





Социокультурная детерминация науки и ее развития. Критика интерналистских моделей научного познания. Историческая традиция макросоциологии научного знания (К. Маркс, А. Богданов, Д. Лукач, Дж. Бернал, Б. Гессен, В.И. Вернадский, Дж. Нидем и др.). Критика вульгарного экстернализма в объяснении развития и функционирования научного знания. Тема 4. Механизм социокультурной детерминации научного знания Структура науки. Научная теория и ее философские основания. Философия как важнейший фактор когнитивного воздействия культуры на научное знание.

Понятие «социокультурного фона» науки, его основные элементы. Стиль научного мышления и его зависимость от социокультуры. Наука я ценности.

Внешние и внутренние аксиологические основания научной теории. Структура идеалов и норм научного познания, их историческая изменчивость и социокультурное многообразие. Особенность влияния социокультуры на различные структурные уровни научного познания и их динамику. Тема 5. Микросоциология научного знания Предмет микросоциологии научного знания. Субъективные аспекты научно познавательной деятельности, их проявление и измерение. Содержание научных теорий как результат научной «Игры в истину». Правила научной игры, проблема оценки их веса (значимости) и реализуемости в конкретном научном исследовании. Эмпиристский и социальный репертуар в обосновании и оценке содержания научных знаний. Социальная риторика в науке, ее цели и способы реализации. «Культурные ресурсы» и их использование учеными в производстве научного знания. Целостное социокультурное исследование отдельных познавательных ситуаций — важнейшее направление социологии научного знания. Тема б. Дискурс-анализ как направление микросоциологии научного знания Дискурс-анализ — парадигма современной социологии научного знания (Д. Блур, С. Вулгар, Б. Латур, Н. Коллинз, Т. Пинч, Дж. Гилберт, М. Малкей и др.). Научный консенсус, его природа, особенности и формы проявления в научном познании. Дискурс-анализ высказываний ученых в процессе производства и оценки научного знания как предмет социологического анализа, его возможности и границы.

ЛИТЕРАТУРА

Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.

Современная западная социология науки (критический анализ). М. 1988. Разделы I, III.

Гилберт Дж., Малкей М. Открывая ящик Пандоры (социологический анализ высказываний ученых).

М., 1987.

Идеалы и нормы научного исследования. Минск, 1980. Философия и наука. М., 1973. Гл. 3. Лебедев С.А. Возможности и границы интерналистского и экстерналистского объяснения функционирования и развития научного знания // Вестн. МГУ. Сер. 1. Философия. 1991. № 3.

Лебедев С.А.Механизм и формы взаимосвязи философского и конкретно-научного знания //Там же.

1992. № 3. Наука: исторический обзор // Импакт.

1991. № 4.

Социология научного менеджмента Тема 1. Предмет социологии научного менеджмента Понятие научного менеджмента. Основные цели и задачи теории научного менеджмента и ее практического приложения. Продуктивность и эффективность научных исследований. Возможности интенсификации научных исследований.

Специфика и задачи социологического изучения научного менеджмента. Тема 2.

Основные направления социологии научного менеджмента Социологический анализ структуры и способов управления научными исследованиями и разработками. Основные модели управления научными исследованиями, их зависимость от типа и уровня научного исследования. Социологическое изучение эффективности научных исследований. Проблема методов социологической оценки результатов научных исследований, организации и эффективности научных разработок. Тема 3. Социология научных сообществ Элитарная и эгалитарная концепции производительных сил науки. Гипотеза «Ортеги»: за и против. Научная продуктивность и способы ее оценки. Закон Лотки. Коллективный характер современного научного познания. Понятие научного сообщества. Типы научных сообществ и особенности их структуры.

Роль межличностных и межгрупповых коммуникаций в производстве научного знания и повышения эффективности научных исследований. Тема 4. Полевые исследования научного труда и его эффективности Основные методологические проблемы эмпирического изучения исследовательской деятельности: идентификация объекта исследования, выбор базовых источников эмпирических данных, определение основных структур поведения ученых (консенсус, стратификация, партикуляция), выбор базовых стандартов для сравнения деятельности ученых и определения их эффективности. Тема 5.

Социология науки и наукометрия Наукометрия и ее значение для социологического анализа науки. Библиометрические методы получения количественных эмпирических данных о научных исследованиях. Импакт-фактор и иммидиаси-фактор. Закон Ю. Гарфилда. Методы анализа сетей цитирования. Возможности и границы библиометрии в социологическом изучении эффективности исследовательского труда. Тема 6.

Анализ социологических проектов исследования эффективности труда ученых Проект по заказу ЮНЕСКО (1971) и проект Европейского научного фонда (1984). Социологический портрет современного западноевропейского ученого.

Связь между возрастом, мобильностью и научной продуктивностью ученого.

Основные методы оценки продуктивности научных исследований. Оценка эффективности научного труда в различных странах. Основные факторы, влияющие на выбор исследовательской тематики. Положительные и отрицательные факторы эффективности исследовательской работы. Тема 7. Способы повышения эффективности научных исследований и разработок Содержание и цель исследования как важнейшие параметры эффективности научного труда. Понятие когнитивного ролевого ансамбля исследовательского коллектива и способы его оптимизации. Значение стиля и методов руководства научным исследованием, совершенствования психологического климата в научном сообществе для эффективности научного труда. Основные качества «идеального» научного менеджера. Методы стимулирования и поощрения научного труда.

ЛИТЕРАТУРА

Уайт П. Управление исследованиями и разработками. М., 1982.

Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. Об оптимальных условиях для исследований и разработок. М., 1973.

Хайтун С.Д. Наукометрия: состояние и перспективы. М., 1984.

Татаринов Ю.Б. Проблемы оценки эффективности фундаментальных исследований (логикометодологические аспекты). М., 1986.

Современная западная социология науки. (Критический анализ). Раздел II. М., 1988.

Проблемы эффективности научных исследований. М., 1991.

Е.З. МИРСКАЯ

СОВРЕМЕННАЯ ЗАПАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ НАУКИ

Тема 1 Предмет, задачи и методы социологии науки.

Тема 2 Предыстория социологии науки: европейская социология знания 20—30-х годов XX века (М. Шеллер, К. Маннгейм). Проблема взаимоотношений науки и общества (Дж. Бернал, Р. Мертон), ее эволюция в 50-х годах. Тема 3 Возникновение социологии науки как дисциплины. Р. Мертон и первая, американская, парадигма в социологии науки. Наука как социальный институт и система деятельности. Механизм функционирования науки. Нормы науки.

Система вознаграждения в науке. Стратификация в науке, принцип накопляемого преимущества. Коммуникация в науке: институт публикаций, феномен цитирования, неформальные взаимодействия ученых. Профессиональная деятельность как социальный процесс. Развитие мертоновской парадигмы в 60—70-х годах. Тема 4 Первые идеи когнитивной социологии: попытка вовлечения в сферу социологических исследований содержания естественнонаучного знания. Т. Кун и новые представления о научном знании и научном сообществе. Исследование ситуаций как новый тип исследований, возникновение интерпретивистских, представлений, сближение социологии и истории науки. Тема 5 Интерпретивистская парадигма в социологии науки. Переход от нормативной схемы к интерпретивистской. Концентрация внимания на социологии естественно-Научного знания. Изучение процесса порождения знания на уровне взаимодействия ученых в первичных научных группах.

Тема 6 Релятивистски-конструктивистская программа в социологии науки. Микросоциологические исследования: теоретические основания, специфика и следствия.

Этнометодология и этнографическое изучение науки. Дискурс-анализ. Проблема социальной природы научного знания. Тема 7 Методы социологии наука. Полевые наблюдения исследовательского труда.

Наукометрические исследования науки. Библиометрия науки: цитат-анализ, Индекс Гарфилда.

ЛИТЕРАТУРА

Современная западная социология науки. М.: Наука, 1988. Кун Т.

Структура научных революций. М., 1975. Малкей М. Наука и социология знания. М, 1983. Наука о науке. М., 1966. Научная деятельность: структура и институты. М., 1980.

Б.Г. ЮДИН

ЭТИКА НАУКИ

Тема 1. Наука и ценности Свободна ли наука от ценностей? Историческая эволюция форм самосознания науки. Профессионализация научной деятельности и укрепление автономии науки. Возникновение и развитие представлений о ценностной нейтральности науки в контексте ее институционализации. М. Вебер о ценностях науки.

Соотношение ценностей истины и добра в самосознании ученых. Этика науки как форма самосознания и как сфера познания науки.

Тема 2. Морально-этические нормы взаимодействий внутри научного сообщества, «Вну т ренняя и в н е ш н я я » эт ики нау к и.

Н о р м а т ив н ы й к о н т р о л ь нау чной деятельности. Специфика нормативного регу лирования в науке. Природа и характер моральных санкций. Р. Мертон об этосе нау ки: ценности универсализма, общности, бескорыстия, организованного скептицизма. Последующая критика и развитие идей Р. Мертона. Тема 3. Социальная ответственность ученых

Возникновение и развитие движения за социальную ответственность ученых:

ядерная физика. Роль А. Эйнштейна и Н. Бора как лидеров научного сообщества.

А. Сахаров и социальная ответственность ученого. Этические кодексы ученых. Основания социальной ответственности ученого. Социальная ответственность и свобода научного поиска. Ответственность ученого в прикладных и в фундаментальных исследованиях. Непредсказуемость результатов исследования и с о ц и а л ь н а я о т в ет ст в е нн о с т ь у че но г о. Д е о нт ол о г и че с к и й и у т илитарный подходы к проблеме социальной ответственности. Тема 4. Генетика и евгеника в контексте этики науки Возникновение и эволюция евгеники. «Позитивная» и «негативная» евгеника.

Евгеника в 20-е и 30-е годы нашего столетия: Советский Союз и нацистская Германия. «Расовая гигиена», принудительная стерилизация, уничтожение «генетически неполноценных» индивидов. Дискуссии о соотношении наследственности и среды — морально-этические аспекты. «Коэффициент интеллекта» и споры вокруг него. Современная генетика и призрак евгеники.

Тема 5. Этика биомедицинских и поведенческих исследований Человек как субъект биомедицинских и поведенческих экспериментов.

Терапевтические и нетерапевтические исследования. Международные моральноэтические нормы этих исследований. Принцип информированного согласия.

Эксперименты на детях и умственно неполноценных гражданах. Возможно ли информированное согласие со стороны заключенных? Осуждение нацистских экспериментов и их современная этическая оценка. Механизмы моральноэтического контроля при экспериментировании на людях. Допустимо ли обманывать испытуемых? Этические проблемы экспериментирования на животных. Тема 6. Экология и этика Познавательное, утилитарное и ценностное отношение к жизни и к живому.

Этическое содержание учений В. Вернадского и Тейяр де Шардена о биосфере и ноосфере. «Этика благоговения перед жизнью» А. Швейцера. Роль научнотехнического прогресса в возникновении экологических проблем. Реакция научного сообщества на экологический кризис: переориентация исследовательских приоритетов. Экологическая этика и биоэтика. Современные дискуссии о моральной оценке науки.

ЛИТЕРАТУРА

Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. М., 1986.

Гилберт Дж., Малкей М. Открывая ящик Пандоры. М.: Прогресс, 1987.

Научная деятельность: структура и институты. М., 1980.

Смолян ГЛ. Человек и компьютер. М., 1987.

Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.

Этический аспект биосоциальных и биогенетических исследований. М., 1981.

Гейзенберг В. Часть и целое. М, 1989.

Е.И. РУЗАВИНА

ИННОВАЦАИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В

ЭКОНОМИКЕ

(экономические проблемы инновационного процесса) Тема1 Инновация в экономике как воплощение результатов развития науки, достижений НТР. Тема 2 Понятие наукоемкого производства.

ТемаЗ

Новые характеристики фактов производственного процесса и продукта:

современные средства производства, слияние средств и предметов труда («композиты»); современные технологии и организация производства (ресурсосбережение, экологичность, высокие технологии — «хайтек»); жизненный цикл продукта и его программирование в системе маркетинга. Тема 4 Научное обслуживание производства в системе менеджмента и консультационного бизнеса.

Тема 5 Проблема морального износа и страхование риска в этой связи на примере физического и морального износа оборудования (ускоренная амортизация, налоговая политика, аренда). Тема 6 Информация как структурообразующий фактор современного производства.

Соотношение фундаментальной и прикладной науки в информационном производстве. Тема 7 Адаптация производства к инновациям (структурное обновление производства, инерционность экономической системы, необходимость скачка). Тема 8 Ритмика инноваций. Короткая и длинная («кондратьевская») волны в экономическом развитии. Тема 9 Венчурный капитал как функционально-организационная форма движения инновационного процесса. Тема 10 Требования к личному фактору и экономические формы его движения в современной экономике. Эффект интеллекта (на примере технополисов).

Проблема интеллектуальной собственности.

ЛИТЕРАТУРА

Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. Данилов-Данильян В.И. Бегство к рынку. М., 1991. Кондратьев НД. Проблемы экономической динамики. М., 1989. Браун М. Теория и измерение технического прогресса. М., 1971.

Н.Н. МАКАРОВА

ЭКОНОМИКА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

Тема 1 Содержание понятия «научно-технический прогресс», существующие подходы к его определению. Тема 2 Инновационные процессы и существующие методы их анализа.

Тема 3 Прогнозирование научно-технического прогресса: существующие подходы к прогнозированию научно-технического прогресса; применение математических методов для прогнозирования научно-технического прогресса и их практическая реализация. Тема 4 Научно-технический потенциал как характеристика темпов научно-технического прогресса: анализ понятия «научно-технический потенциал», обзор существующих методов его измерения; анализ структуры научно-технического потенциала системы и взаимосвязей всех его составляющих (кадровой, материально-технической, информационной, организационной); методы оценки кадровой составляющей научно-технического потенциала (зарубежный и отечественный опыт); методы оценки материально-технической, организационной и информационной составляющих научно-технического потенциала;

анализ существующих методов моделирования научно-технического потенциала системы и адаптивный подход к моделированию сложных систем; проведение моделирования и оценки научно-технического потенциала системы на микро- и макроуровнях как источник наиболее объективной информации и как необходимое дополнение качественного анализа.

ЛИТЕРАТУРА

Сохал Д. Технический прогресс: концепции, модели, оценки. М. Финансы и статистика, 1985.

Мортино Дж. Технологическое прогнозирование. М: Прогресс, 1977. Мэнсфилд Э.

Экономика научно-технического прогресса. М.: Прогресс, 1970. Янг Э. Прогнозирование научно-технического прогресса. М.: Прогресс, 1980.

Н.Н. МАКАРОВА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

НАУЧНЫХ ПРОЕКТОВ,

ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК

Тема 1 Проблемы совершенствования управления наукой в условиях перехода к рыночной экономике. Тема 2 Существующие методические и организационные подходы к экспертизе научных проектов, исследований и разработок, и необходимость их изменения в условиях перехода к рыночной экономике. Тема 3 Когнитивная структура исследовательской работы и методы ее анализа.

Тема 4 Исследовательские методы в системе науки: роль методов в формировании новых исследовательских областей и в междисциплинарном взаимодействии;

создание новых исследовательских методов (мотивы, условия, организация). Тема Анализ инновационных процессов: распространение научно-технических нововведений; анализ динамики нововведений (информационный и социальный аспекты). Тема 6 Понятие «научно-технический потенциал» и существующие подходы к его оценке: анализ понятия «научно-технический потенциал», обзор существующих методов его измерения; анализ структуры научно-технического потенциала системы и взаимосвязей всех его составляющих (кадровой, материальнотехнической, информационной, организационной); методы оценки кадровой составляющей научно-технического потенциала (зарубежный и отечественный опыт);

методы оценки материально-технической, организационной и информационной составляющих научно-технического потенциала; анализ существующих методов моделирования научно-технического потенциала системы и адаптивный подход к моделированию сложных систем; проведение моделирования и оценки научнотехнического потенциала на микро- и макроуровнях как источник наиболее объективной информации и как необходимое дополнение качественного анализа.

Тема 7 Возможности широкого использования аппарата экономико-математических методов в экспертизе научных проектов с целью повышения объективности и качества оценивания.

ЛИТЕРАТУРА

Уилт Дж.,Либермон А.,Левьен Р. Управление исследованиями и разработками. М.: Прогресс, 1978.

Дынкин А.А. Новый этап НТР. М.: Наука, 1991.

Янг Э. Прогнозирование научно-технического прогресса. М.: Прогресс, 1980.

Г.Ю. МОШКОВА

ПСИХОЛОГИЯ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 1. Психология науки и творческого процесса Предмет и задачи психологии науки. Научная деятельность и научное творчество. Основные события в истории психологии научной деятельности. Ее главные вопросы. Состояние науки в России и проблемы психологии науки на современном этапе.

Наука как система знания и система деятельности. Логико-философская, социологическая и психологическая модели анализа науки. Трехаспектный подход к исследованию науки как системы деятельности. Понятие научно-иссле довательской Программы. Специфика и структура научной деятельности.

Продуктивность и эффективность научного труда.

Психологические концепции творчества: бихевиоризм, психоанализ. Структура и динамика творческого процесса. Интуитивное и рациональное, сознательное и бессознательное в творческом процессе. Методы изучения творчества и стимулирования творческого мышления. Тема 2. Личность ученого Понятие личности в психологии. Природа творческих способностей и проблема их диагностики. Тесты интеллекта и креативности. Стиль мышления.

Талант и гений. Гениальность как оценка личности и ее достижений.

Индивидуально-психологические особенности ученых и их изучение. Типологии личности ученого. Внутренняя и внешняя мотивация научной деятельности.

Творчество и психическое здоровье. Возрастные характеристики ученого и его продуктивность. Наследственность и среда: их роль в формировании способностей и личностных качеств ученого. Тема 3. Психология научного коллектива Индивидуальное и коллективное в научной деятельности.

Типы объединений научных работников. Организации. «Незримый колледж».

Научная школа. Первичный научный коллектив.

Научная школа как объект социально-психологического изучения. Типы научных школ: научно-образовательная, исследовательский коллектив, исследовательское направление. Социально-психологические характеристики научной школы как исследовательского коллектива.

Специфика первичных научных коллективов. Функционально-ролевая структура научного коллектива. Понятие научной роли. Ролевой профиль личности.

Основные типы научных ролей. Ролевой ансамбль. Тема 4. Межличностные отношения в научном коллективе Система деловых и личных отношений в коллективе. Взаимопонимание. Межличностный конфликт в научном коллективе. Типы конфликта: организационный, предметный, межличностный (эмоциональный). Эффекты конфликта: деструктивный, конструктивный.

Руководство научным коллективом. Стиль руководства. Отношения «руководитель—подчиненные» в научных группах.

Научные коммуникации. Внутригрупповое и межгрупповое общение.

Тема 5. Психологические проблемы становления молодого ученого Основные этапы профессионального становления ученого.

Выбор научной карьеры: мотивы и факторы. Престиж науки и установки молодежи на карьеру ученого.

Психологические аспекты подготовки научных кадров в вузе.

Период адаптации молодого специалиста в научном коллективе; научная мотивация и научное руководство как факторы успешной адаптации. Тема 6.

Отношения «учитель—ученик» в науке Научный руководитель и учитель в науке. Содержание отношений «учитель—ученик» и их динамика. Типология функций учителя и научного руководителя. Эффект «накопляемого преимущества». Типичные конфликты в сфере отношений с научным руководителем.

ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ

Белкин П.Г., Емельянов Е.Н., Иванов М.А. Социальная психология научного коллектива. М.:

Наука, 1987. Мошкова Г.Ю., Юревич А.В. Психобиография — новое направление в изучении науки // Вопр.

истории естествознания и техники. 1989. № 3. С. 67—75. Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М.: Прогресс, 1973. Проблемы руководства научным коллективом. М.: Наука, 1982.

Научное открытие и его восприятие / Под ред. Микулинского СР., Ярошевского М.Г. /М.: Наука, 1971.

Научное творчество. М.: Наука, 1969. Школы в науке. М.: Наука, 1977.

Ярошевский М.Г. Сеченов и мировая психологическая мысль. М.: Наука, 1981.

. ЛИТЕРАТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Гилберт Дж., Малкей М. Открывая ящик Пандоры. М.: Прогресс, 1987.

Основы науковедения. М.: Наука, 1985.

Полани М. Личностное знание. М.: Прогресс, 1985.

Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым. М., 1987.

Э.М.

МИРСКИИ

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

СТРУКТУРА И ИНСТИТУТЫ

Тема 1. Социология науки как научно-учебная дисцигиаина Наука как объект социологического исследования. Место социологии науки в структуре социологического знания. Методологическая и методическая специфика исследований в социологии науки. Тема 2. Макросоциологические характеристики науки Понятие социального института. Наука как социальный институт. Взаимодействие науки с другими социальными институтами. Наука и образование.

Фундаментальные исследования, прикладные исследования, разработки. Специфика прикладных исследований в социальных и гуманитарных науках.

Социальная функция ученого.

Тема 3. Социология науки как профессии Общие социологические характеристики профессии.

Понятие научного сообщества.

Социальное управление в научном сообществе (разделение труда в науке и основы профессионального взаимодействия, система профессиональных норм научной профессии, социальное управление в научном сообществе:

поощрение и санкции). Научная коммуникация (роль публикации в функционировании научной профессии, типы научной коммуникации, структура публикаций научной дисциплины, понятие переднего края исследований и междисциплинарные коммуникации). Тема 4. Социальные проблемы подготовки научной молодежи

ЛИТЕРАТУРА

МирскийЭ.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки. М., 1980.

Петров М.К. Социально-исторические основания развития современной науки. М: Наука, 1992.

Современная западная социология науки. М.: Наука, 1988.

АН. ЕЛИСЕЕВ

ЭКОНОМИКА

И ОРГАНИЗАЦИЯ НАУКИ

Тема 1. Введение. Основные термины и понятия

Научно-технический потенциал. Кадровая, материально-техническая и информационная составляющие научно-технического потенциала. Классы НИР:

фундаментальные, прикладные, разработки.

Тема 2. Действующее нормативное обеспечение организации научно-исследовательской деятельности {НИЦ) в стране Правовые основы организации науки в РФ.

Хозяйственный механизм научноисследовательской деятельности. Регулирование трудовых взаимоотношений научного работника и администрации. Тема 3. Организационные формы НИД Организационные структуры управления НИД в РФ. Академическая наука.

Вузовская наука. Государственная отраслевая наука. Формы организации деятельности научных коллективов. Тема 4. Источники и формы финансирования НИД Финансирование НИД на возмещение затрат, хозрасчетное финансирование НИД. Государственный и местный бюджеты. Независимые некоммерческие организации. Тема 5. Тенденции развития НИД Изменения в соотношении бюджетного и хозрасчетного финансирования науки, изменения в соотношении проведения различных классов НИД, практика формирования экономических приоритетов в научном секторе народного хозяйства. Тема 6. Место и роль НИД в рыночной экономике Правовые и экономические предпосылки развития науки на этапе перехода народного хозяйства к рыночной экономике. Тема 7. Организационные структуры научных учреждений Специфика научной организации как объекта управления, подходы к формированию оргструктуры, основные типы организационных структур в научных организациях.

Тема 8. Отбор научно-исследовательских проектов Процессы определения целей научных исследований, методы и процедура отбора проектов.

Тема 9. Планирование НИОКР Особенности планирования НИОКР, прогнозирование, процедура планирования НИОКР в научной организации. Некоммерческая наука: организационные формы и направления развития; коммерческая наука: организационные формы и направления развития.

ЛИТЕРАТУРА

Экономика и управление в отраслевой научно-технической организации НТО / Под ред. Завлина П.Н., Казанцева А.К. М.: Экономика, 1990. Научно-технический потенциал: структура, динамика, эффективность / Под ред. Доброва Г.М.

Киев:

Наук. думка, 1988. Клочко Ю.А., Жиляев И.Б., Исакова Н.Б., Щур А.В. Менеджмент в сфере

НИОКР. Вып. 37. М.:

ВНТИ—Центр, 1992. Елисеев А.Н., Макарова Н.Н. Организационный механизм рационального выбора объектов финансирования фундаментальных и поисковых НИР вузов. М.: НИИВО, 1992.

И.В. МАРШАКОВА

ВВЕДЕНИЕ В БИБЛИОМЕТРИЮ

Курс ставит своей целью ознакомить студентов с новым, возникшим в 60—70-е направлением в исследованиях науки — библиометрией, которая тесно связана как с информационными науками, так и с отдельными социологическими дисциплинами, и прежде всего с социологией науки и исследованием сети научной коммуникации.

Библиометрия — новое научное направление, в основе которого лежит количественное изучение документальных потоков. Основное внимание в этом курсе уделено методам библиометрического анализа и исследовательской техники, жанрам и видам информационных материалов, на которых проводятся библиометрические исследования в мире; а также семантической интерпретации результатов библиометрических исследований.

Курс должен заложить основы библиометрического анализа как необходимой компоненты в слежении за научно-техническим прогрессом в любой отрасли знания, а также выработать у студентов критическое отношение к выбору информационных материалов, которые являются полигоном в таких исследованиях.

Курс рассчитан на два семестра (64 ч), включает в себя несколько практических занятий, зачет и экзамен.

ЛИТЕРАТУРА

Маршакова И.В. Система цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. Гл. 2. Направление библиометрических исследований науки. М.: Наука, 1988. С. 102—167.

И.В. МАРШАКОВА

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ —

КАРТЫ И АТЛАСЫ НАУКИ

ИНСТИТУТА НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ США (ISI)

Цель курса — познакомить студентов с новыми информационными материалами, выпускаемыми ISI с конца 80-х годов: картами и атласами науки. Они являются продуктами кластеризации документов, содержащихся в естественнонаучной и социальных базах данных ISI, и отражают тематическую структуру науки в виде совокупности исследовательских фронтов на разных уровнях кластеризации.

Спецкурс включает обзор основных баз данных (БД) ISI: БД естественных наук и БД социальных наук, их структуру и содержание, количественные параметры. Особое внимание уделяется методу коцитирования (или методу проспективной связи между документами), положенному в основу формирования карт науки. Рассматриваются карты науки разных уровней (от глобального до первого, представляющего карту исследовательского фронта). На примерах атласа по биотехнологии и молекулярной генетике, а также карт отдельных областей знания (органической и неорганической химии, искусственного интеллекта, психологии, социологии, биоэтики, сверхпроводимости и др.) показаны возможности выявления вклада стран в развитие науки.

ЛИТЕРАТУРА

Маршакова И.В. Система цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. М.: Наука. Гл. 3. Картографирование науки. Гл. 4. Карты и атласы науки, выпускаемые ISI. С. 168—281.

Вниманию читателей представлено Введение в книгу «История теоретической социологии». Она является результатом многолетней работы ведущих специалистов сектора истории социологии Института социологии РАН. Именно они составили ядро авторского коллектива, подготовившего издание «Современная западная социология. Словарь» (М., 1990). За неимением учебников словарь превратился чуть ли не в единственное учебное пособие по современной социологии, доступное массовому читателю.

Новая работа известного в стране коллектива, возглавляемого Ю.Н. Давыдовым, не механическое продолжение словаря. Это целостный и систематический труд, охватывающий развитие мировой социологии с античности до наших дней. В рамках единого концептуального замысла каждый специалист, написавший определенный раздел или главу, сумел выразить собственное видение проблемы. Вот почему материалы имеют четко обозначенных авторов.

Несомненно, система социологического образования в стране в скором времени получит фунда-.

ментальное пособие, столь необходимое и студентам, и преподавателям.

–  –  –



Похожие работы:

«АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА г.АЛМАТЫ МАТЕРИАЛЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Академии экономики и права и Евразийской ассоциации полиграфологов «Первые итоги и основные н...»

«1 Костюкова Е.Н. Kostukova L. ст.преподаватель кафедры Международных отношений Академии управления при Президенте Республики Беларусь Зарубежная практика регулирования иностранных инвестиций Fo...»

«Андрей Владимирович Курпатов Средство от страха Серия «Экспресс-консультация» Текст книги предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=136999 Средство от страха: Издательский Дом «Нева», «ОЛМА-ПРЕСС Инвест»; СПб., М.; 2003 ISBN 5-765...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения» Кафедра государственного и муниципального управления ЭКО...»

«Ирина Германовна Малкина-Пых Терапия пищевого поведения Серия «Справочник практического психолога» текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=174645 Малкина-Пых И. Г. Терапи...»

«ISSN 1813-7504 Научный ВЕСТНИК журнал Тихоокеанского государственного экономического Основан в 1996 г. университета Выходит один раз в квартал 4 (52) 2009 _ Учредитель – Тихоокеанский государственный экономический университет Министерства образования и науки Российской Федерации Главный редактор доктор экономических н...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения» Кафедра государственного и муниципального управления ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Часть 3. Блок контр...»

«[1] БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М. Акмуллы ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ БАШКОРТОСТАНА ПРИЛОЖЕНИЕ ВЫПУСК 2 (Свидетельство БГПУ имени М. Акмуллы №3 от 08.02.2010г.) УФА – 2016 [2] УДК 37 Ш 88 ББК 74.00 Штейнберг В.Э., Манько Н.Н. Научная школа «Дидактический д...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.