WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 


Pages:   || 2 |

«Кафедра государственного и муниципального управления ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ (микро- и макроэкономика, мировая экономика) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Часть 3. Блок ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное

бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения»

Кафедра государственного и муниципального управления

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

(микро- и макроэкономика,

мировая экономика)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Часть 3. Блок контроля освоения дисциплины

Методические указания к проведению практических занятий и выполнению реферативных работ для студентов всех форм обучения Направление 38.03.04(081100) – Государственное подготовки: и муниципальное управление Санкт-Петербург СПбГИКиТ УДК 330 ББК 65 Э40 Составитель ст. преподаватель Н. А. Носкова Рецензент канд. экон. наук, доц. М. Н. Магомедов (СПбГИКиТ) Рекомендовано к изданию Советом факультета продюсирования, экономики и управления в качестве методических указаний по напр. подготовки 38.03.04(081100) Э40 Экономическая теория (микро- и макроэкономика, мировая экономика): метод. указ. к проведению практических занятий и выполнению реферативных работ для студ. всех форм обуч. / [сост.

Н. А. Носкова] // Учебно-методический комплекс. Часть 3. Блок контроля освоения дисциплины. – СПб. : СПбГИКиТ, 2015. – 80 с.

Методические указания к проведению практических занятий содержат расчетные и ситуационные задачи, дискуссионные вопросы, промежуточные тесты, деловые игры. Указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины. К каждому практическому занятию даются методические рекомендации по его проведению. Методические указания включают в себя два раздела: методические указания к проведению практических занятий и методические рекомендации по выполнению реферативных работ. Раздел, посвященный выполнению реферативной работы, включает в себя перечень тем рефератов, порядок оформления и защиты работы.

Методические указания могут быть использованы как для аудиторной работы в рамках практических занятий, так и для самостоятельной работы при подготовке к занятиям по дисциплине «Экономическая теория» (микрои макроэкономика, мировая экономика)» студентами, обучающимися по направлению 38.03.04(081100) Государственное и муниципальное управление.

УДК 330 ББК 65 © Носкова Н. А., составление, 2015 © СПбГИКиТ, 2015 Раздел 1

МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ

К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие № 1

ЭКОНОМИКА КАК НАУКА

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Экономика как наука» (дискуссия).

Преподаватель предлагает студентам ряд вопросов для обсуждения. Студенты, участники дискуссии, аргументируют свои ответы, опираясь на лекционный материал, а также на другие литературные и информационные источники, которые были изучены ими самостоятельно при подготовке к занятию. По итогам дискуссии преподаватель вместе со студентами подводит краткие итоги по каждому вопросу.

Вопросы для дискуссии.

1. Основные направления развития экономической мысли в XVIII– XXI вв.: общее и различное.

2. Какое направление экономической мысли более всего подходит для описания социально-экономической ситуации в сегодняшней России? Каким может быть прогноз ее развития?

3. Методы экономической теории: наиболее применяемые, конкретные примеры.

Практическое занятие № 2

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Основные принципы организации экономики» (дискуссия).

Преподаватель предлагает студентам ряд вопросов для обсуждения. Предварительно студенты могут быть разбиты на небольшие «рабочие группы», что позволит развить навыки работы в команде.

Студенты, участники дискуссии, в течение 5–10 минут готовят аргументированный ответ, опираясь на лекционный материал, а также на другие литературные и информационные источники, которые были изучены ими самостоятельно при подготовке к занятию. По итогам дискуссии преподаватель вместе со студентами подводит краткие итоги по каждому вопросу.

Вопросы для дискуссии.

1. Почему возникает необходимость правильного сочетания рыночного и централизованного управления экономикой в России?

2. Какой тип экономической системы, по вашему мнению, считается наиболее прогрессивным?

3. Проанализируйте следующие ситуации и поясните, какой тип экономической системы они характеризуют: традиционная, рыночная, командная, смешанная. Заполните таблицу.

№ Ситуация Тип системы 1 Чтобы закрыть всякую лазейку, через которую продукция могла бы уйти из-под контроля государства, в марте 1933 г. СССР было издано постановление, по которому, пока район не выполнит план по хлебозаготовкам, 90% намолоченного зерна отдавалось государству, а оставшиеся 10% распределялись между колхозниками в качестве аванса за работу. Открытие колхозных рынков зависело от того, справлялись ли колхозы района с выполнением плана. Власти объявили об установлении исключительно высокого денежного обложения крестьян-частников 2 В отечественной истории в июне 1918 г. был издан декрет о национализации крупной промышленности, а в ноябре 1920 г. – мелкой промышленности. Согласно декрету 11 января 1919 г. у крестьян изымались все излишки хлеба. Повсеместно господствовали безденежные расчеты. Оплата за труд осуществлялась продовольствием, предметами первой необходимости. В 1919 г. введено бесплатное питание для детей, а затем и для рабочих промышленности и транспорта 3 В октябре 1922 г. в нашей стране был принят новый Земельный кодекс, согласно которому крестьяне получали право свободного выхода из сельской общины, выбора форм землепользования. Строгая централизация в снабжении промышленных предприятий сырьем и в распределении готовой продукции была отменена. Заводы самостоятельно решали вопросы заготовки сырья и реализации готовой продукции

4. Государство в смешанной экономике в целях поддержки национального производства продовольствия устанавливает «пол»

цены на сельскохозяйственную продукцию. В целях социальной защиты малоимущих граждан устанавливает «потолок» цены на некоторые товары первой необходимости. Объясните, используя график:

1) Каковы последствия такого регулирования для производителя в первом и втором случаях?

2) Как преодолеть избыток продукции в первом случае и дефицит во втором?

3) Достигаются ли, в конечном счете, цели поддержки национального производства и социальной защиты населения?

Практическое занятие № 3

ТЕОРИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Теория потребительского поведения» (решение задач, ситуационный анализ).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных и ситуационных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач.

Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

Задание № 1 Предположим, что стипендия студента составляет 40 долл. в неделю и все эти деньги он расходует только на два блага – обеды в студенческой столовой и концерты. Предположим также, что цена одного обеда составляет 4 долл., а билет на посещение рок-концерта стоит 10 долл.

а) Напишите уравнение бюджетного ограничения, нарисуйте также бюджетную линию, откладывая на оси абсцисс количество посещаемых концертов, а на оси ординат – количество съедаемых обедов.

При этом абстрагируйтесь от того, что в данном случае мы имеем дело с дискретными величинами.

б) Каков экономический смысл точек пересечения бюджетной линии с осями координат? Какое количество обедов может потребить студент, если откажется от посещения одного концерта? Каков экономический смысл наклона бюджетной линии?

в) Предположим, что стипендия сократилась до 20 долл. в неделю. Как в результате этого изменится положение бюджетной линии?

Как сокращение стипендии повлияет на количество обедов и билетов, которые сможет купить студент?

г) Предположим, что цена на обеды в студенческой столовой уменьшилась и составляет теперь 2 долл. за обед. Как в результате этого изменится положение бюджетной линии? Какова будет теперь норма замещения?

Задание № 2 Предположим, что пенсия среднего пенсионера составляет I руб.

в месяц, а бюджетная линия для этого пенсионера представлена на графике в соответствующих координатах отрезком IN.

–  –  –

а) Предположим, что мэрия Москвы выдает московским пенсионерам дополнительную денежную субсидию в размере F рублей в месяц, где F I. Учитывая данное обстоятельство, нарисуйте новую бюджетную линию для среднего московского пенсионера.

б) Теперь предположим, что вместо денежной субсидии мэрия Москвы выдает московским пенсионерам продовольственные талоны (талоны на бесплатное приобретение продуктов питания) на сумму F руб. в месяц, где F I. Как в этом случае будет выглядеть бюджетная линия для среднего московского пенсионера?

в) Используя построенные вами графики, проанализируйте, какая из экономических программ Московской мэрии была бы более предпочтительна для пенсионеров. Возможна ли ситуация, когда пенсионеру будет безразлично, та или иная программа реализуется в данный момент?

Задание № 3 Предположим, что предпочтения некоторого потребителя описываются функцией полезности U (х1, х2) = а · х1 + b · х2, где а, b = const и а 0, b 0, х1 – количество первого блага, х2 – количество второго блага. Пусть бюджетное ограничение потребителя имеет вид: p1 х1 + + p2 х2 = I, где p1 – цена первого блага, p2 – цена второго блага, I – доход потребителя. Определите функции спроса данного потребителя на первое и второе благо.

Задание № 4 Потребитель считает, что ему одинаково полезно еженедельно съедать как 10 яблок, так и 9 апельсинов. Чему равна его предельная норма замены яблок апельсинами? А если потребитель считает, что ему необходимо съедать еженедельно 10 яблок и 9 апельсинов?

Задание № 5 Составьте свою кривую безразличия для потребления двух (на ваш выбор) товаров и соотнесите ее с кривой безразличия для точно таких же товаров вашего друга. Дополните картину введением бюджетного ограничения.

Задание № 6 Используя данные предыдущего примера, смоделируйте ситуацию увеличения цены (на 25%) на товар, отложенный по оси абсцисс.

Задание № 7 Используя данные задания № 5, смоделируйте ситуацию снижения цены (на 30%) на товар, отложенный по оси абсцисс.

Задание № 8 Используя данные задания № 3 смоделируйте ситуацию увеличения цены (на 25%) на товар, отложенный по оси абсцисс, сопровождающуюся снижением цены (на 25%) на товар, отложенный на оси ординат.

Задание № 9 Некто потреблял 5 шт. товара А, приносящего ему 8 ед. полезности, и 12 шт. товара Б, дающего 18 ед. полезности. Он решил, что ничего не произойдет, если он будет потреблять 7 шт. товара А и 10 шт. товара Б, которые принесут ему, соответственно, 10 и 16 ед. полезности. Определить величины предельной полезности для каждого товара и предельную норму замещения товаров.

–  –  –

Цена товара А – 2 руб./шт., товара Б – 2 руб./шт.

Покупатель (потребитель) получает меньшую из двух полезностей, покупая некоторое количество товара А и Б. Какую полезность он получает, каков его номинальный доход? Показать сдвиг точки потребительского равновесия при уменьшении цены товара Б в два раза. Проиллюстрировать ответ графически.

Задание № 12 Укажите, верны или неверны приведенные ниже суждения.

1. Кривые безразличия никогда не пересекаются.

2. Наклон бюджетной линии зависит от соотношения цен двух товаров.

3. Потребитель максимизирует полезность, когда его бюджетная линия пересекает кривую безразличия.

4. Изменение в величине дохода приводит к изменению в наклоне бюджетной линии.

5. Линия «доход – потребление» наклонена вверх – вправо, если оба товара являются нормальными.

6. Эффект замены при увеличении цены на товар приводит к уменьшению спроса на этот товар.

7. Общая полезность растет при увеличении уровня потребления.

8. Условие потребительского равновесия заключается в том, что общая полезность товара А равна общей полезности товара Б.

9. В положении потребительского равновесия предельная полезность товара А равняется предельной полезности товара Б.

10. Если вы приобретаете больше единиц какого-либо товара, то ваша предельная полезность растет.

11. Чем меньше доход потребителя, тем выше располагается его бюджетная линия.

12. Сдвиг бюджетной линии происходит вследствие изменений в уровне удовлетворения потребностей.

Задание № 13 Студент читает журналы и слушает музыку, записанную на кассеты. Таблица показывает полезность, которую он получает от потребления различного количества журналов и кассет. Цена журнала – 1,5 долл., а цена кассеты – 7,5 долл. Предположим, что студент обычно покупает 2 кассеты и 10 журналов.

–  –  –

1. Сколько денег тратит студент на покупку этого количества кассет и журналов?

2. Какую полезность он получает от потребления такой комбинации товаров?

3. Рассчитайте предельную полезность, которую он получает от потребления кассет и журналов.

4. Изобразите на рисунке кривую предельной полезности кассет.

5. Можете ли вы установить, максимизирует ли студент полезность?

6. Какую полезность он получит, если весь свой бюджет будет тратить на покупку кассет?

7. Рассчитайте отношение предельной полезности к цене для каждого из товаров.

–  –  –

Определите, при каком значении параметра «а» потребитель будет находиться в положении равновесия.

Ситуационный анализ.

Управляемый эксперимент «Исследование поведения потребителя»

В фильме 1970-х гг. «Большая перемена» один из персонажей берется на спор выпить максимально возможное количество стаканов газированной воды. Через некоторое время эксперимент пришлось прекратить, так как герой фильма уже был не в состоянии потреблять последующие стаканы воды.

Эксперимент, моделирующий потребление, можно провести и в аудитории, предложив добровольцу потребить, например, максимально возможное количество сдобных булочек. При этом полезно будет попросить учащегося, исполняющего роль потребителя, перед каждым актом потребления оценивать полезность очередной булочки и построить на основании этих оценок графики зависимости общей и предельной полезностей потребляемых благ от их количества.

Используя результаты эксперимента (это, кстати, может быть лишь мысленный эксперимент), обсудите следующие вопросы.

1. Выполняется ли в данном эксперименте закон убывания предельной полезности?

2. Является ли функция общей полезности потребляемых благ, построенная по результатам эксперимента, монотонно возрастающей и непрерывной (т. е. можно ли говорить о неотрицательности предельной полезности и о выполнении условия аддитивности)?

3. Можно ли среди всего населения земного шара найти человека, который бы соответствовал модели потребителя (экономического человека) в экономической теории?

Практическое занятие № 4

ТЕОРИЯ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Теория спроса и предложения» (решение задач, тест).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных и ситуационных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач. Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки. В конце занятия отводится время на выполнение промежуточного теста.

На выполнение промежуточного теста студентам отводится 20 минут в конце практического занятия. Тест включает в себя 6 задач. В каждой задаче студент должен выбрать один правильный ответ.

Перед выбором ответа студент должен решить задачу и только после этого выбрать один вариант ответа из предложенных. После завершения выполнения теста студент сдает преподавателю лист с ответами на тест и с решением задач, входящих в тест.

Задание № 1 Укажите, верны или неверны приведенные ниже суждения.

1. Чем меньшую долю своего бюджета потребитель расходует на покупку какого-то продукта, тем более эластичен спрос на этот продукт.

2. Объем выручки изменяется в зависимости от величины коэффициента ценовой эластичности реализуемого товара.

3. Чем меньше заменителей имеет продукт, тем более эластичен спрос на него.

4. Спрос на предметы роскоши более эластичен, чем спрос на товары первой необходимости.

5. Эластичность спроса по доходу на золотую цепочку высокая.

6. Спрос на уголь более эластичен, чем спрос на топливо.

7. Кривая абсолютно неэластичного спроса представляет собой вертикальную линию.

8. Если при изменении цены на 1% объем спроса изменяется на 5%, то спрос в этом случае является неэластичным.

9. Если коэффициент ценовой эластичности спроса на товар равен 0,75, то такой спрос является эластичным.

Задание № 2 Получив информацию о повышении цен на кожу, руководство компании, которая владеет сетью обувных магазинов, отдало распоряжение о сокращении продавцов. Доказать верность этого решения при помощи графиков спроса и предложения.

Задание № 3 Осенью спрос на шерстяные носки вырос, а цена осталась на том же уровне, что и весной. Как за это время изменилась цена шерсти?

Проиллюстрировать графически.

Задание № 4 Если эластичность спроса по цене на видеокамеры равна (–3), то какое будет процентное изменение величины спроса на них, если известно, что цена выросла на 10%?

–  –  –

Задание № 6

Дана функция спроса на товар А:

QD(А) = 2pА – pВ + 3І, где pА – цена товара А; pВ – цена товара В; I – доход потребителя.

Определить эластичность спроса на товар А по его собственной цене, по цене товара В, по доходу потребителя, если pА – 1 ед., pВ – 2 ед., I – 1. Определить характер товаров, объяснить экономический смысл полученных значений.

–  –  –

Предположить характер товара по группам характеристик: нормальный потребительский товар, товар престижа, товар Гиффена, спекулятивный. А также: товар высшей или низшей группы, первой необходимости, заменимый или незаменимый.

Задание № 8 Равновесная цена на рынке молока равна 0,8 ден. ед. за 1 литр при объеме продаж 5 000 литров. Коэффициент эластичности спроса по цене равен (–1), коэффициент предложения равен 1.

Определить величину дефицита или избытка, если:

1) администрация района приняла решение об установлении цены на уровне 0,6 ден. ед. за литр;

2) коэффициент эластичности предложения равен 0,5.

Задание № 9 Предположим, что эластичность спроса некоторого потребителя на товар Х по цене равна 0,4, а эластичность спроса этого потребителя на товар X по доходу равна 1,6. Пусть доход потребителя увеличился на 1%. Одновременно с этим цена товара Х уменьшилась на 2%.

На сколько процентов в результате этого изменился спрос на товар Х со стороны нашего потребителя?

Задание № 10

Функции спроса и предложения заданы следующим образом:

Qd = 12 – 3p; Qs = 3p.

а) Найти равновесный объем спроса и предложения, равновесную цену. Построить графики. Найти значение эластичности функций спроса и предложения в данной точке.

б) Показать качественно, что произойдет с равновесным объемом спроса, предложения и ценой при:

– повышении цены на дополняющий товар;

– снижении НДС;

– уменьшении стоимости денежной единицы.

в) Какова доля НДС = 1, падающая на потребителя и производителя?

Задание № 11

Функция спроса на продукт X имеет вид:

QD = 100 + 0,5 I - 30 p X + 20 pY, где QD – величина спроса;

I – доход;

pX – цена продукта Х;

pY – цена продукта Y.

Найти:

1) функцию годового спроса на продукт X, при условии, что доход будет равен 10 000 ден. ед. в месяц, а цена продукта Y составит 250 ден. ед. за 1 шт.;

2) цену продукта X, при которой на него нет спроса.

Проиллюстрировать решение графически.

–  –  –

Определить функции спроса и предложения на наборы ручек, если известно, что эти функции линейны.

Найти изменение равновесных цены и объема продаж в случае одновременного увеличения спроса на эти наборы на 30% и уменьшения предложения на 20%.

Задание № 13 Эластичность спроса на товар по цене равна 0,5, а по доходу – 0,9.

Как при прочих равных условиях (например, при сохранении общего уровня цен) изменится объем спроса, если доходы увеличатся на 4%, а цена товара уменьшится на 3%.

Задание № 14

Индивидуальное предложение фирмы описывается уравнением:

Qs = 5 + 0,5p. На рынке две фирмы.

Определите изменение рыночного предложения товара, если на рынок выйдут еще 3, 5, 10 фирм, при условии, что это рынок совершенной конкуренции.

Задание № 15 Экспериментальным путем установлено, что спрос на игровые видеоприставки «Sony» может быть описан формулой X = 300 – 0,75pу, где X – спрос на игровые видеоприставки; pу – цены на катриджи с играми.

В предположении, что цена на картридж с играми составляет 10 долл., рассчитайте перекрестную эластичность спроса на игровые видеоприставки по цене картриджей.

Задание № 16 В первый год производитель продавал в среднем 23 000 ед. товара в месяц по цене 13 у. ед. Но в начале следующего года конкурирующая фирма снизила цены на свой аналогичный товар с 15 до 12 у. ед. Заказы первой фирмы резко упали – с 23 000 ед. до 13 000 ед.

1. Рассчитайте перекрестную эластичность спроса между продукцией конкурирующих фирм в начале года.

2. Допустим, что коэффициент эластичности спроса на продукцию у первой фирмы равен (–2). Полагая, что вторая фирма держит цену на уровне 12 у. ед., насколько должна снизить цену первая фирма, чтобы вернуть объем продаж в 23 000 ед.?

3. Рекомендуете ли вы первой фирме снизить цену до вычисленной вами величины? Ответ обоснуйте.

Промежуточный тест № 1

1. Если предпочтения некоторого потребителя по отношению к двум благам описываются функцией полезности U(x; y), где x – потребляемое количество первого блага, а y – потребляемое количество второго блага, то справедливы только следующие из нижеперечисленных утверждений (U(x; y) = ax + by; а, b 0).

1) Кривая доход-потребление является прямой линией, исходящей из начала координат.

2) Данный вид функции полезности отражает факт, что x и y не являются нормальными благами.

3) При изменении цены на один из товаров x или y эффект дохода по Слуцкому равен эффекту дохода по Хиксу.

4) Одновременно верны несколько из перечисленных утверждений, а именно…

5) Ни одно не верно.

2. Излишек потребителя при покупке Х единиц товара по рыночной цене p в случае, если функция спроса данного потребителя описывается выражением Х = f(p), где X(p) = 100 – 20p, а цена p = 1, равен:

1) 90;

2) 120;

3) 62,5;

4) 40,5;

5) ни одно из вышеперечисленных утверждений не верно, CS = ___.

3. Пусть X = f(px, py, I) – функция спроса потребителя на товар Х, где px – цена на первое благо, py – цена на второе благо, I – доход потребителя. Если значение производной данной функции меньше 0, то с точки зрения данного потребителя при данной цене (диапазоне цен) и данном доходе (диапазоне доходов) можно определенно утверждать, что этот товар является:

1) нормальным;

2) товаром Гиффена;

3) инфериорным благом;

4) антиблагом;

5) ни одно из вышеперечисленных утверждений не является верным во всех возможных случаях.

4. Для случая потребления двух благ, когда индивидуальная функция полезности, соответствующая вкусам некоторого потребителя, выражена функцией U(x; y), где x – потребляемое количество первого блага, а y – потребляемое количество второго блага, доход потребителя, расходуемый на покупку этих двух благ, составляет I единиц.

Цена первого блага равна px единиц, а второго блага – py единиц. Цена первого блага изменилась в n раз.

Рассмотреть случай:

–  –  –

Для этого случая указанный эффект и равновесный набор потребителя после изменения цены равны:

1) по первому благу:

A) Ax = 2,24

B) Ax = 4,17

C) Ax = 6,17

D) Ax = 4,17

E) ни один из вышеприведенных ответов не верен, A x = ___;

2) по второму благу:

A) Ay = 1,04

B) Ay = 2,04

C) Ay = 2,04

D) Ay = 1,04

E) ни один из вышеприведенных ответов не верен, Ay = ___;

3) величина компенсации:

A) AI = 16,67

B) AI = 10,17

C) AI = 5

D) AI = 10,17

E) ни один из вышеприведенных ответов не верен, A I = ___;

4) равновесное потребление первого блага после изменения указанной цены:

A) x = 12

B) x = 12,5

C) x = 13

D) x = 11

E) ни один из вышеприведенных ответов не верен, x = ___;

5) равновесное потребление второго блага после изменения указанной цены:

A) y = 2,13

B) y = 3,5

C) y = 4,13

D) y = 3,13

E) ни один из вышеприведенных ответов не верен, y = ___.

5. Для коэффициента эластичности спроса по цене справедливы только следующие из приведенных утверждений.

Если прямая точечная эластичность спроса по цене для блага, предпочтения потребления которого описываются квазилинейной функцией полезности, определена, то она равна 0 или –1.

1. Ценовая эластичность спроса для предмета роскоши больше 0.

2. Прямая точечная эластичность спроса по цене для любого из двух совершенных комплементов всегда равна –1.

3. Одновременно верны несколько из перечисленных утверждений, а именно…

4. Ни одно из вышеперечисленных утверждений не верно.

6. Для коэффициента эластичности спроса по доходу справедливы только следующие из приведенных утверждений.

1. Дуговая эластичность спроса по доходу для любого из двух совершенных комплементов всегда равна 1.

2. Если эластичность спроса по доходу равна –1, то увеличение цены никогда не приведет продавцов к увеличению общей выручки.

3. Эластичность спроса по доходу для товара Гиффена всегда больше 0.

4. Одновременно верны несколько из перечисленных утверждений, а именно…

5. Ни одно из вышеперечисленных утверждений не верно.

Практическое занятие № 5

ИЗДЕРЖКИ И ПРИБЫЛЬ ФИРМЫ

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Издержки и прибыль фирмы» (решение задач, исследование ситуаций).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных и ситуационных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач. Далее студентам предлагается самостоятельно (или возможно объединение в «рабочие группы») решить задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

Задание № 1 Дана функция общих экономических издержек одной фирмы TC( q ) = 0,02q (q - 20) 2 + 5 q + 125.

1. Найти:

– объем постоянных издержек FC;

– функции общих средних издержек АТС, средних переменных издержек AVC, предельных издержек МС и построить их;

– оптимальный объем производства и прибыль фирмы, если рыночная цена продукции p = 20.

2. В совершенно конкурентной отрасли действуют несколько таких же фирм. Функция спроса отрасли Q(p) = 1500 – 50р. Найти объем производства в отрасли, цену продукции, количество работающих фирм в долгосрочном периоде.

Задание № 2 В краткосрочном периоде фирма может изменять только количество используемого труда, все остальные факторы производства остаются неизменным по объему. Пусть при затратах труда 8 человекочасов средний продукт труда (АР) составляет 40. Пусть предельный продукт девятой единицы труда (MPL) равен 60.

1. Определите величину общего продукта при затратах труда (L), равных 9 человеко-часам.

2. Не прибегая к дополнительным расчетам, а лишь используя информацию, данную в условии задачи, ответьте: какова динамика среднего продукта труда при переходе от 8 к 9 человеко-часам затраченного труда (т. е. возрастает, убывает или остается неизменным средний продукт труда)?

Задание № 3 Год тому назад мистер Х стал владельцем небольшой фирмы по производству керамических изделий. Он нанял одного помощника за 12 тыс. долл. в год, и 20 тыс. долл. в год ушло на покупку сырья и материалов. В начале года мистер Х закупил оборудование на сумму 40 тыс. долл., срок службы которого составляет 8 лет. Для того чтобы финансировать покупку оборудования, мистер Х взял в банке кредит на восемь лет под 10% годовых. Мистер Х использует собственное помещение в качестве мастерской. Это помещение он мог бы сдать в аренду и получать за него в виде арендной платы 10 тыс. долл. в год. Конкурент мистера Х предлагает ему рабочее место гончара с оплатой 15 тыс. долл. в год. Суммарный годовой доход от продажи мистером Х керамических изделий составляет 72 тыс. долл.

Вычислите:

– величину годовых амортизационных отчислений мистера Х;

– величину бухгалтерских и экономических издержек мистера Х;

– величину бухгалтерской и экономической прибыли мистера Х за год.

Задание № 4 Функция издержек фирмы в краткосрочном периоде имеет вид C(y) = 4y3 – 4y2 + 10y + 100, где y – объем выпуска в единицу времени.

1. Определите величину постоянных издержек фирмы и функцию средних постоянных издержек.

2. Напишите функции переменных, средних переменных и предельных издержек фирмы.

3. При каком объеме выпуска средние переменные издержки достигают своего минимального значения? Каково это минимальное значение?

4. Рассчитайте значение предельных издержек при объеме выпуска, минимизирующем средние переменные издержки. Сделайте вывод о взаимосвязи предельных и средних переменных издержек.

–  –  –

6 60 98 280 –6 Задание № 6 В краткосрочном периоде фирма изменяет только количество используемого труда. Все остальные факторы производства остаются постоянными. При этом ставка заработной платы составляет 5 долл., предельный продукт труда равен 10, а средний продукт труда равен 15.

Определите величину предельных и средних переменных издержек.

Задание № 7 Функция зависимости издержек (ТС) от объема выпуска (Q) для фирмы, работающей в условиях совершенной конкуренции, в краткосрочном периоде описывается формулой: TC = 2Q2 + 6Q + 10.

Определите объем выпуска, максимизирующий прибыль фирмы, и саму величину прибыли, если цена единицы производимой ею продукции равна 46 долл.

Задание № 8 В краткосрочном периоде функция зависимости общих издержек (ТС) от объема выпуска (у) для фирмы, работающей в условиях совершенной конкуренции, описывается формулой ТС(у) = 25 + у2.

Рыночная цена единицы продукции, производимой фирмой, составляет 20 руб.

Определите объем выпуска, максимизирующий прибыль фирмы и величину ее выигрыша (излишка производителя) при данном объеме выпуска.

Задание № 9 Предположим, что существует 100 идентичных фирм в отрасли с совершенной конкуренцией. Каждая фирма имеет функции общих издержек в краткосрочном периоде следующего вида С(y) = y3 – 0,2y2 + 4y, где у – объем производства каждой фирмы. Определите в краткосрочном периоде функцию отраслевого предложения У(р), где р – цена единицы продукции.

Рассчитайте коэффициент дуговой эластичности предложения продукции по ее цене. Эластичным или не эластичным является предложение?

Задание № 10 Рыночный спрос на товар Y представлен функцией Y(p) = 1 000 – 100p, а рыночное предложение товара Y – функцией Y(p) = 500 + 100p, где Y(p) – количество спрашиваемого и предлагаемого количества товара Y за определенный период времени, р – цена единиц товара Y.

1. Постройте графики спроса и предложения для товара Y.

Определите параметры равновесия на данном рынке, т. е. равновесную цену и равновесное количество.

2. Определите назначение коэффициента ценовой эластичности предложения в точке рыночного равновесия.

3. Предположим, что государство вводит количественный налог на продажу товара Y. Теперь продавцы этого товара должны перечислять в государственный бюджет 1 руб. с каждой проданной единицы товара Y. Покажите на графике, как изменится состояние рынка товара Y после введения количественного налога. Вычислите новую равновесную цену и новое равновесное количество на рынке товара Y.

4. Определите величину налоговых поступлений в государственную казну. Как распределится налоговое бремя между покупателями и продавцами?

Задание № 11 Предположим, что фирма-монополист производит продукцию при постоянных средних предельных издержках: АС = МС = 10.

Функция рыночного спроса, с которой сталкивается монополист:

y(p) = 110 – p, где p – цена единицы продукции, y – объем продаж.

1. Если бы данный рынок не был монопольным, а являлся бы рынком совершенной конкуренции и кривая предельных издержек была бы кривой предложения отрасли, то какими в этом случае были бы равновесные цена и объем продаж? Покажите данную ситуацию на графике. Сравните параметры равновесия на рынке монополии и на совершенно конкурентном рынке.

2. Определите величину выигрыша потребителей на конкурентном рынке и на рынке монополии.

3. Определите потери общественного благосостояния (потери в суммарном выигрыше потребителей и производителей) на монопольном рынке. Покажите величину этого «мертвого груза» на графике.

<

–  –  –

Найдите минимальный уровень средних переменных затрат (издержек) и объем выпуска, при котором достигается этот уровень затрат (издержек), если ставка заработной платы равна 18 руб./ч и труд является единственным переменным фактором производства.

Задание № 14 Рассчитайте средние постоянные, средние переменные затраты и средние общие затраты (издержки) производства продукции фирмы на основе следующих данных (за год):

– расходы на сырье и материалы – 150 тыс. руб.;

– расходы на освещение – 10 тыс. руб.;

– транспортные расходы – 20 тыс. руб.;

– расходы на оплату труда управленческого персонала – 70 тыс. руб.;

– расходы на оплату труда производственных рабочих-сдельщиков – 200 тыс. руб.;

– стоимость оборудования – 3 млн. руб. (срок службы – 10 лет, схема амортизации – пропорциональная амортизация);

– аренда помещения – 10 тыс. руб.;

– объем выпуска – 2,5 млн. шт. в год.

Определите объем прибыли, получаемой предприятием, если цена единицы продукции – 500 руб.

Задание № 15 Функция предельных затрат (издержек) фирмы выражена формулой МС = 10 + Q (руб.).

Цена единицы продукции постоянна и равна 600 руб./шт.

Определите объем выпуска, который позволит фирме максимизировать прибыль.

Практическое занятие № 6

ФИРМА В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Фирма в рыночной экономике» (решение задач, дискуссия).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач.

Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

Вторая часть занятия проводится в форме дискуссии. Преподаватель предлагает студентам ряд вопросов для обсуждения. Студенты, участники дискуссии, аргументируют свой ответ, опираясь на лекционный материал, а также на другие литературные и информационные источники, которые были изучены ими самостоятельно при подготовке к занятию. По итогам дискуссии преподаватель вместе со студентами подводит краткие итоги по каждому вопросу.

Задание № 1 Допустим, фирма полностью монополизировала производство товара.

Следующая информация отражает положение фирмы:

– предельный доход (MR) = 1 000 – 20Q;

– общий доход (PQ) = 1 000Q – 10Q;

– предельные издержки (МС) = 100 + 10Q.

Сколько единиц товара будет произведено и продано? По какой цене?

Задание № 2 Используя данные предыдущей задачи, определите объем производства и цену для случая, когда отрасль действовала бы в условиях совершенной конкуренции.

Задание № 3 Для каждой ситуации, приведенной ниже, найдите соответствующий тип рыночной структуры.

A. На рынке оперирует большое количество поставщиков, каждый из которых предлагает фирменную обувь по относительно схожим ценам.

B. На рынке оперирует единственный поставщик телекоммуникационных услуг.

C. Большое количество фермеров предлагают на рынке картофель по одинаковым ценам.

D. Несколько крупных фирм функционируют на рынке автомобильных шин.

E. Имеется единственный покупатель горнодобывающего оборудования.

F. Единственная фирма производит штурманские приборы.

Тип рыночной структуры:

1) совершенная конкуренция;

2) монополия;

3) монополистическая конкуренция;

4) олигополия;

5) монопсония.

Задание № 4 Спрос на продукцию монополизированной отрасли описывается функцией QD = 150 – 0,5р, а восходящий участок кривой предельных издержек выдержан функцией МС = 2q – 60. Определите цену и объем производства, максимизирующие прибыль фирмы.

Задание № 5 Производственная фирма, изготавливающая бижутерию (тыс. шт.

в год), действует на рынке монополистической конкуренции.

Предельный доход фирмы рассчитывается MR = 20 – 2Q, предельные издержки в долгосрочном периоде MC = 3Q – 10.

Если минимальное значение долгосрочных средних издержек (АС) составляет 11, то каков будет избыток производственных мощностей у фирмы?

Задание № 6 Выделите основные черты сходства и отличия рынка монополистической конкуренции по отношению к рынкам совершенной конкуренции и чистой монополии.

Задание № 7 В условиях монополистической конкуренции одна из фирм увеличила объем выпускаемой продукции с 2 010 ед. в 2008 г. до 3 750 ед. в 2009 г., увеличив объемы продаж, соответственно, со 100 тыс. руб. до 150 тыс. руб. Совокупные издержки составили в 2008 г. 60 тыс. руб., в 2009 г. – 90 тыс. руб.

Как изменилась цена за единицу продукции, каков объем валовой прибыли и чистой прибыли при исчислении налогов и штрафов по годам, соответственно, 10 тыс. руб. и 15 тыс. руб.?

Окажет ли влияние снижение цены за единицу продукции данной фирмы на другие фирмы?

Какой взят период производства, если объем продукции находится на пересечении кривых предельных издержек (МС) и предельного дохода (MR)?

Задание № 8 Изобразите графически, как при монополистической конкуренции фирма достигает равновесия в долговременном периоде производства.

Задание № 9 Важную роль в продвижении товара на рынок играет реклама.

Она способствует приспособлению потребительского спроса к новому продукту.

Изобразите графически влияние рекламы на объем производства продукции и средние совокупные издержки.

Задание № 10 На рынке спичек в условиях дуополии функционируют две фирмы, функции реагирования каждой фирмы производителя спичек имеют вид:

Q1 = 100 – 2Q2 и Q2 = 100 – 2Q1, где Q – объемы производства.

Изобразите графически функции реагирования.

Задание № 11 В отрасли действуют две фирмы, предельные издержки которых одинаковы и равны нулю.

Спрос на продукцию отрасли равен:

p = 100 – Q, где Р – цена (в руб. за шт.), Q – объем спроса (тыс. шт.).

Если же фирмы объединятся в картель, какое количество товаров они выпустят и по какой цене продадут?

Задание № 12 Организованную преступность с экономической точки зрения можно рассматривать как олигополизированную отрасль по производству запрещенных товаров и услуг. Основываясь на экономической теории конкурентного поведения, предложите оригинальные методы борьбы с мафией.

Задание № 13 Три фирмы в олигополистической отрасли образовали картель.

Возможно ли при этом, чтобы максимизация групповой прибыли была совместима с максимизацией прибыли любой отдельной фирмы при картельной цене? И возможно ли такое условие: если все фирмы будут максимизировать прибыль по картельной цене, то цена упадет до конкурентного уровня.

Дискуссия «Нужна ли обществу монополия?»

В современной экономической теории в настоящий момент нет однозначного представления о том, действительно ли монополия наносит ущерб обществу. С одной стороны, совершенная конкуренция создает условия для удовлетворения сегодняшних потребностей общества с наименьшими затратами, так как в этом случае фирмы не имеют экономической прибыли. С другой стороны, монополия, получая экономическую прибыль, имеет возможность финансировать перспективные исследования и рискованные инновационные проекты, что также необходимо обществу.

При подготовке к дискуссии следует использовать материалы печатных изданий и нормативные документы.

Практическое занятие № 7

РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Рынки факторов производства» (решение задач, итоговый тест).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных и ситуационных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач.

Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

На выполнение итогового теста студентам отводится 45 минут практического занятия. Тест включает в себя задания с вариантами ответов.

Студенту необходимо выбрать один или несколько правильных ответов.

Рынок капитала. Ссудный процент Задание № 1 Гражданин вложил в банк 1 000 руб. на три года.

Определить сумму вклада к концу срока при начислении 10% годовых:

а) по правилу простого процента;

б) по правилу сложного процента.

Записать формулу определения суммы вклада для обоих случаев.

Задание № 2 Рыночная ставка аренды земли за сотку составляет 200 руб./год.

Средний банковский процент по вкладам – 5% в год.

Найти рыночную цену земли при отсутствии рисков и конъюнктурных колебаний.

Задание № 3 Предприятие инвестировало 5 000 руб. в приобретение технологии, в результате чего чистый прирост дохода от выпуска продукции (за вычетом амортизации) оказался равным 250 руб. в год.

1. Определить годовую норму прибыли на инвестированный капитал.

2. Если теоретически срок применяемости (морального износа) технологии составляет 5 лет, то какова общая норма прибыли на инвестированный капитал?

3. Каков при этом должен быть совокупный годовой прирост дохода (без текущих издержек), чтобы окупить капиталовложения при сохранении общей нормы прибыли. Какова будет норма амортизации (к вложенному капиталу)?

Задание № 4 Облигация выпущена на 3 года. Ежегодный доход – 150 руб., конечная выплата – 2 000 руб., рыночная ставка – 10% годовых.

Найти текущую стоимость облигации.

Задание № 5 Купец продает товар ценой 10 тыс. руб. Покупатель хотел бы купить товар в рассрочку тремя взносами через год оплатой равными частями, 1-й взнос сразу.

Какой размер ежегодного взноса установит купец? Банковский процент r = 10%.

Задание № 6 Инвестор имеет два варианта вложения денег: купить землю или приобрести облигации на одну и ту же сумму. Рента = 4,5 тыс.руб./год, облигация погашается в течение трех лет по 20 тыс. руб. в конце каждого года.

Какой вариант вложения денег выгоднее? Ответ обоснуйте. Средний банковский процент r = 10%.

Рынок труда Задание № 1

Спрос на труд и его предложение выражены формулами:

LD = 100 – 20W, LS = –60 + 80W.

Нарисуйте кривые спроса на труд и его предложение и определите равновесный уровень зарплаты и занятости.

Определите уровень вынужденной безработицы, если минимальная зарплата установлена на уровне 2 ед. в 1 ч, и что произойдет с общим доходом рабочих после установления минимальной зарплаты.

Рынок природных ресурсов. Экономическая рента Задание № 1 Если рента составляет 800 долл., а ставка процента – 10% годовых, то по какой цене выгодна покупка земли?

Задание № 2 При какой процентной ставке будет принято решение о строительстве моста, который будет служить 200 лет и приносить ежегодно прибыль в размере 10%?

Задание № 3 Предложение земли: Q = 100 (1 га земли).

Сельскохозяйственный спрос на землю:

Q = 100 – р.

Несельскохозяйственный спрос на землю:

Q = 50 – р, где р – цена земли (тыс. руб. за 1 га).

Определите:

1) цену земли, если собственник решит продать участок;

2) ежегодную плату при сдаче земли в аренду, если ставка банковского процента равна 10% годовых;

3) земельную ренту, если ежегодная амортизация равна 0,5 тыс. руб., а вложенный капитал – 10 тыс. руб.

Задание № 4 Арендная плата за участок земли 3 600 долл. в год. Банковская ставка процента 10% годовых. Родителям Алисы предложили купить участок земли за 20 000 долл.

Определите:

1) стоит ли им соглашаться, если они располагают такой суммой в данный момент;

2) выгодна ли такая сделка для родителей Алисы, если сейчас они имеют только 10 000 долл.;

3) при какой минимальной сумме, имеющейся в наличии, родители Алисы согласятся купить участок земли.

Задание № 5 Фермер, работая на своем участке земли, получает ежегодный доход в размере 1 000 руб.

Определите, чему равна ежегодная бухгалтерская и экономическая прибыль фермера, если ставка банковского процента равна 10%, а совокупные ежегодные издержки на обработку земли – 500 руб.

Задание № 6 Участок земли дает ежегодный доход 100 руб. Инвестиции в начале года в размере 10 руб. увеличивают доход владельца земли до 110 руб. в год.

Определите, при какой ставке процента возможность увеличения ежегодного дохода земли не изменит ее цену.

Итоговый тест

1. Увеличение спроса на товар Х означает, что:

а) покупатели желают приобретать больше товара Х при каждой цене;

б) вследствие роста цены товара произошло повышение его QD;

в) кривая спроса сместилась влево;

г) кривая предложения не смещается, происходит перемещение по кривой спроса;

д) все утверждения неверны.

2. Определите причину, вызывающую увеличение QD товара Х при снижении его цены:

а) со снижением цены увеличился спрос на товар X;

б) снижение цены привело к смещению кривой S влево;

в) снижение цены Х увеличило реальный доход покупателей, что позволило им покупать больше товара X;

г) более низкая цена товара X приводит к смещению кривой D вправо.

3. К факторам производства относятся:

а) наличные деньги в сейфе кассира банка;

б) конвейерная линия;

в) рабочая сила;

г) время, затраченное на производство товара;

д) месторождение урановых руд.

4. Пусть товары А и В являются взаимодополняющими. Снижение цены товара А при прочих равных условиях вызовет:

а) увеличение спроса на товар В;

б) повышение цены товара В;

в) рост количества проданных единиц товара В;

г) все ответы верны;

д) нет верных ответов.

5. На рынке товара Х установились следующие равновесные величины: Ре = 50 руб., Qe = 100 шт. Под воздействием рыночного механизма через некоторое время равновесные величины стали равными

pе' = 55 руб., Qe' = 110 шт. Подобные изменения обусловлены:

а) увеличением спроса на товар Х при неизменном предложении;

б) падением предложения товара Х при том же спросе;

в) снижением спроса на товар Х, когда предложение не меняется;

г) ростом предложения товара Х при неизменном спросе;

д) ни спрос, ни предложение не изменились, произошло перемещение по кривой спроса.

6. Можно ли использовать правило изменения суммарной выручки для оценки эластичности предложения?

а) можно, но только в случае эластичного предложения;

б) можно, когда эластичность предложения Еs = 1;

в) нельзя, так как в любой точке кривой S эластичность предложения зависит от эластичности спроса;

г) нельзя, поскольку цена товара и его QS связаны прямой зависимостью;

д) можно, но только для кривых S, описывающих долгосрочный период.

7. Предположим, что предложение товара Х абсолютно неэластично. Если произойдет снижение спроса, то равновесное количество реализуемого товара:

а) понизится, но равновесная цена останется неизменной;

б) останется неизменным, а цена повысится;

в) повысится, а цена понизится;

г) останется неизменным, а цена понизится;

д) понизится одновременно с понижением цены.

8. Спрос задается уравнением Q = 120 – 4P. Если цена товара падает, то до какого уровня снижение цены будет выгодно производителям товара?

а) 30 тыс. руб.;

б) 25 тыс. руб.;

в) 20 тыс. руб.;

г) 15 тыс. руб.;

д) 10 тыс. руб.

9. Эффект дохода для нормальных товаров свидетельствует, что:

а) при увеличении цены товара Х потребитель будет приобретать в меньших количествах как товар X, так и другие товары;

б) уменьшение цены товара приводит к увеличению потребления этого товара, поскольку он становится дешевле товаровзаменителей;

в) когда цена товара X изменяется, то потребитель должен так перераспределить покупки, чтобы удовлетворилось равенство MUx /px = MUy /py =... = MUn /pn;

г) все утверждения верны.

10. Если при падении цены товара X количество покупаемых единиц этого товара также уменьшилось, то:

а) товар X является нормальным товаром, снижение покупок X объясняется эффектом дохода;

б) товар X – гиффеновский товар; снижение покупок X вследствие эффекта дохода превышает то увеличение приобретаемого количества X, которое происходит из-за эффекта замещения;

в) товар X – некачественный товар, и уменьшение покупок X объясняется снижением спроса на товар Х вследствие эффекта замещения;

г) товар X – нормальный товар, и подобная реакция объясняется действием рыночных механизмов.

11. Если цена товара Х снижается, то увеличение количества покупаемых единиц X приведет к:

а) снижению общей полезности приобретенных единиц товара X;

б) уменьшению общей полезности на единицу товара X;

в) увеличению предельной полезности товара X;

г) понижению предельной полезности товара X.

12. Предположим, что фирма «Вега» находится в равновесии в краткосрочном периоде. Пусть ее постоянные издержки возрастают на 10 тыс. руб. В этих условиях фирма должна:

а) сократить объем производства на 10 тыс. руб.;

б) увеличить выпуск товара на 10 тыс. руб.;

в) оставить выпуск товара без изменений;

г) уменьшить использование капитальных ресурсов на 10 тыс.

руб. и сократить производство.

13. Фирма «Сириус» производит в течение месяца 100 деталей и продает каждую из них по 50 тыс. руб. Суммарные издержки фирмы ТС при этом составляют 8 млн руб., суммарные постоянные издержки TFC = 2 млн руб., а предельные издержки МС = 50 тыс. руб. Что должна предпринять фирма?

а) увеличить производство;

б) сократить производство;

в) оставить выпуск без изменения;

г) прекратить выпуск деталей.

14. Может ли фирма, действующая в условиях совершенной конкуренции и находящаяся в равновесии в долгосрочном периоде, иметь положительную прибыль?

а) может, если цена товара превосходит средние издержки;

б) не может, так как в этом случае все фирмы отрасли имеют нулевую прибыль;

в) может, если она в состоянии снизить средние издержки;

г) не может, поскольку в точке равновесия постоянные издержки превосходят переменные.

15. Фирма-монополист проводит ценовую дискриминацию, если она:

а) продает один и тот же товар в различных районах страны и устанавливает в каждом случае свою цену;

б) реализует по разным ценам товары для оптовой и розничной торговли;

в) продает один и тот же товар по разным ценам, при этом издержки на выпуск единицы товара одни и те же;

г) реализует товар разным покупателям по разным ценам.

16. Если фирма способна проводить абсолютную ценовую дискриминацию, то для нее:

а) кривая предельного продукта лежит выше кривой спроса;

б) кривые суммарного и предельного продукта совпадают;

в) кривые предельного продукта и спроса совпадают;

г) кривые суммарного продукта и спроса совпадают.

17. Эластичность кривой спроса отдельной фирмы может понизиться, если:

а) увеличивается дифференцированность товара;

б) увеличивается число фирм в отрасли;

в) становятся более жесткими барьеры для вхождения фирм в отрасль;

г) уменьшается дифференцированность товара;

д) уменьшаются средние суммарные издержки.

18. Когда фирма находится в равновесии в долгосрочном периоде, то:

а) p = МС и p минимума АТС;

б) MR = МС и p минимума АТС;

в) MR = МС и p = минимуму АТС;

г) MR = МС и p минимума АТС;

д) MR МС и p минимума АТС.

19. Какое из приведенных ниже утверждений верно?

а) фирма в условиях монополистической конкуренции имеет нулевую прибыль и в долгосрочном, и в краткосрочном периодах;

б) фирмы при совершенной конкуренции и при монополистической конкуренции имеют нулевую прибыль в краткосрочном периоде, но добиваются экономической прибыли в долгосрочном периоде;

в) фирмы при монополистической конкуренции и монополии добиваются монопольной прибыли и в краткосрочном, и в долгосрочном периодах;

г) экономическая прибыль фирмы, действующей в условиях монополистической конкуренции, в краткосрочном периоде всегда выше, чем у фирмы при совершенной конкуренции;

д) нет верных ответов.

20. Фирма-олигополист «Орион» использует в производстве товара X 16 станков производительностью 100 единиц товара в месяц.

Каждый станок обслуживают 4 рабочих. Пусть месячный спрос на товар X в январе составил 1 200 единиц, а в феврале – 1 400 единиц.

Как поведет себя фирма «Орион»?

а) в январе задействует 12 станков и 48 рабочих, а в феврале – 14 станков и 48 рабочих;

б) в январе задействует 16 станков и 48 рабочих, а в феврале – 16 станков и 56 рабочих;

в) в январе будет использовано 12 станков и 48 рабочих, а в феврале – 14 станков и 56 рабочих;

г) в обоих случаях фирма использует 16 станков и 64 рабочих, а нереализованную часть продукции направит на склад;

д) нет верных ответов.

21. В краткосрочном периоде, имея участок с неизменной величиной AVC, фирма-олигополист устанавливает цену товара:

а) равную цене, сложившейся на рынке товара под воздействием спроса и предложения;

б) равную величине неизменных AVC;

в) определяемую по точке пересечения «нормальной» кривой спроса с кривой AVC;

г) определяемую по точке N на кривой спроса, когда объем выпуска QN обеспечивает минимальные средние суммарные издержки;

д) определяемую по точке N на кривой спроса, когда объем выпуска q обеспечивает выполнение равенства МС = MR.

22. Фирма-олигополист строит «нормальную» кривую спроса:

а) путем определения значений p и Q, при которых фирма имеет минимальные средние суммарные издержки;

б) эмпирически, соотнося такие величины p и Q, при которых фирма максимизирует прибыль;

в) эмпирически, прогнозируя возможный спрос на свою продукцию;

г) эмпирически, прогнозируя возможные изменения в ценах ресурсов.

23. Вероятность возникновения картеля при олигополии выше в отрасли:

а) с небольшим количеством фирм, чем в отрасли с относительно большим числом фирм;

б) в отрасли, переживающей экономический подъем, чем в отрасли, где сокращается производство;

в) где имеется лидирующая фирма;

г) выпускающей однородный, а не дифференцированный продукт;

д) все ответы верны.

24. Что является условием эффективности распределения ресурсов?

а) равенство предельных и средних издержек;

б) производство с минимальными средними издержками;

в) равенство предельной выручки и предельных издержек;

г) цена равняется предельным издержкам.

25. Пусть цена товара X равна 100 тыс. руб., а предельные издержки его производства составляют 120 тыс. руб. Из этого можно сделать вывод, что:

а) достигается производственная эффективность;

б) происходит перерасход ресурсов;

в) наблюдается недогрузка ресурсов;

г) достигается эффективность распределения.

26. Если фирмы действуют в условиях совершенной конкуренции, то производственная эффективность и эффективность распределения одновременно:

а) достигаются и в краткосрочном, и в долгосрочном периодах;

б) достигаются в краткосрочном, но не всегда в долгосрочном периоде;

в) достигаются в долгосрочном, но не всегда в краткосрочном периоде;

г) не могут достигаться.

27. Неверно, что в группу условий совершенной конкуренции входит условие:

а) имеется много продавцов и покупателей данного товара, и каждый из них производит лишь малую долю всего объема продаж;

б) товар должен быть однороден (с точки зрения покупателя), и все покупатели должны быть анонимны (с точки зрения продавца);

в) отсутствие всяких барьеров на вход в отрасль;

г) информация о рыночном уровне цен для продавцов и покупателей крайне скудна.

28. Негативные стороны рынка характеризуют все ниже перечисленные факторы, кроме того, что:

а) рынок не обеспечивает мотивации фундаментальных научных исследований;

б) рынок не обеспечивает стабильности развития экономической системы;

в) рынок не обеспечивает эффективного использования ресурсов;

г) рынок не гарантирует полной занятости и стабильного уровня цен;

д) рынок не обеспечивает условий для производства товаров и услуг коллективного пользования;

е) рынок не способствует сохранению невоспроизводимых ресурсов.

29. Правильным является утверждение:

а) разность между бухгалтерской прибылью и неявными издержками равна экономической прибыли;

б) разность между экономической и бухгалтерской прибылью равна явным издержкам;

в) разность между экономической прибылью и неявными издержками равна бухгалтерской прибыли;

г) сумма явных и неявных издержек равна бухгалтерским издержкам.

30. Главная особенность рынка труда, с которой сталкивается фирма-монопсонист, состоит в том, что:

а) кривая MRC не пересекается с кривой MRP;

б) кривая предложения труда абсолютно эластична;

в) кривая MRP имеет «падающий» характер;

г) кривая предложения труда является «восходящей»;

д) кривая предложения труда абсолютно неэластична.

31. Фирма «Альфа» является монопсонистом и использует в производстве товара X ресурсы А и В. Товар X реализуется на совершенно конкурентном рынке по цене pх. Величины MRPa, MRCa, Ра и MRPb, MRCb, Рb – соответственно предельные продукты в денежном выражении, предельные издержки на ресурс и цены ресурсов А и В.

Фирма максимизирует прибыль, нанимая ресурсы А и В в таких количествах, чтобы:

а) MRPa/px = MRpb/px = 1;

б) MRCa/px = MRCb/px;

в) MRPa/MRCa = MRpb/MRCb = 1;

г) MRPa/Pa = MRpb/pb = 1;

д) MRPa/MRCa = MRpb/pb = 1.

32. Как повлияет на уровень занятости N возникновение отраслевого профсоюза в отрасли, где действует фирма-монопсонист:

а) N снизится, так как профсоюз будет стремиться увеличить ставки заработной платы;

б) N увеличится, поскольку задачей профсоюза в условиях монопсонии является повышение уровня занятости;

в) N может как возрасти, так и упасть; все будет определять соглашение между профсоюзом и монопсонистом;

г) N повысится, если профсоюз окажется сильнее монопсониста;

д) N снизится, если монопсония превзойдет в силе профсоюз.

Практическое занятие № 8

НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА КАК ЦЕЛОЕ

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Национальная экономика как целое» (решение задач, дискуссия, тест).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных и ситуационных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач.

Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

Вторая часть занятия проводится в форме дискуссии. Преподаватель предлагает студентам ряд вопросов для обсуждения. Студенты, участники дискуссии, аргументируют свой ответ, опираясь на лекционный материал, а также на другие литературные и информационные источники, которые были изучены студентом самостоятельно при подготовке к занятию. Предварительно студенты могут быть разбиты на «рабочие группы». По итогам дискуссии преподаватель вместе со студентами подводит краткие итоги по каждому вопросу.

На выполнение промежуточного теста студентам отводится 20 минут в конце практического занятия. Тест включает в себя задания с вариантами ответов. Студенту необходимо выбрать один или несколько правильных ответов.

Задание 1.

Как и из-за чего изменится ВВП России, если американский турист выпьет в московском ресторане «Знать» кружку чешского пива?

Задание 2.

Дайте определение следующим терминам:

1) добавленная стоимость;

2) инвестиции в запасы;

3) дефлятор ВВП;

4) чистое национальное богатство.

Задание 3.

Что произойдет с ВВП, если правительство предложит инвалидам, до сих пор получавшим пособие, два варианта на выбор: либо по-прежнему жить на пособие, либо начать работать на специализированном предприятии с использованием труда инвалидов и получать фиксированную заработную плату, несколько превышающую пособие?

Задание 4.

В 2011 г. вы купили квартиру за 80 тыс. долл. в доме, построенном несколько лет назад, и в течение текущего года продали ее за 110 тыс.

долл. Комиссионные агента по продаже недвижимости составляют 10% от суммы сделки. Насколько и как изменится ВВП за 2011 год?

Задание 5.

Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Я купил в прошлом году новую квартиру. Если я продам ее в этом году, ВВП страны увеличится».

Задание 6.

Одинаково или по-разному будет меняться ВВП и располагаемый доход в двух следующих случаях:

а) если фирма купит своему сотруднику для работы автомобиль;

б) если фирма выплатит дополнительные деньги сотруднику на покупку того же самого автомобиля.

Ответ обоснуйте.

Задание 7.

Какой из перечисленных ниже показателей точнее отражает богатство страны и почему?

1) номинальный ВВП;

2) реальный ВВП;

3) реальный ВВП на душу населения.

Задание 8.

Какие из перечисленных ниже операций изменят ВВП страны за текущий год:

1) клиент оплатил счет в ресторане;

2) компания приобрела для своих нужд старое здание;

3) производитель продал процессоры компании, собирающей персональные компьютеры;

4) клиент купил автомобиль у автомобильного дилера.

Задание 9.

Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Номинальный ВВП никогда не может превысить реальный ВВП, поскольку отрицательное значение темпов инфляции невозможно».

Задание 10.

Какие из перечисленных ниже услуг, производимых домашними хозяйствами, должны быть учтены при вычислении ВВП?

1) услуги по покупке продуктов питания членами домашнего хозяйства для собственного потребления;

2) рыночная стоимость аренды собственного жилья;

3) уборка квартиры наемной прислугой;

4) уборка квартиры одним из членов семьи;

5) ремонт личного автомобиля членом семьи;

6) ремонт телевизора в мастерской;

7) перевозка главой семейства на собственном автомобиле членов семьи;

8) перевозка главой семейства на собственном автомобиле двух пассажиров автобуса, у которого спустило колесо, при этом они оплатили проезд по тарифам такси.

Задание 11.

Реальный ВВП в прошлом году составил 4 млрд долл. Номинальный ВВП в текущем году равен 4 620 млн долл., а дефлятор ВВП – 110%. Вычислите темпы прироста реального ВВП в текущем году.

–  –  –

Задание 13.

Национальное производство включает в себя два товара: Х (потребительский товар) и Y (средство производства). В текущем году было произведено 500 единиц Х (цена за единицу – 2 ден. ед.) и 20 единиц Y (цена за единицу – 10 ден. ед.). К концу текущего года пять используемых машин (товар Y) должны быть заменены новыми.

Рассчитать:

1) величину ВНП;

2) величину ЧНП;

3) объем потребления;

4) объем валовых инвестиций;

5) объем чистых инвестиций.

–  –  –

1. В первом и во втором году объем произведенных потребительских товаров не совпадает с их потребленным объемом. Как это отразится на величине запасов на конец каждого года?

2. На основе приведенной выше информации рассчитайте следующие показатели: ВНП, ЧНП, объем валовых инвестиций, объем чистых инвестиций за первый и второй год.

Задание 16.

ВНП равен 5 000 ден. ед. Потребительские расходы составляют 3 200 ден. ед., государственные расходы равны 900 ден. ед., а чистый экспорт равен 80 ден. ед.

Рассчитать:

1) величину инвестиций;

2) объем импорта при условии, что экспорт равен 350 ден. ед.;

3) ЧНП при условии, что сумма амортизации составляет 150 ден. ед.;

4) в этом задании чистый экспорт выражается положительной величиной. Может ли она быть отрицательной? В каком случае?

Задание 17.

Между предприятиями-изготовителями установились определенные хозяйственные связи. Первое предприятие продало свою продукцию второму предприятию на сумму 10 млн ден. ед., а остальную продукцию реализовало на рынке за 20 млн ден. ед. Второе и третье предприятия поставили четвертому предприятию продукцию соответственно на 50 и 100 млн ден. ед.; четвертое – пятому на сумму 400 млн ден. ед. Пятое предприятие, реализовав свою продукцию на рынке, получило 700 млн ден. ед.

Рассчитайте величину конечного (КП) и промежуточного (ПП) продукта, а также размер валового внутреннего продукта (ВВП), созданного этими предприятиями.

Задание 18.

Владелец банка ежегодно в течение двух лет перечислял художественному училищу одну и ту же денежную сумму на ремонт здания и строительство спортивной площадки. На третий год, по завершении этих работ, он учредил специальный стипендиальный фонд в размере прежней денежной суммы.

К каким изменениям в расчете ВВП это привело?

Изменится ли ваш ответ, если владелец банка:

– переедет в другую страну (из страны А в страну Б) и примет ее гражданство, а территориальное расположение банка не изменится;

– не только сменит гражданство и уедет, но и перечисления станет производить с расчетного счета принадлежащего ему предприятия, расположенного в другой стране (Б)?

Владелец ценных бумаг предприятия, расположенного на территории страны А, передает их в течение года своему брату, живущему в стране Б. Изменится ли при этом величина ВВП, ВНП, НД страны А?

Как учитывается доход по ценным бумагам частного предприятия?

Дискуссия «Особенности и проблемы развития национальной экономики»

Вопросы для дискуссии.

1. Какие показатели позволяют судить об уровне экономического развития той или иной национальной экономики?

2. Какие можно назвать недостатки системы национальных счетов?

3. На примере нескольких стран провести сравнительный анализ развития национальных экономик с развитием национальной экономики России.

Промежуточный тест № 2

1. Что такое валовой внутренний продукт (ВВП):

а) сумма всех конечных товаров и услуг;

б) сумма всех реализованных товаров и услуг;

в) сумма всех произведенных товаров и услуг;

г) сумма всех готовых товаров и услуг;

д) сумма всех конечных товаров и услуг, произведенных и реализованных на территории страны как своими, так и иностранными производителями?

2. Валовой внутренний продукт отличается от валового национального продукта (ВНП) тем, что:

а) в ВНП включаются только конечные товары и услуги, произведенные своими национальными резидентами, расположенными на своей национальной территории;

б) ВНП больше (или меньше), чем ВВП на величину сальдо между прибылями и доходами, полученными предприятиями и физическими лицами данной страны за рубежом;

в) ВНП отличается от ВВП на величину сальдо между прибылями и доходами, полученными резидентами данной страны за рубежом, и прибылями и доходами, полученными иностранными резидентами на территории данной страны.

3. Номинальный ВВП измеряется:

а) в экспортных ценах;

б) в рыночных текущих ценах;

в) в базовых (неизменных) ценах;

г) в ценах предшествующего периода;

д) в мировых ценах.

4. Добавленная стоимость товара – это:

а) валовая продукция предприятия (или рыночная цена выпущенной продукции) за минусом текущих материальных издержек;

б) валовая продукция предприятия за минусом текущих материальных издержек, но с включением в нее отчислений на амортизацию;

в) сумма выплаченной на предприятии заработной платы за произведенную в течение года продукцию и годовых отчислений на амортизацию.

5. Дефлятор ВНП равен отношению:

а) реального ВНП к номинальному ВНП;

б) номинального ВНП к реальному ВНП;

в) номинального ВНП к номинальному ВВП.

6. Какой из указанных доходов не учитывается при подсчете ВВП данного года:

а) заработная плата прислуги;

б) покупка облигаций машиностроительного завода, созданного и функционирующего с участием иностранного капитала;

в) арендная плата за сдачу жилого дома или квартиры?

7. Какой из указанных доходов или расходов учитывается при подсчете ВВП данного года:

а) оплата работы частного лица по ремонту вашей квартиры по договоренности;

б) деньги, полученные от продажи автомобиля, купленного вами в текущем году;

в) пенсии бывших работников сферы материального производства;

г) оплата работы специалиста предприятия по ремонту вашего автомобиля?

8. Чтобы определить величину национального дохода, нужно:

а) вычесть из величины ВВП сумму износа основных фондов;

б) вычесть из величины ВВП сумму амортизационных отчислений за год, сумму косвенных налогов и государственных субсидий;

в) прибавить к ВВП сумму доходов, полученных гражданами данной страны за рубежом.

9. Расчет ВВП по отраслям (производству) дает возможность выявить:

а) роль государственного сектора в экономике страны;

б) долю добывающих и перерабатывающих отраслей в создании ВВП;

в) долю промышленности и сельского хозяйства в создании ВВП;

г) темпы капитального строительства в национальной экономике.

10. Расчет ВВП «по доходам» дает возможность выявить:

а) долю заработной платы в общих доходах населения;

б) соотношение доходов «за труд» и доходов «за собственность»;

в) ключевые отрасли экономики и степень дифференциации отраслей;

г) долю косвенных налогов в ВВП.

11. Расчет ВВП «по расходам» дает возможность установить:

а) объем и темпы капитального строительства (инвестиций) в национальной экономике;

б) роль государственного сектора в экономике;

в) долю личного потребления (потребительских расходов населения);

г) норму прибыли и норму накопления.

12. При сопоставлениях ВВП различных стран должны быть соблюдены следующие требования:

а) сопоставляемые показатели должны относиться к одинаковым календарным периодам или годам;

б) отраслевые структуры промышленного и сельскохозяйственного производства сравниваемых стран должны быть одинаковыми;

в) методика расчета ВВП должна быть единой;

г) сопоставляемые показатели должны быть выражены в одинаковых денежных единицах с учетом паритета покупательной способности национальных валют;

д) структуры экспорта и импорта сравниваемых стран должны быть идентичными.

–  –  –

На основании приведенных данных определите верный ответ.

– ВНП по расходам:

а) 352 трлн руб., б) 377 трлн руб., в) 405 трлн руб.;

– Чистый национальный продукт:

а) 330 трлн руб., б) 352 трлн руб., в) 337 трлн руб.

Практическое занятие № 9

МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ

И УСЛОВИЯ ЕГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Макроэкономическое равновесие и условия его обеспечения» (решение задач, дискуссия, исследование ситуации).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных и ситуационных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач.

Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

Вторая часть занятия проводится в форме дискуссии. Преподаватель предлагает студентам ряд вопросов для обсуждения. Студенты, участники дискуссии, аргументируют свои ответы, опираясь на лекционный материал, а также на другие литературные и информационные источники, которые были изучены ими самостоятельно при подготовке к занятию. Предварительно студенты могут быть разбиты на «рабочие группы». По итогам дискуссии преподаватель вместе со студентами подводит краткие итоги по каждому вопросу.

Задание 1.

Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Повышение предельной склонности к сбережениям увеличивает долю дохода, которая тратится на потребление».

Задание 2.

Функция потребления в некотором государстве, не вмешивающемся в экономическую жизнь, имеет вид C = 0,8Y + 100, а инвестиции равны 50.

1. Найдите вид функции сбережений.

2. Чему равен равновесный уровень доходов?

3. Каков при этом объем сбережений?

4. Если бы по некоторым причинам объем выпуска оказался равен 800, каков был бы объем вынужденных запасов?

5. Как изменится равновесный доход, если инвестиции возрастут до 100?

6. Чему равна величина мультипликатора?

7. Определите графически, на диаграмме AD – Y, равновесный доход, соответствующий пунктам 2 и 5.

Задание 3.

Функция потребления задана следующим образом: C = 0,8Y + 100.

Объем инвестиций равен 50, государственные расходы равны 200, трансферты составляют 62,5, ставка подоходного налога равна 25%.

1. Вычислите равновесный уровень дохода.

2. Вычислите мультипликатор.

3. Чему равен бюджетный профицит?

4. Чему будет равен бюджетный профицит, когда инвестиции возрастут до 100?

5. Как экономически объяснить изменение профицита бюджета вследствие роста инвестиций?

6. Чему равен бюджетный профицит, соответствующий полной занятости, если выпуск при полной занятости равен 1 200? Вычислите значение профицита для случаев, когда инвестиции равны 50 и 100.

7. Как изменится бюджетный профицит при полной занятости для случая, когда инвестиции равны 50, если государственные расходы возрастут на 50?

Задание 4.

Функция потребления в стране с закрытой экономикой имеет вид C = 0,8Y + 50.

Объем инвестиций равен 70, государственные расходы составили 200, трансфертные выплаты равны 100, а ставка подоходного налога равна 20%.

1. Вычислите величину равновесного выпуска.

2. Вычислите величину мультипликатора.

3. Рассчитайте величину бюджетного профицита.

4. Чему будут равны новый равновесный доход, бюджетный профицит и новый мультипликатор, если ставка подоходного налога увеличится до 25%?

5. Как экономически объяснить следующий результат модели:

если ставка подоходного налога будет равна 100%, мультипликатор будет равен 1?

Задание 5.

В какой стране будет большая склонность к текущему и в какой стране – к будущему потреблению газа: а) в Туркмении, где есть большие запасы газа, не требующие крупных инвестиций для их разработки; б) в Японии, опережающей другие страны по темпам развития новейших технологий; в) в Эстонии, активно осуществляющей экономические реформы с быстрым переходом к рыночной экономике.

Дискуссия Причины нарушения макроэкономического равновесия в модели (AD–AS).

Исследование ситуации. При оценке экономической ситуации в стране эксперты пришли к выводу, что уровень сбережений устойчиво и значительно превышает инвестиционные намерения предпринимательского сектора. Какие меры могут быть приняты правительством, чтобы предотвратить возможные негативные последствия сложившейся ситуации?

Практическое занятие № 10

ДЕНЬГИ И ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Деньги и денежно-кредитная система» (решение задач).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач. Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

–  –  –

Задание 3.

Сумма цен обращающихся в стране товаров за год составила 400 млрд ден. ед., стоимость товаров, проданных в кредит, сроки платежей по которым наступят в будущих периодах, – 40 млрд ден. ед., сумма взаимопогашаемых платежей – 100 млрд ден. ед., а сумма платежей, срок уплаты которых наступил в данном году, – 60 млрд ден. ед.

При этом одноименные денежные единицы совершили восемь оборотов в год. Рассчитайте количество денег, необходимое для обращения.

Задание 4.

В стране номинальный годовой объем ВВП составил 400 млрд ден. ед., а скорость оборота в год каждой единицы денег, направляемой на покупку конечных товаров и услуг, равнялась 4.

Спекулятивный спрос на деньги описывался шкалой, приведенной в таблице:

Процентная ставка Спрос на деньги со стороны активов, млрд ден. ед.

Опираясь на эти данные, рассчитайте шкалу совокупного спроса на деньги.

Задание 5.

Как изменится процентная ставка при сокращении предложения денег до 115 млрд ден. ед. и его росте до 140 млрд ден. ед. или при увеличении объема номинального ВВП на 80 млрд ден. ед. и его сокращении на 40 млрд ден. ед.? Центральный банк покупает государственные ценные бумаги на 10 млн ден. ед. у коммерческих банков, а также на 10 млн ден. ед. у частных лиц, которые переводят на чековые счета, но половину денег из них снимают со счетов в виде наличности. Как это повлияет на предложение денег в стране, если установлена 10%-я норма обязательных банковских резервов и возможности банковской системы по созданию денег используются полностью? Какую денежную политику проводит Центробанк?

Практическое занятие № 11

ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА И ФИНАНСОВАЯ ПОЛИТИКА

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Финансовая система и финансовая политика» (брейн-ринг).

Брейн-ринг «Финансовая система РФ»

Группа делится на команды. Жюри может выбираться из числа наиболее активных студентов и преподавателей. После проведения брейн-ринга жюри подсчитывает баллы, которые набрали команды, определяет победителей. Итоги игры преподаватель обсуждает с группой. Еще раз поясняет вопросы, которые остались не до конца усвоены, комментирует результаты игры.

Раунд 1. Разминка Правила: командам зачитываются утверждения.

Задача команд – поднять табличку «ВЕРНО» или «НЕВЕРНО». При поднятии таблички «НЕВЕРНО» объяснить ошибку в утверждении. Время на размышление – 10 секунд.

Оценка раунда:

+2 балла получает первая правильно ответившая команда;

+1 балл получает вторая правильно ответившая команда;

–1 балл получает команда, воспользовавшаяся подсказками зала и другими информационными источниками.

1. Акция – ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом, не дающая право ее владельцу, члену акционерного общества, участвовать в управлении им и получать дивиденды из прибыли.

2. Аренда – имущественный наем, основанный на договоре о предоставлении имущества во временное пользование за определенную плату.

3. Бюджет – форма образования и расходования фонда денежных средств, предназначенных для финансового обеспечения задач и функций государства и местного самоуправления.

4. Бюджетная система РФ – основанная на экономических отношениях и государственном уровне РФ, регулируемая нормами права совокупность федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ, местных бюджетов и бюджетов государственных внебюджетных фондов.

5. Внебюджетные специальные фонды – денежные фонды, имеющие строго целевое назначение и направленные только на социальные нужды.

6. Государственные займы – экономические отношения между государством, с одной стороны, и юридическими и физическими лицами – с другой, при котором заемщиком выступает государство.

7. Государственный бюджет – основной финансовый план государства, не имеющий силу закона; в России утверждается Государственной Думой и Советом Федерации, подписывается Президентом или председателем Правительства РФ.

8. Облигации – ценные бумаги, приносящие доход в форме процента с указанием срока их погашения.

9. Финансовая отчетность – финансовый документ, содержащий информацию об образовании и расходовании денежных средств в соответствии с их целевым назначением (совокупность документов, содержащих информацию о финансовых показателях).

10. Финансовая система – взаимосвязанный механизм функционирования бюджетов разных уровней, совокупность сфер и звеньев финансовых отношений, взаимосвязанных между собой.

Раунд 2. Подумай и объясни Правила.

Всем командам задается вопрос, на который команды в течение 20 секунд должны подготовить полный (развернутый) ответ. Команда сообщает о своей готовности, подняв табличку команды. Если первая команда дает неправильный или неполный ответ, то право ответа переходит следующей команде и т. д. Если все команды дали неполный ответ, то на усмотрение судей командам может быть засчитано 0,5 балла. Если ни одна команда не ответила на вопрос, то всем командам засчитываются штрафные 0,5 балла.

В случае если нет ответа у команд, вопрос может быть переадресован в зал болельщикам. За правильный ответ болельщиков команда может получить +0,5 балла.

Оценка раунда:

+1 балл получает команда за каждый правильный ответ на вопрос;

–1 балл получает команда, воспользовавшаяся подсказками зала и другими информационными источниками.

Вопросы

1. Назовите основные виды денег и дайте им краткую характеристику.

2. Перечислите основные функции денег.

3. Назовите основные звенья финансовой системы РФ.

4. Перечислите основные виды и принципы кредита.

5. Назовите основные внебюджетные фонды РФ, их функции и источники формирования.

Раунд 3. Найди соответствие Правила.

Каждой команде выдается лист с заданием. Задача команд – подобрать каждому термину его определение. Время на выполнение – 3 минуты. Каждая команда сдает в жюри выполненное задание. Итоги раунда подводятся путем прямого подсчета правильно сопоставленных терминов и определений, а также учитывается скорость выполнения задания.

Оценка раунда:

максимальная – +10 баллов;

–5 баллов получает команда, воспользовавшаяся подсказками зала и другими информационными источниками.

Термины: государственный бюджет, консолидированный бюджет, регулирующие доходы, бюджетный федерализм, бюджетная система, бюджетное регулирование, собственные доходы бюджетов, дотации, субвенции, субсидии.

Определения.

1. Федеральные и региональные налоги и иные платежи, по которым устанавливаются нормативы процентных отчислений в бюджеты различных уровней.

2. Бюджетные средства, предоставляемые бюджету другого уровня, физическому или юридическому лицу на условиях долевого финансирования целевых расходов.

3. Процесс, осуществляемый органами власти вышестоящего уровня с целью выравнивания доходов бюджетов нижестоящего уровня и социально-экономического развития.

4. Совокупность республиканского бюджета РФ, республиканских бюджетов республик в составе РФ, бюджетов административнотерриториальных образований.

5. Виды доходов, закрепленные на постоянной основе полностью или частично за соответствующими бюджетами.

6. Бюджетные средства, предоставляемые бюджету другого уровня на безвозмездной и безвозвратной основах для покрытия текущих расходов.

7. Совокупность финансовых отношений по поводу создания и использования государственных денежных фондов, получивших оформление в виде финансового плана страны.

8. Бюджетные средства, предоставляемые бюджету другого уровня или юридическому лицу на осуществление определенных целевых расходов.

9. Свод федерального бюджета и консолидированных бюджетов субъектов РФ.

10. Принцип построения бюджетных отношений, который позволяет сочетать интересы страны с интересами каждого ее субъекта и органов местного самоуправления.

Практическое занятие № 12

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ,

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКОНОМИКИ

И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС

Цель занятия – закрепить теоретические знания по теме «Экономический рост, эффективность экономики и научно-технический прогресс» (расчетные задачи, дискуссия).

Алгоритм проведения практического занятия, формой которого является решение расчетных и ситуационных задач, следующий.

В начале занятия преподаватель на доске объясняет студентам принцип решения расчетных и ситуационных задач по изучаемой теме, указывает на возможные ошибки при решении, дает пояснения, как формулировать ответ и делать выводы по итогам решения задач.

Далее студентам предлагается самостоятельно решать задачи по теме, с последующим их разбором у доски. В это время преподаватель проверяет, как студенты усвоили материал, отвечает на возникающие вопросы, исправляет ошибки.

Вторая часть занятия проводится в форме дискуссии. Преподаватель предлагает студентам ряд вопросов для обсуждения. Студенты, участники дискуссии, аргументируют свой ответ, опираясь на лекционный материал, а также на другие литературные и информационные источники, которые были изучены ими самостоятельно при подготовке к занятию. Предварительно студенты могут быть разбиты на «рабочие группы». По итогам дискуссии преподаватель вместе со студентами подводит краткие итоги по каждому вопросу.

Задание 1.

Верны ли следующие утверждения:

а) экономический рост есть процесс расширения набора благ, выпускаемых в рамках данной экономической системы;

б) закон убывающей предельной производительности имеет универсальное значение;

в) конечной целью экономического роста является повышение материального благосостояния;

г) основной целью экономического роста является поддержание национальной безопасности;

д) материальное благосостояние как показатель экономического роста предполагает увеличение свободного времени;

е) нулевые темпы экономического роста всегда носят негативный характер;

ж) отрицательные темпы экономического роста – свидетельство кризиса национальной экономики;

з) повышение совокупного спроса общества стимулирует экономический рост.

Задание 2.

Разграничьте прямые и косвенные показатели экономического роста:

а) рост объема и улучшение качества основного капитала;

б) снижение системы монополизации рынка;

в) увеличение численности и повышение качества трудовых ресурсов;

г) повышение количества и качества вовлекаемых в хозяйственный оборот ресурсов;

д) уменьшение цены на производственные ресурсы;

е) снижение налога на прибыль.

Задание 3.

Разграничьте факторы предложения и факторы спроса, влияющие на экономический рост:

а) заработная плата;

б) количество и качество природных ресурсов;

в) наличие основного капитала;

г) уровень налогов;

д) количество и качество трудоспособного населения;

е) склонность населения к сбережению.

Задание 4.

Разграничьте экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста:

а) рост количества рабочей силы;

б) улучшение качества рабочей силы;

в) совершенствование технологий;

г) рост капитала;

д) улучшение качества вещественного капитала;

е) совершенствование организации и управления производством и сбытом.

Задание 5.

Верны ли следующие утверждения:

а) двухфакторная модель экономического роста включает в себя только труд и капитал;

б) если темп роста предельной производительности капитала опережает темп роста предельной производительности труда, то имеет место капиталосберегающий тип НТП;

в) если предельная производительность труда растет быстрее предельной производительности капитала, то экономике свойственен трудосберегающий технический прогресс.

Задание 6.

Предположим, вам нужно увеличить производительность труда.

Какая из перечисленных ниже мер сможет оказаться наиболее полезной:

а) препятствовние внедрению технологий, экономящих ручной труд;

б) ужесточение контроля организации труда;

в) увеличение капитальных вложений.

Задание 7.

Найдите фактор, влияющий на изменение производительности труда иначе, чем три остальные:

а) среди вновь принятых рабочих преобладала молодежь с низким уровнем квалификации;

б) на предприятии была освоена новая усовершенствованная техника;

в) на предприятии ввели новую премиальную систему;

г) на предприятии начали применять новую технологию.

8. При сравнении уровней благосостояния людей разных стран наибольше значение придается показателю:

а) численность занятых в производстве;

б) величина средней заработной платы;

в) валовой национальный продукт на душу населения;

г) абсолютная величина валового национального продукта.

Задание 8.

Если периодически валовые расходы будут сокращаться относительно производственных возможностей, то через продолжительное время темпы роста экономики будут:

а) ниже, так как некоторые производственные ресурсы не будут использоваться полностью;

б) ниже из-за сильной зависимости от иностранного сырья;

в) выше, так как неэффективные заводы, оборудование и труд могут более не использоваться;

г) выше, так как производство будет сконцентрировано на необходимых товарах, а не на предметах роскоши.

–  –  –

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ

Контрольные работы по дисциплине «Экономическая теория (микро- и макроэкономика, мировая экономика)» представляют собой результат самостоятельной работы студента по освоению курса. За период изучения дисциплины студент выполняет две контрольные работы, по одной в каждом семестре. Контрольная работа представляет собой подготовку реферата по одной из предложенных тем.

При выполнении реферативных работ студент должен:

– развить навыки исследовательской работы;

– углубить знания, полученные в процессе изучения дисциплины в рамках лекционных и практических занятий, а также при самостоятельной работе;

– приобщиться к самостоятельной творческой работе с экономической литературой, научиться находить в ней основные положения, относящиеся к избранной проблеме, подбирать, обрабатывать, систематизировать и анализировать конкретный материал;

– научиться формулировать свое мнение в виде выводов и заключений на основе анализа экономической литературы, а также при анализе конкретных ситуаций, складывающихся в экономике.

Выполняя работы, студент должен овладеть рядом компетенций.

Общекультурные компетенции:

– знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

– знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

– владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации; наличие навыков работы с информационнокоммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации (ОК-8).

Профессиональные компетенции:

– умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

– умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

– умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24).

Темы для реферативных работ составляются таким образом, чтобы они не совпадали с наименованиями разделов учебной литературы и нацеливали студента на самостоятельную разработку методологии и содержания проблемы.

В отдельных случаях студенту предоставляется право предложить тему, не включенную в представленный список.

При подготовке реферата студент должен:

– использовать не менее 15 литературных источников (в том числе нормативно-правовые акты, статьи, официальные сайты органов власти и/или учреждений культуры и т. п.);

– обосновать актуальность выбранной темы реферата;

– по итогам работы сделать вывод.

В основной части реферата необходимо раскрыть тему и доказать ее актуальность.

Реферат должен иметь план (содержание). Он должен включать в себя не более 3–5 основных вопросов темы, не считая введения и заключения. Пункты плана являются заголовками соответствующих разделов текста работы.

Объем реферата определяется в зависимости от характера темы, но должен быть в пределах 20–25 страниц. Для более полного и наглядного раскрытия темы необходимо соответствующее оформление статистического материала в виде таблиц, графиков, диаграмм, однако не следует увлекаться их количеством.

Защита реферата происходит в устной форме и может проводиться как на самом занятии в форме круглого стола, так и в индивидуальном порядке в течение семестра преподавателю.

Технические требования к оформлению реферата

1. Реферат оформляется на стандартных листах бумаги А4 (210 297) с одной стороны. Формат листа А4 с полями 2,5 мм каждое.

2. Текст работы печатается через полуторный интервал с применением шрифта Times New Roman, 14 кегль (для сносок – 10 кегль, одинарный интервал; для таблиц – 12 кегль, одинарный интервал).

Красная строка (табуляция) – 1,25 мм. Каких-либо других интервалов в работе быть не должно.

3. Нумерация страниц начинается с содержания. Титульный лист установленной формы является первой страницей работы, на нем номер не ставится. Весь последующий объем письменной работы, включая список литературы и приложения, нумеруется по порядку до последней страницы. Порядковый номер страницы печатается в правом нижнем углу арабскими цифрами.

4. Каждый пункт плана начинается с новой страницы. Это же правило относится к другим основным структурным частям работы:

введению, заключению, списку литературы, приложениям.

5. Рекомендуется оформлять заголовки разделов прописными буквами, а заголовки подразделов – строчными буквами (кроме первой прописной). Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

6. Пункты работы должны иметь порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами с точкой.

7. Иллюстрации могут быть расположены в тексте или в приложениях. Иллюстрации должны иметь наименования и, при необходимости, пояснительные данные (подрисуночный текст).

К рисункам относятся все графические изображения (схемы, диаграммы, графики, фотографии), которые оформляются одинаково.

Слово «Рисунок» и наименование помещают после пояснительных данных и располагают следующим образом:

–  –  –

Ссылки на таблицу, рисунок, приложение в тексте обязательны и могут быть оформлены одним из двух способов:

а) на рисунке 1.1 изображена… В таблице 2.1 подведены итоги… В приложении 1 указано… и т. д.;

б) динамика развития исследуемого процесса (рис. 1.1) показывает… Валовые издержки соответствуют объемам выпускаемой продукции (табл. 2.1)… Динамика изменения цен на товар за рассматриваемый период носила следующий характер (приложение 1).

Таблицы оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32–

2001. Их следует располагать в документе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые. Каждая таблица имеет свой заголовок. Они так же, как и рисунки, должны быть пронумерованы.

–  –  –

В таблицах и на рисунках должны быть указаны единицы, в которых производятся измерения (рубли, тысячи рублей, доллары, денежные единицы, штуки, натуральные единицы и т. д.). На все рисунки и таблицы в тексте должны быть даны ссылки.

8. Ссылки на источники оформляются в квадратных скобках (например, [3]). В начало списка помещают официальные документы (законы, постановления, указы и т. д.), которые располагаются по юридической силе. Расположение внутри равных по юридической силе документов – по дате принятия, в обратной последовательности.

1. Международные нормативные акты.

2. Конституция.

3. Федеральные конституционные законы.

4. Постановления Конституционного суда.

5. Кодексы.

6. Федеральные законы.

7. Законы.

8. Указы Президента.

9. Акты Правительства:

а) постановления;

б) распоряжения.

10. Акты Верховного и Высшего арбитражного судов.

11. Нормативные акты министерств и ведомств:

а) постановления.

б) приказы;

в) распоряжения;

г) письма.

12. Региональные нормативные акты (в том же порядке, как и российские).

13. ГОСТы.

Вслед за указанными документами располагается вся остальная литература: книги, статьи в алфавитном порядке и электронные издания.

9. При оформлении списка литературы необходимо соблюдать требования ГОСТ Р 7.0.5–2008.

Темы рефератов (1-й семестр)

1. Естественные монополии и способы регулирования их деятельности в современной российской экономике.

2. Идентификация монопольной власти на российских рынках.

3. Неопределенность в модели потребительского выбора.

4. Несовершенство рынка и проблемы функционирования современной экономики.

5. Основные концепции экономической теории, используемые в анализе инвестиционных проектов.

6. Проблема асимметричной информации на товарных рынках.

7. Проблемы обеспечения общественными благами в современной российской экономике: определение эффективного объема производства.

8. Регулирование многопродуктовых естественных монополий.

9. Рынки труда: микроэкономический анализ.

10. Рыночные структуры в российской экономике.

11. Специфика микроэкономических основ современных макроэкономических процессов в России.

12. Становление фирм в экономике современной России.

13. Теория выявленных предпочтений и ее применение.

14. Учет фактора риска в задаче потребительского выбора.

15. Формирование рынков факторов производства в современной России.

16. Экономика домашнего хозяйства как базисный элемент микроэкономического анализа.

17. Ценовая политика и ценовая стратегия фирмы: анализ влияния структуры рынка.

18. Затратное ценообразование и порождаемые им проблемы.

19. Полезность товара как фактор формирования цены.

20. Количественные методы прогнозирования спроса.

21. Типология издержек фирмы и их значение для оценки решений в бизнесе.

22. Конкуренция, ее экономическая природа и роль в хозяйственной жизни страны.

23. Экономическая природа и типы монополий. Монополии в экономике России.

24. Цели и методы антимонопольного регулирования. Измерение его эффективности.

25. Использование в ценообразовании понятия безубыточности.

26. Становление рынка в России.

27. Рынок как регулятор экономики.

28. Предпринимательство в России: проблемы развития.

29. Рыночные преобразования в Европе: основные итоги и проблемы.

30. Малый бизнес, его роль в российской экономике.

31. Потребитель на российском рынке: проблема выбора, защита прав.

32. Собственность: экономическое содержание и юридические формы.

33. Частная собственность на землю в России: «за» и «против».

34. Предпринимательская деятельность: общие черты и российская специфика.

35. Факторы, влияющие на спрос и предложение в условиях российского рынка.

36. Влияние эластичности спроса на поведение российских фирм.

37. Сильные стороны и слабые места кардиналистской теории поведения потребителей.

38. Товар Гиффена: теоретическая модель или реальность?

39. Сильные стороны и слабые места ординалистской теории потребительского поведения.

40. Потери от монополизма: теория и российская практика.

41. Особенности поведения олигополистических фирм в России.

42. Концепция «человеческого капитала» и инвестиции в человеческий капитал.

43. Проблема микроэкономического равновесия: подходы А. Маршалла и Л. Вальраса.

44. Определение цены и объемов производства на рынке чистой конкуренции в России.

45. Определение цены производства на рынке чистой монополии в России.

46. Определение цены и объемов производства на олигополистическом рынке в России.

47. Производство и спрос на экономические ресурсы.

48. Факторы, влияющие на форму и расположение кривых безразличия.

49. Производственная функция и ее роль в анализе деятельности фирмы.

50. Фирма как экономический субъект.

51. Особенности монополистической конкуренции и их проявление в российской экономике.

52. Роль рекламы при несовершенной конкуренции.

53. Государственное регулирование рынков несовершенной конкуренции.

54. Спрос и предложение на рынке капиталов.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Рублева Елена Алексеевна ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ОЦЕНКА РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В ПРИВОЛЖСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ И УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ С ПОМОЩЬЮ ГЕОИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ Специальность 25.00.24 – экономическая, социальная, политичес...»

«ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И ОТЧЕТНОСТИ МСФО (IAS) 27 Отдельная финансовая отчетность http://www.finotchet.ru/standard.html?id=18#tab3 2012г. МСФО (IAS) 27 Отдельная финансовая отчетность УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО МСФО (миллион скачанных...»

«Банин Антон Сергеевич СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕГИОНА НА ОСНОВЕ КЛАСТЕРНОГО ПОДХОДА 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Томск – 200...»

«Динамика денежно-кредитных показателей в январе-октябре 2015 года В январе-октябре 2015 года темпы прироста экономики (по предварительным данным НСК) составили 4,8 процента (в январе-октябре 2014 года – 4,4 процента), без учета «Кумтор» реальный ВВП выро...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт кино и телевидения» Кафедра государственного и муниципального управления ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Часть 3. Блок...»

«Динамика денежно-кредитных показателей в январе-ноябре 2015 года В январе-ноябре 2015 года темпы прироста экономики (по предварительным данным НСК) составили 3,6 процента (в ян...»

«Иткина А.Я. Эконометрика на практике Введение. Исследование в любой области знания предполагает получение результатов — обычно в виде чисел. Однако просто собрать данные недостаточно. Даже объективно и корректно собранные данные сами по себе ничего не говорят. Исследователю нео...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Институт экономики и управления Кафедра экономики кино и телевидения ЭКОНОМИКА НЕДВИЖИМОСТИ Мет...»

«Никонова И. А. Ценные бумаги для бизнеса: Как повысить стоимость компании с помощью IPO, облигационных займов и инвестиционных операций / И. А. Никонова. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. — 350 с. В настоящее время ценные бумаги стали основным инструментом как привлечения, так и размещения с...»

«Содержание Общая информация 3 Эффект от использования системы 3 Функциональные возможности Справочная подсистема 4 Административная подсистема 5 Регистрационная подсистема 6 Медицинская подсистема 8 Лабораторная подсистема 10 Финансовая подсистема 11 Складская подсистема 12 Статистика и аналитика 14 Дополнительные воз...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВА...»

«\ql Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 N АК-2563/05 О методических рекомендациях (вместе с Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранен...»

«Учебно-методическое пособие по основам внешнеэкономической деятельности.Авторы: Пунгина В.С., ст. преподаватель СЛИ Пунгин И. В., ст. преподаватель Сыктывкарского филиала СПбГУСЭ Ответственный редактор — к.э.н., доцент И.В. Левина Сыктывкар, СЛИ, СФ СПбГУСЭ....»

«Динамика денежно-кредитных показателей в январе-сентябре 2015 года В январе-сентябре 2015 года темпы прироста экономики (по предварительным данным НСК) составили 6,3 процента (в январе-сентябре 2014 года – 3,8 процента), без учета «Кумтор» реальный В...»

«Согласовано Обсуждено: Утверждаю: Методическим советом Педагогическим советом Директор МБОУ СОШ №1 Н.В. Моисеева Протокол №«_»_2015г. Приказ Протокол № от _2015г. № от «_»2015 Рабочая программа по учебному предмету _Экономика...»

«РЕСПУБЛИКАНСКОЕ НАУЧНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ИНСТИТУТ СИСТЕМНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АПК НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ» УДК 631.145:633.52 ЛОПАТНЮК Людмила Анатольевна ПОВЫШЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕДПР...»

«Финансовая архитектоника и перспективы развития глобальной финансовой системы МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛ...»

«1. Цели освоения дисциплины Дисциплина «ERP-системы» направлена на углубленное изучение современных корпоративных систем управления предприятием.Целями освоения курса являются: изучение управление компанией во всем комплексе его проблем, с...»

«Правовое регулирование финансовой деятельности Тема 8 Правовое регулирование финансовой деятельности Лисица Валерий Николаевич, заведующий кафедрой гражданского процесса юридического факультета Новосибирского национального исследовательского государственного университета, доктор юридических наук Источники правового регулирования фи...»

«ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА НАЦИОНАЛЬНОГО БАНКА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ СТРАНЫ Б.М. Конурбаева Заместитель начальника управления экономического анализа Департамента исследований и статистики Национального Банка Республики Казахстан За годы независимости в К...»

«1 Отчет Национального банка Кыргызской Республики за 2012 год ГОДОВОЙ ОТЧЕТ 2012 Отчет Национального банка Кыргызской Республики за 2012 год Отчет Национального банка Кыргызской Республики за 2012 год подготовлен согласно статьям 8 и 10 Закона Кыргызской Республики «О Национальном банке Кыргызской Республики». Отчет Национального банка Кырг...»

«ГОРИЗОНТЫ КОГНИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ ХРЕСТОМАТИЯ Составители В. Ф. Спиридонов, М. В. Фаликман Я З Ы К И С Л А В Я Н С К И Х К УЛ ЬТ У Р РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Москва 2012 УДК 159.9 ББК 88.4 Г 69 Издано при финансовой поддержке Федерального агентства по печ...»

«Волгина Н.А.Международная экономика: Учебное пособие / Н.А. Волгина. — М.: Эксмо, 2006. — 736 с. — (Высшее экономическое образование). СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.. 15 От автора.. 19 ЧАСТЬ I МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ: ТЕОРИИ И ПОЛИТИКА Глава 1. Введение в международную экономику Введение.. 1.1. 25 Международная экономика как составн...»

«Принят постановлением Правления НБКР №48/3 от 12 декабря 2012 года НАЦИОНАЛЬНЫЙ БАНК КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНОЙ ПОЛИТИКИ НА 2013-2015 ГОДЫ Бишкек ВВЕДЕНИЕ 1. ОБЗОР РАЗВИТИЯ ЭКОНОМ...»

«ЧУДИНОВА ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА СИСТЕМЫ ИНВЕСТИЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО СБАЛАНСИРОВАННОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата экономических наук Научный ру...»

«ТЕМА 3. МЕТОДЫ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Вопросы: Статистическая база региональных исследований 1. Структурно-логические и балансовые методы размещения производства 2. Моделирование и оптимизационные методы размещения производства 3. Методы оценки экономической эффективности регионального хозяйственного комплекса 4. Анализ региональн...»

«1 Восточный экономический конгресс – Партнерство для развития г. Белосток, 18-19 сентября 2014 г. Подляская опера и филармония Европейский центр искусства в Белостоке, ул. Одеска 1 Предварительные тематическ...»

«Этот проект финансируется Европейским Союзом Гэты праект фінансуецца Еўрапейскім Саюзам This project is funded by the European Union МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУРИСТИЧЕСКИЙ МАРШРУТ МІЖНАРОДНЫ ТУРЫСТЫЧНЫ МАРШРУТ НАСЛЕДИЕ ГРАФОВ ТИЗЕНГАУЗОВ В ЛИТВЕ И БЕЛОРУССИИ СПАДЧЫНА ГРАФАЎ ТЫЗЕНГАЎЗАЎ У ЛІТВЕ І БЕЛАРУСІ ТУРИСТИЧЕСКИЙ МАРШРУТ ПО СЛЕДАМ ТИЗЕНГ...»

«АПРЯТКИНА А.М., КУЗНЕЦОВ А.Ф. РАСЧЕТ ОПТИМАЛЬНОГО ПОРТФЕЛЯ ЦЕННЫХ БУМАГ Аннотация. В данной статье показана роль выбора эффективного портфеля ценных бумаг в управлении инвестициями. Рассматривается схема комплекса программ по созданию оптимального портфеля ценных бумаг. Приведены различ...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.