WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Аннотации рабочих программ направления подготовки 110 400 «АГРОНОМИЯ» Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Вариативная часть ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотации рабочих программ

направления подготовки 110 400 «АГРОНОМИЯ»

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

Вариативная часть

Обязательные дисциплины

Дисциплины по выбору

Базовая часть

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»( Б1.Б3)

Программа дисциплины «Иностранный язык» составлена в соответствии

с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки

бакалавра по циклу «Гуманитарные и социально-экономические дисциплины»

государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.

Программа предусматривает раздел лабораторно-практических занятий на период I – II семестры для студентов очной формы обучения 110400 «Агрономия».

Целью дисциплины «Иностранный язык» в аграрном вузе является овладение студентами практическими умениями и навыками общения на иностранном языке, обеспечивающими эффективную профессиональную деятельность в условиях межкультурной коммуникации. В связи с этим курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.

Задачи дисциплины – обеспечить студентов знаниями профессиональной лексики и терминологии, а также грамматики иностранного языка как основы понимания, воспроизведения и создания высказывания на иностранном языке. Для работы над языковым материалом используются оригинальные тексты из современной сельскохозяйственной литературы, адаптированные и сокращенные. На этапах закрепления и повторения материала используется большое количество аутентичных текстов, что позволяет постепенно готовить студентов к пониманию специализированных текстов в подлиннике.



Наряду с практическими задачами курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные, мировоззренческие и воспитательные цели.

Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на межкультурных конференциях, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая. терминологическая, общенаучная, официальная и др.);

- понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы, основные особенности научного стиля;

- понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

- основные способы словообразования;

- культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Уметь:

- понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

- читать несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности;





- использовать наиболее употребительные и относительно простые лексикограмматические средства в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения в диалогической и монологической речи;

- написать аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биографию.

Владеть:

- лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

- спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи;

- грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

- основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП Базой для изучения дисциплины является освоение программы по иностранному языку общеобразовательной школы. Особенностью дисциплины является то, что она базируется на специализированных дисциплинах и дублирует изучаемые темы на иностранном языке, тем самым обеспечиваются межпредметные связи. Курс дисциплины разработан в соответствии с основополагающими дисциплинами, «Растениеводство», «Ботаника», «Механизация растениеводства», «Основы научных исследований в агрономии» и др.

Студенты имеют возможность не только закрепить знания, полученные при изучении специальных дисциплин, но и получить более глубокую информацию из иноязычных источников. При этом иностранный язык выступает не только целью, но и средством обучения.

Программа предусматривает следующие формы контроля:

1) текущий (контрольные работы, тестирование, мониторинг лексического материала, устные высказывания, зачеты по темам);

2) промежуточный (зачет по окончании первого семестра)

2)итоговый (дифференцированный зачет по окончании второго семестра).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Дисциплина «Иностранный язык» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин базовой части.

Реализация в дисциплине «Иностранный язык» требований ФГОС ВПО,

ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400 «Агрономия» должна формировать следующие компетенции:

ОК-2 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-14 –способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-16 – владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

3. Организационно-методические данные дисциплины.

–  –  –

4. Содержание дисциплины «Иностранный язык»

Раздел 1. – О себе.

Тема 1. Порядок слов в предложении.

Тема 2. Видовременные формы глагола.

Тема 3. Местоимения.

Тема 4. Словообразование.

Раздел 2. – Мой университет.

Тема 1. Модальные глаголы.

Тема 2. Степени сравнения прилагательных и наречий.

Раздел 3. Страны изучаемого языка.

Тема 1. Причастие 1.

Причастие 2.

Тема 2. Основные формы глагола.

Раздел 4. Образование в странах изучаемого языка.

Тема 1. Пассивный залог.

Тема 2. Сложноподчиненные предложения.

Раздел 5. Значение растениеводства.

Тема 1. Причастные обороты.

Тема 2. Инфинитивные обороты.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История» (Б.1Б.2) Необратимые формационные процессы переходного периода, происходящие в нашем обществе в последние годы, оказали определяющее влияние на развитие отечественной исторической наук

и. Бурные современные политические и социально-экономические потрясения, радикальные изменения в сфере культуры, науки и образования несут в себе не только элементы недавних исторических событий, кардинально обновивших весь облик нынешней России, но и определенные типологические черты отдаленного прошлого нашего Отечества, уходя своими корнями в его тысячелетнюю историю. Для того чтобы правильно ориентироваться в событиях дня сегодняшнего, необходимо прежде всего осмыслить весь многотрудный путь исторического развития, пройденный нашим многонациональным народом и государством. В процессе изучения курса отечественной истории учащиеся знакомятся с основными событиями истории России с IX по XXI век, с деятельностью выдающихся исторических деятелей этого периода, учатся анализировать исторические события, делать выводы, извлекать уроки.

Таким образом, изучение отечественной истории является важнейшим элементом в формировании гуманитарной составляющей в системе профессиональной подготовки студентов сельскохозяйственного вуза, а также значительно способствует повышению их общекультурного уровня и формированию активной гражданской позиции. Предусмотрены следующие формы контроля знаний по предмету: промежуточный – тесты, контрольные работы, фронтальный опрос, написание эссе; итоговый – экзамен.

В результате изучения курса «Отечественная история» студент-аграрий должен освоить понятийно-категориальный аппарат науки, иметь представление о сущности и содержании исторического прошлого России, месте его и роли в жизни современного общества, понимать природу исторических процессов на уровне мирового сообщества, а также определять национальногосударственные интересы России в современной геополитической ситуации и уметь применять полученные знания для анализа мирового исторического процесса и исторической жизни современной России. При изучении истории на практических занятиях (36 часов) преподавателю необходимо привить учащимся понимание значения истории для раскрытия истории культуры, науки и техники, для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости. Также следует обратить внимание на роль и место истории в системе гуманитарных и социальных наук.

Рабочий план по самостоятельному изучению курса «Отечественная история» устанавливает следующие формы работы:

1. Выполнение контрольных и тестовых заданий по разделам курса

2. Ответы на контрольные вопросы (написание эссе)

3.Выполнение реферата (доклада)

4. По окончании изучения курса проводится итоговая (тестовая) контрольная работа.

Рабочая программа составлена для студентов, обучающихся по направлению 110400 - «Агрономия» профиль «Агрономия»

Ведущий преподаватель – Сударикова Н.,В., к.ф.н., доцент кафедры «Общественные науки и иностранные языки» КФ РГАУ – МСХА им.

К.А.Тимирязева

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Отечественная история» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин базовой части.

Реализация в дисциплине «Отечественная история» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400 - «Агрономия» профиль «Агрономия» должна формировать следующие компетенции

- Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выборов путей ее решения (ОКУметь логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-2).

Предусмотрены следующие формы контроля знаний по предмету: промежуточный – тесты, контрольные работы; итоговый – экзамен. Ведущий преподаватель – Сударикова Н.,В., к.ф.н., доцент кафедры «Общественные науки и иностранные языки» КФ РГАУ – МСХА им. К.А.Тимирязева

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Отечественная история» призвана формировать у студентов аналитическое мышление, способствовать углублению знаний о важнейших событиях в истории страны, в том числе связанных с её экономическим развитием, а также преодолению разрыва в исторических знаниях российской молодёжи.

В результате освоения дисциплины студенты-аграрии должны получить научное представление об историческом пути России и её месте в мировой цивилизации.

Дисциплина «Отечественная история» изучается на базе школьного курса истории России и выполняет важную междисциплинарную функцию, соединяя экономические, политические, философские и культурологические знания студентов. Дисциплина является самостоятельной, при этом имеет тесную связь с такими предметами как: философия, культурология, социология, политология, правоведение, история садово-паркового искусства, история аграрной науки.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на лабораторно-практических занятиях с помощью тестовых заданий и контрольных работ, оценки самостоятельной работы студентов при написании эссе и реферата по предложенной теме, а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – экзамена.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины

Цели и задачи изучения дисциплины.

Целью курса является овладение учащимися знаниями об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен и до наших дней, умение показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное российской истории и определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

Задачи курса:

- показать – по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

- определить место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

- обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке.

При изучении истории на семинарско-практических занятиях необходимо привить учащимся понимание значения истории для раскрытия истории культуры, науки и техники, для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости. Также необходимо обратить их внимание на роль и место истории в системе гуманитарных и социальных наук.

Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины «Отечественная история» студент должен:

знать:

движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества; роль насилия и ненасилия в обществе, нравственные обязанности человека; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса.

уметь:

логически верно выстраивать устную и письменную речь;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

свободно владеть историческим материалом в пределах программы дисциплины;

объяснить социальную, экономическую, политическую и историческую связь событий и фактов в их закономерном проявлении;

дать характеристику и оценку различным историческим воззрениям;

находить исторические аналогии между прошлым и настоящим;

владеть:

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выборов путей ее решения;

исторической наблюдательности;

критического подхода к распространённым оценкам исторических явлений;

метода исторического анализа, позволяющими преодолеть ограниченность бытовых и идеологизированных представлений.

–  –  –

Изучение дисциплины «Философия» дает представление о научной, философской и религиозной картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, умении ориентироваться в них. Большое значение в дисциплине «Философия» отводится пониманию роли науки в развитии цивилизации, соотношению науки и техники и связанных с ними современных социальные и этических проблемах, ценностях научной рациональности и её исторических типов, знания структуру, формы и методов научного познания, их эволюции. Философия учит понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе.

Философия способствует пониманию представлений о сущности сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности. Изучение дисциплины «Философия» вносит в учебный процесс такие качественно новые характеристики как знания условий формирования личности, её свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимания роли насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе.

Итоговой формой контроля при изучении дисциплины «Философия» является экзамен, промежуточными: текущая аттестация, тестирования, контрольные работы, собеседования по изученному материалу и т.д.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Философия» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в «Гуманитарный, социальный и экономический» цикл дисциплин базовой части.

Реализация в дисциплине «Философия» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400 «Агрономия»

профиль «Агрономия» должна учитывать следующие внешние требования:

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства.

Бакалавр по направлению подготовки 110400 «Агрономия» профиль «Агрономия» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно - технологическая, организационно – управленческая, научно

– исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно – педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединением работодателей.

Бакалавр по направлению подготовки 110400 «Агрономия» профиль «Агрономия» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно – технологическая деятельность: установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования; обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву; составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок; расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры; организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей; адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин; проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними; уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных погодных явлений; проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение; реализация технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

организационно – управленческая деятельность: организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственного предприятия по производству продукции растениеводства (участие в составлении перспективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков, инструкций); принятие управленческих решений по реализации технологии возделывания сельскохозяйственных культур в различных экономических и погодных условиях; расчет экономической эффективности применения технологических приемов, удобрений, средств защиты растений, новых сортов; проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках; контроль за качеством производимой продукции растениеводства при ее хранении и реализации; контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины; обеспечение безопасности в процессе производства;

научно – исследовательская деятельность: сбор информации, анализ литературных источников по технологии производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв; проведение научных исследований по соответствующим методикам; обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов.

Реализация в дисциплине «Философия» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400 «Агрономия»

профиль «Агрономия» должна учитывать следующие внутренние требования и формировать компетенции:

ОК – 1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбора путей ее достижения;

ОК – 2 умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-10 способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК- 11 способен представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Философия» являются «Отечественная история», «Культурология», «Русский язык и культура речи» и т.д.

Дисциплина «Философия» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: «Политология», «Социология», «Правоведение» и т.

д.

Особенностью дисциплины является: изучение предмета философии, места и роли философии в культуре; изучения становления философии и ее структуры, основных направлений и школ философии; научных, философских и религиозных картин мира; этапов исторического развития философии, философских понятий и категорий, идей и концепций, проблем социальной философии (общество и его структура, человечество в системе социальных связей, общество как социально – практический способ бытия человека) и философской антропологии (смысл человеческого бытия, его свобода и ответственность, мораль и право, нравственные ценности, сознание и самосознание), философское осмысление глобальных проблем современности и т.д.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на семинарских занятиях с помощью тестовых заданий, контрольных работ, творческих заданий (эссе, резюмирование научных монографий и т.д.) и т.д., оценки самостоятельной работы студентов, включая реферат, опрос и т.д., а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – экзамена.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Целью дисциплины «Философия» является освоение студентами теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в области дисциплин «Гуманитарного, социального и экономического цикла» в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 110400 «Агрономия» профиль «Агрономия»

Цель курса: освоение достижений всего спектра мировой философской мысли, выявления настоятельной потребности возрождения традиций самобытных, философских исканий, присущих именно русской, российской духовности и выполняющих смыслообразующую миссию в развитии отечественной культуры, формирование теоретического взгляда на мир с позиции активного существа, осознающего как самого себя, так и то, с чем ему приходится взаимодействовать.

Задачи курса:

- дать студентам систему философских знаний;

- научить ориентироваться в истории философии;

- прослеживать в многообразии и постоянном обновлении взглядов философов единства, воспроизведение, дальнейшую переработку «вечных» тем;

- привить навыки определения общего характера концепций, различения типа философских позиций;

- развить способность самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научные, философские, религиозные картины мира; взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; роль насилия и ненасилия в обществе, нравственные обязанности человека; многообразие культур и цивилизаций, многовариантность исторического процесса.

Уметь: самостоятельно анализировать социально – политическую и научную литературу Владеть: навыками общего и профессионального общения

–  –  –

Содержание разделов дисциплины «Философия»

Раздел 1 – «Философия, ее предмет и роль в обществе»

Тема 1. «Что такое философия? Тема 4.

«Функции философии. Роль и Предмет философии» значение философии в культуре»

Тема 2. «Философия и мировоззре- Тема 5.

«Философия и наука»

ние»

Тема 3. «Вопросы философии.

Специфика философского знания»

Раздел 2 – «Основные этапы исторического развития философии»

Тема 1. «Философия Древнего Во- Тема 5.

«Европейская философия XIX стока» – XXI вв.»

Тема 2. «Античная философия: гар- Тема 6.

«Философия в России»

мония мира, человека и разума»

Тема 3. «Философия средневековья и Возрождения»

Тема 4. «Философия Нового времени и Просвещения»

Раздел 3 – «Философские концепции бытия. Материя.»

Тема 1. «Концепция бытия – фун- Тема 3.

«Движение как способ сущедамент философской картины мира. ствования материи. Пространство и Формы бытия. Многомерность бы- время как форма материального бытия.» тия»

Тема 2. «Философское определение материи: естественно – научные представления о структуре материи.

Универсальные свойства материи.»

Раздел 4 – «Общество и природа»

Тема 1. «Понятие «природы» (есте- Тема 2.

«Природа как объект научного ственная и искусственная среда). познания»

Исторические типы взаимодействия»

Раздел 5 – «Философская теория развития мира»

Тема 1. «Идея развития и ее истори- Тема 3.

«Детерминизм и индетермические изменения. Категории фило- низм»

софии»

Тема 2. «Законы развития (законы Тема 4.

«Прогресс как проблема»

диалектики)»

Раздел 6 – «Гносеология (теория познания)»»

Тема 1. «Проблема познаваемости Тема 4.

«Творчество. Талант. Гений.

мира. Знание и вера.» Интуиция»

Тема 2. «Чувственное и рациональ- Тема 5.

«Научное и вненаучное знаное формы познания, их соотноше- ние. Методы научного познания»

ние»

Тема 3. «Проблема истины в философии познания.

Критерии истины»

Раздел 7 – «Учение о человеке в философии (философская антропология)»

Тема 1. «Природа и сущность чело- Тема 3.

«Ценности (аксиология) и их века. Соотношение биологического значение»

и социального в человеке. Свобода и ответственность.»

Тема 2. «Смысл и ценность человеческого бытия.

Роль и значение насилие и ненасилие в истории человечества»

Раздел 8 – «Философский анализ общества (социальная философия)»

Тема 1. «Понятие общества, его Тема 3.

«Основные сферы общественпризнаки и особенности. Граждан- ной жизни»

ское общество и государство»

Тема 2. «Проблема типологии исторического процесса (О.

Шпенглер, К. Маркс, М. Вебер и др.). Технологический детерминизм»

Раздел 9 – «Человек и общество. Личность»

Тема 1. «Понятие «личность».

Лич- Тема 2. «Свобода и необходимость.

ность и массы. Категории: личного Свобода и ответственность.»

– и - общественного»

Раздел 10 – «Философия науки и техники»

Тема 1. «Понятие науки и ее проис- Тема 3.

«Основные проблемы филосохождение. Эмпирический уровень фии техники»

научного познания; теоретический уровень исследования»

Тема 2. «.

Теоретические методы. Тема 4. «Этика ученого. Техника и Идеалы науки. Поиск истины» этика»

Раздел 11– «Культура и цивилизация»

Тема 1. «Понятие культуры в фило- Тема 3.

«Понятие цивилизации. Типы софии» цивилизаций»

Тема 2. «Единство и многообразие современной мировой культуры.

Особенности Западной и Восточной культур. Россия в диалоге культур»

–  –  –

Экономическая теория — одна из древнейших наук, всегда привлекавшая внимание как специалистов, так и просто образованных людей. Изучение экономической теории обусловлено объективной необходимостью познания мотивов поступков людей в хозяйственной деятельности, самих законов хозяйствования. Экономическая теория относится к общественным наукам. Она формулирует категориально-понятийный аппарат исследования экономических процессов и явлений, выявляет экономические принципы и законы, закладывая, таким образом, своеобразный фундамент для большинства других экономических дисциплин. Интерес к экономической теории, в этой связи, никогда не ослабевает и становится тем сильнее, чем сложнее устройство экономической системы. Сегодня интерес образованных людей к экономической теории все более возрастает. Объясняется это теми глобальными переменами, которые происходят во всем мире и особенно в России. Выпускники высших учебных заведений в современных условиях должны уметь разбираться в широком круге экономических вопросов, оценивать тенденции общественного развития, чтобы самостоятельно определить свою позицию в преобразованиях, быть готовыми к практической деятельности и иметь определенное миропонимание.

Объективные условия развития современного общества требуют соответствующего сложившейся практике высшего профессионального образования комплексного подхода к формированию учебно-методической базы преподавания экономических дисциплин, важнейшее место среди которых занимает экономическая теория. Качество и глубина изучения экономической теории обуславливается наличием соответствующей учебно-методической базы для осуществления учебного процесса.

Форма итогового контроля – зачет.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Экономическая теория» включена в социальный и экономический цикл дисциплин базовой части.

Реализация в дисциплине «Экономическая теория» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки «Агрономия»

должна формировать следующие компетенции:

Общекультурные:

ОК-1 - владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения;

ОК-9 – способность ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда ОК-10 - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы Внутренние требования

Реализация в дисциплине «Экономическая теория» решений учебнометодической комиссии и совета агрономического факультета, а также отечественного и зарубежного опыта должна учитывать следующее:

По результатам изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

знать:

- сущность экономических законов и факторы, влияющие на их проявление;

- экономическое содержание факторов производства, производственной функции, затрат, безработицы, инфляции, денежно-кредитной и налоговой систем;

- особенности различных типов строения рынка;

- роль государства в стабилизации экономических отношений;

- законодательные акты, регламентирующие экономические отношения;

- показатели, характеризующие развитие национальной экономики;

- сущность международных экономических отношений и формы международной интеграции.

уметь:

- анализировать в общих чертах экономическую ситуацию в стране и за рубежом;

- определять факторы, влияющие на спрос и предложение продукции, выпускаемой предприятиями АПК;

- устанавливать принадлежность конкретного вида хозяйственной деятельности к одному из типов строения рынка;

- оценивать, насколько эффективен выбранный способ использования имеющихся ресурсов в сравнении с другими альтернативами;

- выбирать инвестиционную политику в зависимости от характера развития экономических отношений.

владеть:

- основами экономического анализа.

1. 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Овладение основами «Экономическая теория» в полном объеме достигается при условии, что студенты обладают определенными знаниями по дисциплинам: «История», «Философия», « Математика».

Дисциплина «Экономическая теория» является необходимой базой для изучения последующих дисциплин таких как «Экономика сельского хозяйства», «Организация и предпринимательство в АПК»

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на практических занятиях с помощью (тестовых заданий, проверочных работ, защиты работ), оценки самостоятельной работы студентов, включая (рефераты, тесты), а также на контрольной неделе.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Дисциплина «Экономическая теория» имеет своей целью сформировать у студентов экономическое сознание, дать представление (необходимый объем знаний) об экономических отношениях в обществе, искусстве хозяйствования, сущности и появлении экономических законов. Знание основ экономической теории дает возможность грамотно оценивать сложившуюся экономическую ситуацию, понять сущность производства товаров, инвестиционной политики, безработицы, инфляции и рыночных отношений и, исходя из этого, принимать решение.

Задачи при изучении данной дисциплины являются:

-научить студентов работать с экономической литературой,

-оценивать экономическую ситуацию в стране и на уровне предприятия, устанавливая при этом, какой конкретно действует экономический закон,

-выявить факторы и степень их влияния на спрос и предложение продукции.

3. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3зач.ед. (108 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

–  –  –

Раздел 4 «Международные экономические отношения»

Тема 11 «Мировой рынок и междуна- Тема 12 «Валютная система и валютродная торговля» ный курс»

Рисунок 5 – Раздел 4. «Международные экономические отношения»

Раздел 5 «Особенности переходной экономики России»

Тема 13 «Переходная экономическая Тема 14 «Особенности переходной система» экономики России»

Рисунок 6 – Раздел 5. «Особенности переходной экономики России»

–  –  –

Включение российской экономики в глобальные экономические процессы и происходящие в ней изменения настоятельно требуют от современных специалистов изучения мировой и отечественной теории и практики менеджмента. В настоящее время, в условиях жесткой конкуренции, постоянных перемен, неопределенности внешней среды профессиональный подход к управлению является главным условием успеха организации.

Цель изучения дисциплины «Менеджмент» - научить студентов глубокому и всестороннему пониманию природы и сущности управленческих отношений, современным методам управления и принятия управленческих решений.

Рабочая программа, помимо общих требований, включает трудоемкость дисциплины, структуру и содержание тематики курса, а также лабораторнопрактические и семинарские занятия, разделы для самостоятельного изучения.

По окончании курса обучающиеся должны обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность;

–саморазвиваться, повышать квалификацию и мастерство;

- организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта;

- критически оценивать предлагаемые варианты управленческих решений и разрабатывать и обосновывать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности рисков и возможных социально-экономических последствий.

Промежуточная оценка знаний и умений проводится в процессе ведения практических занятий. Итоговый контроль – зачет.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Менеджмент» включена в цикл ГСЭ базовой части.

Реализация в дисциплине «Менеджмент» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400 Агрономия должна формировать следующие компетенции:

ОК-3-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4 - способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

ПК -17 – способность анализировать технологический процесс как объект управления;

ПК- 19 – способность организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях;

ПК-22- способен находить организационно-управленческие решения в не стандартных производственных ситуациях и готов нести за них ответственность;

.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Менеджмент» являются: «Философия», «Психология», «Математика», «Экономическая теория».

Дисциплина «Менеджмент» является важной для изучения дисциплин:

«Организация производства и предпринимательства в АПК».

Особенностью дисциплины является изучение закономерностей развития всей совокупности управленческих отношений в организации.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на семинарских и практических занятиях с помощью, тестовых заданий, контрольных работ, анализа конкретных ситуаций, оценки самостоятельной работы студентов, включая подготовку рефератов и докладов, а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – зачета.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Цель дисциплины «Менеджмент» - научить студентов глубокому и всестороннему пониманию природы и сущности управленческих отношений, современным методам управления и принятия управленческих решений.

Задачи изучения дисциплины:

-дать студентам глубокие фундаментальные знания в области менеджмента;

-рассмотреть научно-практические подходы и образцы современного управления;

-выработать умения и навыки в области менеджмента.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-основные принципы, функции менеджмента;

-принципы построения организационных структур;

-и распределения функций управления;

- формы участия персонала в управлении;

- основные принципы этики деловых отношений;

Уметь:

-самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

-определять финансовые результаты деятельности предприятия;

Владеть:

-методами менеджмента;

- методами управления технологическими процессами при производстве продукции растениеводства, отвечающей требованиям стандартов и рынка.

3. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часа), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

–  –  –

Тема 3. «Информационное обеспечение и коммуникации в менеджменте »

Тема 4. « Менеджер и его характеристика»

Тема 5. « Управленческие решения»

Тема 6. « Динамика групп в системе менеджмента»

Тема 7. « Методы управления»

Тема 8. « Основы управления рисками»

Тема 9. « Управление конфликтами»

Тема 10. « Эффективность менеджмента»

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «Маркетинг» (Б.1.Б.6) Маркетинг в программе рассматривается как философия и как одна из функций управления предприятиями, предполагающая системный контроль процессов функционирования рынка, раскрываются цели, принципы, функции, структуры и методы, процессы рыночно-ориентированных систем управления. Будущий специалист изучает систему управления организациями, предприятиями, фирмами, предполагающую тщательный анализ рынка; учится принимать стратегические решения в условиях рынка.

Маркетинг увязывает с возможностями реализации товаров и услуг, обосновывает план всей работы, необходимой для получения прибыли путем увеличения продаж конечным потребителям за счет изучения их запросов, способствует скорейшему продвижению товаров и услуг покупателю, придает новую полезность им и тем самым увеличивает их цену.

Изучение курса «Маркетинг» вооружает специалиста знаниями теории и практики управления предприятием в условиях рынка, формирование заказов, ориентация производства и сбыта продукции на потребности людей; управление хозяйствами в условиях конкуренции.

Каждый раздел программы несет определенную функциональную нагрузку с точки зрения подготовки специалиста.

Обучение строится с использованием активных методов: работы в малых группах, дискуссий, выполнение тестовых заданий, разбора конкретных ситуаций. Исходные данные для проведения занятий предлагаются либо преподавателем, либо по его поручению подбираются студентами.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей, промежуточной и итоговой аттестации.

Ведущим преподавателем является _________________.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Маркетинг» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в ГСЭ цикл дисциплин базовой части Б.1.1.6.

Реализация в дисциплине «Маркетинг» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400 Агрономия должна формировать следующие компетенции:

ОК-4 - способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

ПК-20 – способность проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках (ПК-20);

ПК-21- готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21)

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Маркетинг» изучается на базе знаний следующих дисциплин: «Экономическая теория», «Экономика организации» и др.

Дисциплина «Маркетинг» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: «Менеджмент», «Стандартизация и сертификация» и др.

Особенностью дисциплины является то, что изучаются основы и сущность маркетинга, теория и практика современного маркетингового механизма воздействия на конкурентные позиции фирмы на рынке. Ставится задача сформировать у обучающихся четкое представление о маркетинге как о концепции внутрифирменного управления и целостной системе организации предпринимательской деятельности, направленной на решение задач фирмы (предприятия) по организации производства и предложения на рынке товаров и услуг, в наибольшей степени удовлетворяющих потребности активных и потенциальных покупателей. Маркетинг рассматривается как комплексная концепция управления, направленная на изучение рыночной среды и запросов потребителей с целью их удовлетворения, а также с целью их конструирования согласно разрабатываемым на основе маркетинговых программ стратегическим направлениям развития самой фирмы.

Большое место отводится методологии маркетинговых исследований и оптимизации товарной и ценовой политики, политики формирования сбытовой сети, развития рекламы и средств стимулирования сбыта.

При изучении курса наряду с овладением студентами теоретическими положениями уделяется внимание приобретению практических навыков, с тем, чтобы они смогли успешно применять их в своей последующей работе.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей, промежуточной и итоговой аттестации.

Текущая аттестация студентов – проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала на семинарских занятиях. Возможные формы оперативного контроля: тестовые задания, устные опросы, оценки самостоятельной работы студентов, решение задач, разбор ситуаций, дискуссии и т.д.

Промежуточная аттестация студента – контроль успеваемости студента

– одна из составляющих оценки качества освоения образовательных программ. Возможные формы промежуточного контроля: тест, курсовой проект, контрольная работа, реферат, доклад и т.д.

Итоговая аттестация – это форма контроля усвоения данной дисциплины, предусмотренная учебным планом в 7 семестре - зачет.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Общая цель дисциплины: дать студентам такой объем знаний и практических навыков, который позволит им осознать концепцию маркетинга как комплексную систему организации производства, распределения и продвижения товаров; осуществлять управление предприятием на принципах маркетинга. Программа курса должна обеспечить получение знаний об основах маркетинга и специфике его реализации в современной экономике РФ.

Специалист должен знать методологические основы и практику маркетинга как комплексного и системного подхода к управлению производством и реализацией продукции на рынках с учетом спроса и требований покупателей, а также маркетинга как функции управления деятельностью фирм; особенности использования маркетинга в агропромышленном комплексе.

Конечные цели изучения дисциплины – научить студентов решению основных проблем управления маркетинговой деятельностью предприятия на стратегическом и тактическом уровнях с использованием современных информационных технологий.

К числу задач, стоящих при освоении данной дисциплины, относятся изучение: теоретических основ управления маркетингом, основных форм и методов управления маркетингом; освоение практики выполнения общих и конкретных функций управления маркетингом; сущности и особенностей принятия и реализации маркетинговых решений. Необходимо дать представление о финансовых аспектах маркетинговой деятельности фирмы; познакомиться с товарной, ценовой, коммуникационной деятельностью фирмы.

Изучение теории маркетинга построено таким образом, чтобы сформировать целостное представление о маркетинге. Обучающимся дается понятие о необходимости знаний о целях, методах и объектах исследований для информационного обеспечения маркетинга, формируется представление об активных методах воздействия на рынок, а также приспособления деятельности предприятия (фирмы) к условиям рынка, для чего разрабатываются маркетинговые программы.

Развиваются представления и навыки по разработке маркетинговых программ, анализу рыночной ситуации, в которой предприятию (фирме) приходится принимать организационно-управленческие решения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:;

- роль маркетинга в управлении фирмой;

-принципы, задачи и функции маркетинга, направления проведения маркетинговых исследований;

-основные составляющие комплекса маркетинга товара;

Уметь:

-самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

-применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

-определять финансовые результаты деятельности предприятия;

Владеть:

-методами проведения маркетинговых исследований;

-методами управления технологическими процессами при производстве продукции растениеводства, отвечающей требованиям стандартов и рынка.

–  –  –

Тема 5. «Товар и товар- Тема 7.

«Сбытовая полиная политика предприя- тика предприятия»

тия»

Тема 6. «Ценообразова- Тема 8.

«Маркетинговые ние в маркетинге» коммуникации»

–  –  –

Программа дисциплины «Иностранный язык по направлению» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарные и социальноэкономические дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения.

Программа предусматривает раздел лабораторно-практических занятий на период I семестр для студентов очной формы обучения 110400 «Агрономия».

Целью дисциплины «Иностранный язык по направлению» является овладение студентами практическими умениями и навыками общения на иностранном языке, обеспечивающими эффективную профессиональную деятельность в условиях межкультурной коммуникации. В связи с этим курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.

Задачи дисциплины – обеспечить студентов знаниями профессиональной лексики и терминологии, а также грамматики иностранного языка как основы понимания, воспроизведения и создания высказывания на иностранном языке. Для работы над языковым материалом используются оригинальные тексты из современной сельскохозяйственной литературы, адаптированные и сокращенные. На этапах закрепления и повторения материала используется большое количество аутентичных текстов, что позволяет постепенно готовить студентов к пониманию специализированных текстов в подлиннике.



Наряду с практическими задачами курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные, мировоззренческие и воспитательные цели.

Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на межкультурных конференциях, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая. терминологическая, общенаучная, официальная и др.);

- понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы, основные особенности научного стиля;

- понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

- основные способы словообразования;

- культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Уметь:

- понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

- читать несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности;





- использовать наиболее употребительные и относительно простые лексикограмматические средства в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения в диалогической и монологической речи;

- написать аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биографию.

Владеть:

- лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

- спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи;

- грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

- основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП Базой для изучения дисциплины является освоение программы по дисциплине «Иностранный язык», изучаемой в течение первого семестра. Курс дисциплины разработан в соответствии с основополагающими дисциплинами, «Растениеводство», «Ботаника», «Механизация растениеводства», «Основы научных исследований в агрономии» и др.

Студенты имеют возможность не только закрепить знания, полученные при изучении специальных дисциплин, но и получить более глубокую информацию из иноязычных источников. При этом иностранный язык выступает не только целью, но и средством обучения.

Программа предусматривает следующие формы контроля:

1) текущий (контрольные работы, тестирование, мониторинг лексического материала, устные высказывания, зачеты по темам);

2)итоговый ( зачет по окончании второго семестра).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Дисциплина «Иностранный язык по направлению» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в цикл гуманитарных и социальноэкономических дисциплин базовой части.

Реализация в дисциплине «Иностранный язык по направлению» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400 «Агрономия» должна формировать следующие компетенции:

ОК-2 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-14 –способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-16 – владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

3. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ

–  –  –

4. Содержание дисциплины «Иностранный язык по направлению»

Тема 1. Порядок слов в предложении.

Тема 2. Видовременные формы глагола.

Тема 3. Местоимения.

Тема 4. Словообразование.

Тема 5. Модальные глаголы.

Тема 6. Степени сравнения прилагательных и наречий.

Тема 7. Причастие 1.

Причастие 2.

Тема 8. Основные формы глагола.

Тема 9. Пассивный залог.

Тема 10. Сложноподчиненные предложения.

Тема 11. Причастные обороты.

Тема 12. Инфинитивные обороты.

–  –  –

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Психология и педагогика» (общая) включена в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин вариативной части.

Реализация в дисциплине «Психология и педагогика» (общая) требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению/профилю 110400 «Агрономия» профиль «Агрономия» должна формировать следующие компетенции:

ОК-1 – владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения;

ОК- 3 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК- 7 – умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранение недостатков.

Внутренние требования.

Формирование знаний о работе с персоналом и социальными группами, умение строить деловые и межличностные отношения, рационально подходить к личностному росту.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Психология и педагогика» (общая) являются: Отечественная история, русский язык и культура речи.

Дисциплина «Психология и педагогика» (общая) является основополагающим для изучения следующих дисциплин: менеджмент и маркетинг.

Особенностью дисциплины является использование приобретенных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на семинарских занятиях с помощью тестовых заданий, оценки самостоятельной работы студентов, включая реферат, презентации, а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится во 2 семестре в форме итогового контроля – зачета.

Ведущий преподаватель: к.п.н., доцент Прохорова Е.Б.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины

Целью дисциплины «Психология и педагогика» (общая) является:

- освоение студентами теоретических и практических знаний о психологии личности и педагогики, приобретение умений и навыков в области: предмета, объекта и методов психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознательного и бессознательного.

Основные психические процессы. Ощущение. Восприятие. Представление.

Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения.

Психология малых групп.

Потребности человека. Виды потребностей: биологические, социальные, идеальные. Социализация потребностей.

- вооружение студентов знаниями о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности, педагогической науке, методах педагогических исследований, сущности процессов воспитания и обучения, истории возникновения и развития института образования и педагогической науки, педагогических технологиях, предмете и основных направлениях исследований социальной педагогики, основах управления образовательными системами, а также первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной педагогической деятельности.

Задачи курса: Ознакомление с основными направлениями развития психологии и педагогики, а именно:

Студент должен иметь представление:

- о сфере психологии, сущности, содержании и структуре психических процессов;

- о личности как субъекте психологического процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях и социальных факторах развития;

- о способах управления индивидом и группой;

- о системе психологических процессов;

- о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности;

- о педагогике как науке, о методах педагогических исследований;

- о сущности процессов воспитания и обучения;

- о педагогических технологиях.

Студент должен быть способен:

- адаптировать знания по психологии к условиям реального учебного процесса в профессиональных учебных заведениях;

- самостоятельно работать со специальной и справочной литературой;

Студент должен знать:

- историю и современные тенденции развития психологических концепций;

- закономерности психического развития;

- факторы, способствующие личностному росту;

- умений и навыков осуществления учебно-познавательной и профессиональной педагогической деятельности.

Студент должен уметь:

- характеризовать личность учащихся;

- направлять саморазвитие и самовоспитание личности;

- организовывать процесс профессионального самоопределения личности обучаемых;

- выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации;

- выбирать средства и методы обучения, разрабатывать индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения;

Студент должен владеть:

- системой методов обеспечения условий развития личности обучаемого;

- личностно ориентированными технологиями обучения;

- технологией педагогического общения;

- приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;

Усвоение содержания данной программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения моделирующих предметнотехнологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и жизненных ситуаций (проблемные лекции, практические аудиторные занятия и внеаудиторная самостоятельная работа студентов, анализ ситуационных задач, ролевые, деловые и имитационные игры и т.д.).

3. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

–  –  –

Учебная дисциплина «Правоведение» входит в гуманитарный, социологический и экономический цикл дисциплин. Она тесным образом связана с такими дисциплинами, как история и политология.

Основными задачами

курса являются:

- развитие правовой и политической культуры студентов;

- формирование культурно-ценностного отношения к праву, закону, социальным ценностям правового государства;

- выработка способностей к теоретическому анализу правовых ситуаций, навыков реализации своих прав в социальной сфере в широком правовом контексте.

Программа курса состоит из 3 разделов:

раздел I. Государство и политическая власть;

раздел II. Основы права;

раздел III. Характеристика основных отраслей российской правовой системы;

Каждый раздел курса является логическим продолжением предыдущего, тесно взаимосвязан с ним. Он несет определенную функциональную нагрузку с точки зрения подготовки специалиста.

Обучение строится с использованием активных методов: работы в малых группах, бесед, дискуссий, выполнение тестовых и контрольных заданий, разбора конкретных ситуаций. Исходные данные для проведения занятий предлагаются либо преподавателем, либо по его поручению подбираются студентами. Контроль знаний студентов проводится в форме текущей, промежуточной и итоговой аттестации.

Ведущим преподавателем является доцент Исаков А.Н.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Правоведение» включена в вариативную часть ФГОС ВПО, в гуманитарный, социологический и экономический цикл дисциплин В 1.2.3 Реализация в дисциплине «Правоведение» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 110400 «Агрономия» должна формировать следующие компетенции:

ОК 1 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК 5 готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК 10 способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Правоведение» изучается на базе предшествующих социально-гуманитарных дисциплин, таких как отечественная история, политология.

Особенностью дисциплины является то, что она даёт представление о государстве как важнейшей политической и территориальной организации общества. Даёт краткую характеристику форм государственного правления, государственного устройства, политических режимов; рассматривает правовое государство как высшую ступень развития демократии. Позволяет уяснить основные понятия теории права. Изучает основания возникновения и виды правоотношений, признаки и виды правонарушений, виды юридической ответственности. Дисциплина изучает основные положения Конституции РФ, последовательно рассматривают основные характеристики РФ, права и свободы человека и гражданина в РФ, систему органов государственной власти страны.

Студенты знакомятся с основными отраслями права, существующими в российской правовой системе, даётся краткая характеристика ключевых вопросов семейного, трудового, гражданского, уголовного и административного права.

При изучении курса наряду с овладением студентами теоретическими положениями уделяется внимание приобретению практических навыков, с тем, чтобы они смогли успешно применять их в своей последующей работе.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей, промежуточной и итоговой аттестации.

Текущая аттестация студентов – проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала на семинарских занятиях. Возможные формы оперативного контроля: тестовые задания, устные опросы, оценки самостоятельной работы студентов, решение задач, разбор ситуаций, дискуссии и т.д.

Промежуточная аттестация студента – контроль успеваемости студента

– одна из составляющих оценки качества освоения образовательных программ. Возможные формы промежуточного контроля: тест, контрольная работа, реферат, доклад и т.д.

Итоговая аттестация – это форма контроля усвоения данной дисциплины, предусмотренная учебным планом в 3 семестре – экзамен.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Общая цель дисциплины: получение студентами знаний в области права, выработке позитивного отношения к нему, рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Конечные цели изучения дисциплины – выработать у студентов умения понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные нормативно правовые документы

Уметь:

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности

Владеть:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

3. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов), их распределение по видам работ представлено в таблице 1.

–  –  –

Тема 1. «Понятие и признаки госу- Тема 2.

«Типы и формы государства.

дарства. Общество и государство, Правовое государство»

политическая власть. Функции и механизм государства»

Тема 3. «Демократия.

Гражданское общество»

Раздел 2 – «Основы права»

–  –  –

Внешние и внутренние требования Программа дисциплины направлена на решение общих социальногуманитарных задач.

Курс русского языка и культуры речи подразумевает овладение теоретическими и практическими знаниями, навыками и умениями. В ходе изучения дисциплины студенты должны укрепить знания языкового уровня, но и сформировать устойчивое представление о культуре речи, этике общения, функциональных стилях русского литературного языка, ораторском искусстве.

Студенты должны научиться практически применять полученные навыки, умения для построения текстов, продуктивного участия в процессе устного и письменного общения для достижения своих коммуникативных целей, связанных с профессиональной деятельностью.

Задачи курса состоят в формировании у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридически – правовой, научной, политической, социально – государственной.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Реализуя программы по дисциплине « Русский язык и культура речи» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, ОППВПО и Учебного плана должна формировать следующие концепции:

ОК-1 – владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК-2 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Место дисциплины в структуре ООП В учебном плане по направлению 110400 «Агрономия» дисциплина «Русский язык и культура речи» включена в вариативную часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часа).

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов проводится на практических и семинарских занятиях с помощью тестовых заданий, письменных контрольных работ, устного опроса, оценки самостоятельной работы студентов, включая рефераты, доклады, конспекты.

Промежуточная аттестация студента проводится в первом семестре в виде зачета.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины.

Цель курса Курс «Русский язык и культура речи» (для нефилологов) нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у студентов нефилологического профиля – в разных сферах функционирования русского языка в письменной и устной его разновидностях. Овладение новыми навыками и знаниями в области в русского языка и культуры речи и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владения богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

Задачи курса Задачи курса состоят в формировании у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридически – правовой, научной, политической, социально – государственной:

1) овладеть культурой общения в жизненноактуальных сферах деятельности, прежде всего в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией;

2) повысить общую культуру, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;

3) развить коммуникативные способности, сформировать психологическую готовность эффективного взаимодействия с партнёром по общению, стремления найти свой стиль и приём общении, выбрать собственную систему речевого самосовершенствования;

4) способность формирования открытой для общения (коммуникабельной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.

В связи с этим студент должен уметь:

1) ориентироваться в различных речевых ситуациях;

2) адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

3) владеть такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности;

4) обмениваться информацией;

5) соблюдать правила речевого этикета;

6) владеть профессионально значимыми письменными жанрами и редактировать написанное;

7) грамотно в орфографическом, пунктуационном, речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя в необходимых случаях словари, справочники, грамматики.

В результате изучения данной дисциплины студент должен

Знать:

1) систематизацию языковых средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются;

2) принципы построения монологического и диалогического текста;

3) правильное построение монологических текстов на различные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуации общения;

4) способы трансформации несловесного материала в словесный.

Уметь:

1) ориентироваться в различных речевых ситуациях;

2) адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

3) владеть такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности;

4) обмениваться информацией;

5) соблюдать правила речевого этикета;

6) владеть профессионально значимыми письменными жанрами и редактировать написанное;

7) грамотно в орфографическом, пунктуационном, речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя в необходимых случаях словари, справочники, грамматики.

Владеть:

1) овладеть культурой общения в жизненноактуальных сферах деятельности, прежде всего в речевых ситуациях, связанных с будущей профессией;

2) повысить общую культуру, уровень гуманитарной образованности и гуманитарного мышления;

3) развить коммуникативные способности, сформировать психологическую готовность эффективного взаимодействия с партнёром по общению, стремления найти свой стиль и приём общении, выбрать собственную систему речевого самосовершенствования;

4) способность формирования открытой для общения (коммуникабельной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.

3.Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

–  –  –

Раздел I Структурные и коммуникативные свойства языка Тема №1. Культура речи. Коммуникативные и структурные свойства языка.

Устная и письменная разновидности литературного языка. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Раздел II Нормативные аспекты русского языка Тема №2. Понятие нормы. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Раздел III Речевое общение. Речь в межличностных и общественных отношениях Тема №3. Речевое общение. Основные единицы речевого общения. Эффективность речевой коммуникации. Речевой этикет.

Раздел IV Стилистика русского языка Тема №4. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.

Жанры научного стиля.

Раздел V Официально-деловая письменная речь Тема №5. Официально-деловой стиль. Языковые формулы официальных документов. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.

Тема №6. Жанровое разнообразие официально-делового стиля. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Новые тенденции в практике русского делового письма. Деловая корреспонденция.

Раздел VI Основы ораторского мастерства. Особенности публичного выступления Тема №7. Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устного публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Тема №8. Основы ораторского мастерства. Культура общения с аудиторией.

Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.

Виды аргументов. Словесное оформление публичного выступления.

Раздел VII Разговорная речь Тема №9. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Разграничение разговорности и просторечия.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины "Культурология" (Б.1.В.ДВ.1)

1. Требования к дисциплине Внешние и внутренние требования Программа дисциплины направлена на решение общих социальногуманитарных задач.

Культурология – комплексная научная дисциплина, которая вводит студента в мир культуры, закладывает основы мировоззрения, развивает кругозор, общую эрудицию, знакомит с достижениями мировой и отечественной культуры, способствует духовному и нравственному развитию, активизирует творческое духовно-деятельное начало. Она дает будущему специалисту навыки анализа и синтеза происходящих культурных перемен, развивает созидательное начало, учит видеть прекрасное. Данная дисциплина дает общетеоретические знания, необходимые для изучения других гуманитарных дисциплин.

Дисциплина «Культурология» изучается в течении первого семестра, в конце семестра студенты сдают зачет. На зачет выносятся вопросы, рассмотренные на лекционных и лекционно-практических занятиях.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Реализуя программы по дисциплине «Культурология» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, ОППВПО и Учебного плана должна формировать следующие концепции:

ОК-1 – владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК-2 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-11 - способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

Место дисциплины в структуре ООП В учебном плане по направлению 110400 «Агрономия» дисциплина «Культурология» включена в вариативную часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы (108 часа).

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов проводится на практических и семинарских занятиях с помощью тестовых заданий, письменных контрольных работ, устного опроса, оценки самостоятельной работы студентов, включая рефераты, доклады, конспекты.

Промежуточная аттестация студента проводится в первом семестре в виде зачета.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины.

Цель курса

Студент должен иметь представление:

о составе культурологического знания, о структуре, функциях, культурологи;

о теоретико-методологических, исторических аспектах культурологии как науки;

о явлениях и тенденциях как культурно-исторического процесса в целом, так и явлениях духовной жизни современного мира;

о тенденциях культурной универсализации в мировом современном процессе;

о базисных культурных ценностях.

Студент должен знать:

историю становления и развития культурологи, школы, направления, концепции в культурологи, русскую культурологическую школу;

основные этапы культурно-исторического развития общества, механизмы и формы культурных изменений;

типологии культур;

историю культуры России, её место в системе мировой культуры и цивилизации;

строение, внутренние механизмы функционирования и развития культуры;

методологию культурологических исследований.

Студент должен иметь навыки:

анализа и прогнозирования сложных культурологических проблем;

свободного использования терминологического аппарата культурологи;

свободной ориентации в направлениях и стилях культуры;

интерпретации и оценки культурных памятников.

3.Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

–  –  –

Раздел I Культурология в системе научного знания.

Тема №1. Культурология в системе гуманитарных наук.

Раздел II История культурологической мысли.

Тема №2. Развитие культурологической мысли.

Тема №3. Культурологические теории современности.

Раздел III Культура как объект исследования в культурологии.

Тема №4. Культура как объект исследования.

Раздел IV История мировой и отечественной культуры.

Тема №5. Основные характеристики культурно-исторических этапов.

Тема №6. Культура Средних веков.

Тема №7. Европейская культура Нового Времени. Основные направления европейской художественной культуры 19-20 веков.

Тема №8. История русской культуры.

Тема №9. «Золотой век» русской культуры. Серебряный век. Новейшее время.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины "История аграрной науки" (Б.1.В.ДВ.2) Курс "История аграрной науки" входит в состав дисциплин по выбору студентов гуманитарного и социально-экономического цикла согласно Учебному плану направления 110400.62-Агрономия.

Цель курса – ознакомить студентов с историей становления земледелия, её периодизацией, развитием аграрной науки и деятельностью учёных – основоположников научных основ земледелия в России и зарубежных странах.

В курсе рассматриваются этапы зарождения и развития земледелия в мире и на территории России, этапы становления и развития аграрной науки, история создания сельскохозяйственных учебных заведений в России, роль русских и зарубежных учёных в развитии аграрной науки, современное состояние аграрной науки.

Курс "История аграрной науки" изучается во 2-м семестре. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы или 72 часа, из которых 36 часов отведено на аудиторные занятия (в том числе 18 часов – лекции, 18 часов – ЛПЗ) и 36 часов – на самостоятельную работу студентов.

Ведущий преподаватель – доцент кафедры агрономии, к.с.-х.н. Бондарь Владимир Иванович.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования

Дисциплина "История аграрной науки" входит в вариативную часть гуманитарного и социально-экономического цикла – Б1.В.ДВ.2.

Реализация в дисциплине "История аграрной науки" требований ФГОС

ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 110400-Агрономия должна формировать следующие компетенции:

ОК – общекультурные:

ОК-1 – владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-8 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина "История аграрной науки", являются: Химия, Физика, Биология, История.

Дисциплина "История аграрной науки" является основой для изучения дисциплин: Земледелие, Системы земледелия, Растениеводство, Агрохимия.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на практических занятиях с помощью тестов и проверочных работ.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – зачёта в конце 2-го семестра.

2. Цели и задачи дисциплины.

Требования к результатам освоения дисциплины Цель дисциплины – ознакомить студентов с историей становления земледелия, её периодизацией, развитием аграрной науки и деятельностью учёных – основоположников научных основ земледелия в России и зарубежных странах.

Задачи дисциплины. В задачи дисциплины входит изучить:

- этапы зарождения и развития земледелия в мире и на территории России;

- этапы становления и развития аграрной науки;

- историю создания сельскохозяйственных учебных заведений в России;

- роль русских и зарубежных ученых в развитии аграрной науки;

- современное состояние аграрной науки.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление об истории аграрной науки;

знать этапы зарождения и развития земледелия в мире и на территории России, этапы становления и развития аграрной науки, историю создания сельскохозяйственных учебных заведений в России, роль русских учёных в развитии аграрной науки, современное состояние аграрной науки;

уметь самостоятельно работать с литературными источниками, делать доклады, презентации и рефераты на заданную тему, логично и последовательно излагать свои мысли;

владеть методами самостоятельной работы с научной литературой.

3. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 часа), их распределение по видам работ по семестрам представлено в таблице 1.

Таблица 1 – Распределение учебных часов дисциплины по видам работ по семестрам

–  –  –

Раздел 1. История возникновения и этапы развития земледелия Тема 1.

Зарождение земледелия в мире и на территории России. Периоды развития земледелия Тема 2. Естествознание и земледелие античного периода и средних веков Тема 3. Естествознание и биология в эпоху Возрождения (XIV-XVI вв.) Раздел 2. Биология и агрономия в XVII-XVIII вв.

Тема 4. Состояние биологии и агрономии в XVII веке Тема 5.

Достижения биологии и агрономии в XVIII веке Раздел 3. Развитие биологии и агрономии в XIX-XX вв.

Тема 6. Развитие научной агрономии и биологии в мире и в России в XIX-ХХ вв.

Раздел 4. Состояние научной агрономии на рубеже XX и XXI вв.

Тема 7. Успехи биологии и агрономической науки в конце ХХ – начале XXI вв.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «История садово-паркового искусства» (Б.1.В.ДВ.2)

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «История садово-паркового искусства» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, вариативная часть, дисциплины по выбору (Б1.В.ДВ.2).

Реализация в дисциплине «История садово-паркового искусства» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 110400 – «Агрономия» должна формировать следующие компетенции:

ОК-1 - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-8 - осознание социальной значимости своей будущей профессии, орбладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-11 - способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Курс «История садово-паркового искусства» дает представление о ходе развития ландшафтного искусства, смене стилевых направлений, освоении растительного материала и характере преобразований ландшафта. Знакомит с историей развития, композиционными особенностями и художественными принципами ряда выдающихся исторических и современных парков и других объектов садово-паркового искусства, в их взаимосвязи ландшафтом и растительностью. История садово-паркового искусства тесно связана с ботаникой, ландшафтным дизайном, декоративным садоводством и лесоводством.

Промежуточная оценка знаний и умений студентов проводится постоянно с помощью семинарских и практических занятий, докладов.

Итоговый контроль проводится в виде зачета.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Целью данного курса является формирование целостного представления о культуре садов и парков разных эпох, сравнительное изучение стилевых особенностей в садово-парковом искусстве разных стран и культур.

Задачи курса: выработка умения ориентироваться в стилях садовопаркового искусства, выявлять их особенности; комплексное восприятие садового и пейзажного ансамбля.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: историю развития, композиционные особенности и художественные принципы исторических и современных парков и других объектов ландшафтной архитектуры.

Уметь: понимать и описывать особенности садово-парковых ансамблей разных стилистических эпох, анализировать структуру и планировку парка.

Владеть: профессиональной терминологией.

3. Организационно-методические данные дисциплины Таблица 1 - Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам

–  –  –

4. Структура и содержание дисциплины Раздел 1.Введение Раздел 2. Регулярное стилевое направление в садово-парковом искусстве Раздел 3. Пейзажное стилевое направление в садово-парковом искусстве Раздел 4. История садово-паркового искусства в России.

Раздел 5. Современное ландшафтное искусство

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «Политология» (Б.1.В.ДВ.3) Политология - научная дисциплина, которая стремится дать теоретические и практические знания в области политической деятельности и способствует приобретению умений и навыков выводить закономерности в протекании политических процессов, прогнозировать будущие события. Преподавание политологии призвано сформировать у студентов научное видение мира, умение критически смотреть на обыденные суждения, политические стереотипы. Целостное системное научное мышление поможет занять в обществе активную политическую жизненную позицию.

Курс политологии ставит своей целью:

- ввести слушателей в проблематику политической науки;

- дать слушателям знания теоретических основ и закономерностей функционирования политической науки, выделить ее специфику, раскрыть принципы соотношения методологии и методов познания политических явлений и процессов;

- сформировать базовый понятийный аппарат, необходимый для восприятия, осмысления и описания явлений и процессов политической жизни общества в современных условиях.

Форма контроля – зачет в первом семестре.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Политология» включена в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, его вариативную часть.

Реализация в дисциплине «Политология» требований ФГОС ВПО, ООП

ВПО и Учебного плана по направлению 080400 – Агрономия должна формировать следующие компетенции:

Внешние требования ОК - 1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК – 3 - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

ОК-4 - способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность Внутренние требования В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен знать историю политических учений; современные политические школы и течения; сущность и содержание политики и её субъектов; принципы и нормы функционирования и развития политической сферы общества; политические процессы и явления, происходящие в данный момент в России, уметь оперировать основными понятиями политической науки; анализировать и прогнозировать политические проблемы; выделять теоретические и прикладные аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания;

уметь реализовывать права и свободы человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности, владеть терминологическим аппаратом дисциплины «Политология»; приемами анализа и синтеза политических явлений.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Политология» читается во втором семестре на первом курсе, предшествующие дисциплины: «Отечественная история», «Культурология».

Особенностью дисциплины является анализ социума сквозь призму сочетания интересов отдельного человека и общества.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на практических занятиях с помощью опроса, тестовых заданий, оценки самостоятельной работы студентов, включая реферат, а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – зачета.

2. Цели и задачи дисциплины

Требования к результатам освоения дисциплины Целью дисциплины «Политология» является освоение студентами теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в области политической деятельности для развития личностного потенциала в рамках политической системы общества.

Конечными целями дисциплины являются знания по следующим вопросам: объект, предмет и метод политической науки; политическая жизнь и властные отношения; роль и место политики в жизни современных обществ;

история политических учений и российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика; гражданское общество, его происхождение и особенности; политическая система, политические режимы; политические партии и электоральные системы; политические отношения и процессы; политические конфликты и способы их разрешения, политическая модернизация; политические организации и движения, политические элиты, политическое лидерство; мировая политика и международные отношения; национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации; экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной политической истории.

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в мировом историческом процессе;

- анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

владеть:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества.

–  –  –

Тема 5. Политические элиты и политические партии Раздел 5 – « Политический процесс и политическое развитие»

Тема 6. Политические конфликты.

Политическая модернизация Раздел 6 – «Политическое сознание и политическая культура»

–  –  –

Тема 8. Трудности и перспективы политического развития России.

Раздел 8 – «Международная политика и международные отношения»

Тема 9. Современные тенденции развития международных отноАННОТАЦИЯ шений рабочей программы дисциплины «Социология» (Б.

1.В.ДВ.3) Социология - научная дисциплина, которая стремится дать анализ социума сквозь призму сочетания интересов отдельного человека и общества. Изучение социологии составляет фундамент общекультурной и общетеоретической подготовки специалиста. На основе знания и понимания социологических школ, течений, теорий она позволяет строить собственную картину мира, выдвигать, обосновывать и анализировать различные суждения. Дисциплина формирует «социологическое знание»: умение видеть причины и следствия тех или иных социальных реалий, понимание закономерностей развития общества, умение строить эффективные прогнозы и находить максимально эффективную модель поведения в быстроменяющихся социальных событиях.

По окончании курса студенты владеют знаниями по следующим вопросам: социально-философские предпосылки развития социологии как науки;

классические социологические теории; современные социологические теории и законы, их связь с экономическими законами; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы, общности, слои; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация: социальные движения, социальное неравенство, социальная структура общества, стратификация и социальная мобильность; социальный статус и социальная роль;

социальное взаимодействие и социальные отношения: сознание и поведение личности и групп; общественное мнение как социальный институт; культура как фактор социальных изменений, взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры: социальные аспекты развития рынка: личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельностный субъект; социальные изменения; социальные революции, конфликты и реформы: концепции социального прогресса; место России в мировом сообществе: методология и методика социологического исследования Форма контроля – зачет.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Социология» включена в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, его вариативную часть.

Реализация в дисциплине «Социология» требований ФГОС ВПО, ООП

ВПО и Учебного плана по направлению 080400 – Агрономия, профилю «Агрономия» должна формировать следующие компетенции:

Внешние требования ОК - 1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК – 3 - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы ОК - 7 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем ОК- 8 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Внутренние требования

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

Знать:

историю становления и развития социологии, школы, направления, концепции в социологии, в том числе и русскую социологическую школу;

основные этапы культурно-исторического развития обществ, механизмов и формы социальных изменений;

социальные институты, обеспечивающие воспроизводство общественных отношений;

концепции социологического понимания личности, понятие социализации;

строение, внутренние механизмы функционирования и развития общества;

стратификацинные модели обществ, стратификацию современного Российского общества методологию социологических исследований.

о социальных процессах и явлениях, происходящих в данный момент в России.

Уметь:

оперировать основными социологическими понятиями анализировать и прогнозировать сложные социальные проблемы;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем свободно использовать терминологический аппарат социологической науки;

Владеть:

Терминалогическим аппаратом науки социология Приемами анализа и синтеза социальных явлений Навыками составления программы социологических исследований

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Социология» читается во втором семестре на первом курсе, предшествующие дисциплины: «Отечественная история», «Культурология».

Особенностью дисциплины является анализ социума сквозь призму сочетания интересов отдельного человека и общества.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на практических занятиях с помощью опроса, тестовых заданий, оценки самостоятельной работы студентов, включая реферат, а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – зачета.

Ведущий преподаватель: к.ф.н., доцент Яблонская С.Ю.

2. Цели и задачи дисциплины Требования к результатам освоения дисциплины Общей целью изучения дисциплины «Социология» является сформированное у студентов «социологическое знание»: умение видеть причины и следствия тех или иных социальных реалий, понимание закономерностей развития общества, умение строить эффективные прогнозы и находить максимально эффективную модель поведения в быстроменяющихся социальных событиях.

Конечными целями дисциплины являются знания по следующим вопросам: социально-философские предпосылки развития социологии как науки;

классические социологические теории; современные социологические теории и законы, их связь с экономическими законами; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы, общности, слои; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация: социальные движения, социальное неравенство, социальная структура общества, стратификация и социальная мобильность; социальный статус и социальная роль;

социальное взаимодействие и социальные отношения: сознание и поведение личности и групп; общественное мнение как социальный институт; культура как фактор социальных изменений, взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры: социальные аспекты развития рынка: личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельностный субъект; социальные изменения; социальные революции, конфликты и реформы: концепции социального прогресса; место России в мировом сообществе: методология и методика социологического исследования

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

историю становления и развития социологии, школы, направления, концепции в социологии, в том числе и русскую социологическую школу;

основные этапы культурно-исторического развития обществ, механизмов и формы социальных изменений;

социальные институты, обеспечивающие воспроизводство общественных отношений;

концепции социологического понимания личности, понятие социализации;

строение, внутренние механизмы функционирования и развития общества;

стратификацинные модели обществ, стратификацию современного Российского общества методологию социологических исследований.

о социальных процессах и явлениях, происходящих в данный момент в России.

Уметь:

оперировать основными социологическими понятиями анализировать и прогнозировать сложные социальные проблемы;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем свободно использовать терминологический аппарат социологической науки;

–  –  –

Терминалогическим аппаратом науки социология Приемами анализа и синтеза социальных явлений Навыками составления программы социологических исследований.

3. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зач.ед. (72 часа), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

–  –  –

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «Математика» (Б.2.Б.1) В рабочей программе отражены темы теоретических основ математики применительно к профессиональной подготовке 110400 “ Агрономия”. Предмет математика служит фундаментальной базой вузовского образования. Он содержит вопросы алгебры, геометрии, математического анализа. Основы геометрии, алгебры, являющиеся фундаментальными основами картографии и геодезии. В рабочей программе рассматриваются классические способы определения координат точек на основе формул аналитической геометрии. Приводятся способы определения площадей земной поверхности на основе основных положений математического анализа.

Вопросы аналитической геометрии, алгебры, комплексного переменного, позволяют решать задачи смежных дисциплин : физики и информатики.

Изучение в последующем элементов теории вероятностей и математической статистики, методики расчета погрешности результатов измерений, конкретное построение доверительных интервалов для измеряемой величины, исследование линейной корреляции переменных величин, методов предельного перехода позволяет обеспечить подготовку студентов для исследовательских проектов.

Изучение всех, выше указанных сложных математических приемов не возможно без серьезной математической подготовки. Это налагает большую ответственность на студентов, изучающих этот курс.

Вместе с тем, в процессе учебной деятельности через предмет математика студент совершенствует свое личностное развитие: успехи в учебе способствуют повышению уровня личных притязаний, решение сложных задач способствует умению работать в коллективе, объективно относиться к своим ошибкам. При выборе правильных, рациональных методов, приемов, средств учебной работы со студентом приоритетным направлением является рассмотрение тех компетенций, которые необходимо приобрести студенту в ходе его профессиональной подготовки.

Форма итогового контроля- экзамен.

Ведущий преподаватель- к.п.н, доцент, Жукова И.С.

1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «математика» является освоение студентами теоретических и практических знаний и приобретение умений и навыков в области математики для дальнейшего применения этих знаний и навыков учебной работы в изучении дисциплин профессиональной направленности. В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

Знать:

- основные понятия и методы математического анализа, теорию вероятностей и математической статистики, дискретной математики;

Уметь:

- использовать математические методы в решении профессиональных задач;

-обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.

Владеть:- методами математического анализа; математическими, статистическими и количественными методами решения типовых профессиональных задач.

1.Внешние и внутренние требования

Внутренние требования: В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики;

Уметь:

-решать математические задачи;

- решать задачи с применением математических методов к вопросам агрономии, и кадастровым расчетам.

- составлять и анализировать вероятностные модели для конкретных процессов и проводить необходимые расчёты в рамках построенной модели.

Владеть:

-навыками дифференциального и интегрального исчисления;

-употреблением математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов;

-использованием основных приёмов обработки экспериментальных данных.

2.Место дисциплины в учебном процессе Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «математика» является школьный курс математики.

Дисциплина «матаматика» является основополагающим для изучения следующих дисциплин: статистика, информатика.

Особенностью дисциплины является научность, возможность применения математических методов для агрономии:

-владение элементами линейной алгебры, аналитической геометрии и применимость их к расчетам определения координат точек на плоскости;

-владение методами дифференциального, интегрального исчислений и их применимости в теории и методике агрономии.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации. Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на практических занятиях с помощью тестовых заданий, самостоятельных и контрольных работ, оценки самостоятельной работы студентов, а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – зачета, экзамена. Итоговый контроль в форме зачета предусмотрен в 1-м семестре, в форме экзамена – во 2-м семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Дисциплина «математика» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в цикл математических и естественнонаучных дисциплин базовой части профессионального цикла.

Реализация в дисциплине «математика» требований ФГОС ВПО, ООП

ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400.62 "Агрономия" должна формировать следующие компетенции:

(ОК-1)- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

(ОК-11)-использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

(ПК-1)-способен применять методы математического анализа и моделирования в профессиональной деятельности;

(ПК-26)-способен к общению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов.

4.Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5зач.ед. (180часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.

–  –  –

Дисциплина «Информатика» изучается студентами в 1-м семестре 1 курса.

Дисциплина «Информатика» имеет целью ознакомить студентов с основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией и, кроме того, она является базовой для всех курсов, использующих информационные технологии. Детально рассматриваются основные категории понятийного уровня по всем разделам и темам курса, что позволит бакалаврам свободно освоить профессиональную терминологию и легко адаптироваться к реальным условиям производственной деятельности.

Курс рассчитан на 18 часов лекций, 36 часов практических занятий и 54 часа самостоятельной работы.

Итоговый контроль предусмотрен в форме зачёта.

Ведущий преподаватель – профессор Богачев Станислав Петрович, д.э.н., к.т.н.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «Информатика» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, во второй учебный цикл - «Математический и естественнонаучный цикл» (МЕН) базовой части (Б2.Б.2) основной образовательной программы (УЦ ООП) дисциплин ФГОС ВПО и Учебного плана направления 110400.62 Агрономия».

Внешние требования Реализация в дисциплине «Информатика» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению подготовки 110400.62 - «Агрономия»

должна формировать следующие компетенции:

ОК-9 - способность ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда;

ОК-11 – способность представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

ОК-12 - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-13 - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-14 - способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Внутренние требования:

По результатам изучения дисциплины «Информатика» в соответствии с

ФГОС ВПО 3 поколения и заявленными компетенциями студент должен:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия автоматизированной обработки информации;

- общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем;

- основные этапы развития вычислительной техники;

- виды программного обеспечения;

- базовые системные программные продукты;

- пакеты прикладных программ;

- средства способы защиты информации в компьютерных сетях, основные методы шифрования данных;

Уметь:

- использовать различные источники информации;

- использовать различные запоминающие устройства для хранения информации;

- применять устройства для ввода/вывода информации различного вида;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию;

- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей;

- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, информационного обзора

- использовать изученные прикладные программные средства для решения задач экономического плана

- получать и отправлять электронную почту, выполнять навигацию и поиск информации в сети Интернет, в том числе с целью самостоятельного поиска работы на рынке труда;

- использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

- использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Владеть:

- программным обеспечением для работы с информацией и основами Интернет-технологий;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «Физика» (Б.2.Б.3) Дисциплина «физика» входит в комплекс дисциплин ФГОС ВПО по направлению 110400 «агрономия», степень выпускника – «бакалавр». В рабочей программе представлены цель и задачи дисциплины, указано ее место в структуре основной образовательной программы по данному направлению и требования к результатам ее освоения.

Цель изучения дисциплины «физика» при подготовке агрономов состоит в формировании представлений, понятий, знаний о фундаментальных законах классической и современной физики, навыков применения в профессиональной деятельности физических методов измерений и исследований. Студенты должны ознакомиться с основными физическими явлениями в природе и их влиянием на растения, с физическими процессами, протекающими в растениях, а также с физическими принципами работы технологического и исследовательского оборудования, используемого в агрономической практике.

Физика является дисциплиной базового уровня обучения и представлена в структуре основной образовательной программы в цикле «математические и естественнонаучные дисциплины». С целью раскрытия дисциплины в программе представлены разделы дисциплины (с указанием связей с другими дисциплинами), виды занятий, тематика лабораторного практикума и практических занятий, учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение, методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Курс физики рассчитан на 1 семестр. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108 часов, из них 54 часа отводится на самостоятельную работу студентов. Промежуточная оценка знаний и умений проводится с помощью домашних заданий, контрольных и лабораторных работ, опросов, компьютерного практикума и тестовых заданий. Итоговый контроль в форме экзамена предусмотрен в 1-м семестре. Ведущий преподаватель

– доцент Иванов И.В.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования Дисциплина «физика» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО в цикл математических и естественнонаучных дисциплин базовой части.

Реализация в дисциплине «физика» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 110400 «агрономия» должна формировать следующие компетенции:

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-11 – способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

ОК10 – способность использовать основные положения и методы социальных и профессиональных задач, способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «физика» являются школьные курсы физики и математики, а также курс математики в вузе. Поэтому для изучения физики студент должен твердо знать основы этих дисциплин.

Курс физики является основополагающим для изучения следующих дисциплин: физиология и биохимия растений, агрометеорология, почвоведение с основами геологии, основы научных исследований в агрономии, механизация растениеводства, технология хранения и переработки продукции растениеводства, сельскохозяйственная радиология, экология, безопасность жизнедеятельности, концепции современного естествознания.

Особенностью дисциплины является ее базовый характер для большинства предметов профессионального цикла. Это обусловлено тем, что фундаментальные физические законы лежат в основе большинства процессов в растении и окружающей среде (воздухе, воде и почве), а также в основе действия современной технологической и исследовательской аппаратуры. Поэтому знание и понимание этих законов необходимо любому агроному.

Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации. Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на практических, семинарских и лабораторных занятиях с помощью контрольных работ, тестовых заданий, опросов, оценки самостоятельной работы студентов, включая домашние задания и отчеты по лабораторным работам, а также на контрольной неделе.

Промежуточная аттестация студента проводится в форме итогового контроля – экзамена.

2. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Целью дисциплины «физика» является освоение студентами теоретических и практических знаний о фундаментальных физических законах природы, применение этих законов для описания процессов в растении, продукции растениеводства и окружающей среде (воздухе, воде и почве) и принципов действия современной технологической и исследовательской аппаратуры, а также приобретение умений и навыков применения физических методов измерений и исследований в профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные физические явления;

фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики.

Уметь:

определять сущность физических процессов, происходящих в почве, растении и продукции.

Владеть:

знаниями об основных физических законах и их использовании в агрономии;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ...»

«Украина Обзор сахарной отрасли ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР ФАО АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР ФАО Украина Обзор сахарной отрасли Андрей Ярмак Экономист, Отдел инвестиционного центра, ФАО Дмитрий Прихо...»

«ЗАКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО “ФЕРРЕРО РУССИЯ”, 125047, МОСКВА, 2-Я БРЕСТСКАЯ УЛ., 8, 11-Й ЭТАЖ ТЕЛ.: +7-(495)-961-2400, ФАКС: +7-(495)-961-2410 Компания Ferrero в России в тройке победителей Междуна...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д. Н. Прянишникова» Факультет экономики, финансов и коммерции В.П. Черданцев МЕ...»

«Г.А. Кируца УЧЕТ В КОММЕРЧЕСКОМ БАНКЕ Учебное пособие Архангельск Министерство образования и науки Российской Федерации Северный (Арктический) федеральный университет Г.А. Кируца УЧЕТ В КО...»

«Инфляция Все россияне знакомы со словом инфляция. Все ее боятся, и многие пытаются так или иначе застраховать свои сбережения. Однако мало кто знает, что такое инфляция на самом деле. Реально, как экономический феномен, инфляция возникла в XX...»

«УТВЕРЖДЕНО Приказом И.о. Генерального директора АО «Сбербанк Управление Активами» от 03 июня 2016 года № 21-ОД/16/1 ПОЛОЖЕНИЕ о порядке определения инвестиционного профиля клиентов АО «Сбербанк Управление Активами» (редакция № 2) Москва Стр. 1/13 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Настоящие Положение о порядке определения инвестиционного пр...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А.КОСТЫЧЕ...»

«2012.01.065 вливания капитала привело бы к резкому снижению темпов роста экономики Китая. И.Г. Минервин 2012.01.065. КЪЯНИ К.М. КОЛЕБАНИЯ В ЭКОНОМИКЕ И ПОЛИТИКА СТАБИЛИЗАЦИИ В СНГ. KIANI K.M. Fluctuations in economic and activity and stabilization policies in the CIS // Computational economics. – L., 2011. – Vol....»

«Послевоенное возрождение Германии: немецкое экономическое чудо «Никакая экономическая ситуация не может быть настолько безнадежной, чтобы решительная воля и честный труд всего народа не могли справиться с ней» Людвиг Эрхард Экономический коллапс Экономические последствия Второй мировой войны...»

«Леонтьевский центр Фонд целевого капитала Научные труды Экономика и география Санкт-Петербург УДК 332.1 ББК 65.9; 65.04 Э40 Э40 Экономика и география [Текст] / Под ред. А.П. Заостровцева, Л.Э. Лимонова. – СПб.: М...»

«Таможенное регулирование Тарифная защита и связанные с ней потери: эмпирический анализ для России ВВЕДЕНИЕ Г.И. Идрисов, Р.И. Истомин, Опора на собственные производства или использование Е.Б. Рыскин международной торговли для получения каких-либо промежуточных или потребитель...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ имени Е.М. ПРИМАКОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК РЕСУРСНАЯ МОДЕЛЬ МОДЕРНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ Под ред. В.Б. Кондратьева Москва ИМЭМО РАН УДК 338.2 ББК 65.6 Ресу 443 Серия «Библиотека Национального исследов...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» УТВЕРЖДАЮ Проректор _С.Ю. Рощин Одобрено на заседании Академического совета Аспирантской школы по психологии Протокол № 17 от 29.03.2016 Согласовано Ака...»

«ПРЯМЫЕ ИНОСТРАННЫЕ ИНВЕСТИЦИИ И СТАТИСТИКА ПЛАТЕЖНОГО БАЛАНСА ЗА 2000 Г. Валентина Юрик Резюме В статье анализируются данные о прямых иностранных инвестициях (ПИИ) на душу населения в группе европейских стран с переходной экономикой за период с 1990...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИ...»

«ПРИВЛЕЧЕНИЕ ИНВЕСТИЦИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ТУРИЗМА Аннотация. Сегодня привлечение инвестиции в реальный сектор экономики, к которому относится и туризм и его обслуживающая инфраструктура-вопрос выживания. Инвестиции необходимы в первую очередь для обеспечения расширенного воспроизводства, производства новых услуг с...»

«Отчет о движении денежных средств 22 ОТЧЕТ О ДВИЖЕНИИ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ 1. Определение 2. Виды деятельности, раскрываемые в отчете 3. Прямой метод 4. Косвенный метод 5. Раскрытия в «Отчете о движении денежных средств»1 ОПРЕД...»

«Том 8, №6 (ноябрь декабрь 2016) Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал «Науковедение» ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 8, №6 (2016) http://naukovedeni...»

«СЕДЫКИН СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ РЕГИОНАЛЬНОЕ АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ, ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ, ИНСТРУМЕНТАРИЙ АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Специал...»

«УО «Белорусский государственный экономический университет» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _В.В. Садовский «» _2012г. Регистрационный № _ ПРОГРАММА производственной (организационно-экономической) практики для студентов специальности 1-26 02 03 «Маркетинг» PDF created...»

«Зарубина Н.Н. Этика служения и этика ответственности в культуре русского предпринимательства / Н.Н. Зарубина // Общественные науки и современность. 2004. № 1. С. 96-105. Н.Н. Зарубина Этика служения и э...»

«ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ имени Е.М. ПРИМАКОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ГЛОБАЛЬНОМУ ФИНАНСОВОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ Под ред. Л.С. Худяковой Москва ИМЭМО РАН УДК 339.7 ББК 65.268 Нов 723 Серия «Библиотека Института мировой экономики и международны...»

«ПРАВОВЫЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБОРОТА ЗЕМЕЛЬ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО НАЗНАЧЕНИЯ Материалы выездного заседания Комитета Совета Федерации по аграрно продовольственной политике и рыбохозяйственному комплексу (совместно с бюро Отделения экономики и земельных отношений Российской академии...»








 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.