WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Российский электронный научный журнал № 4 (21) 2011 Электронный журнал Камской государственной академии физической культуры, спорта и туризма Рег. Эл ...»

-- [ Страница 1 ] --

Педагогико-психологические

и медико-биологические проблемы

физической культуры и спорта

Российский

электронный научный журнал

№ 4 (21) 2011

Электронный журнал

Камской государственной академии физической культуры, спорта и туризма

Рег. Эл №ФС77-42717 от 16 ноября 2010 г.

№4 (2011)

(Выпуск 21)

Печатная версия

Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий,

в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Главный редактор:

Кузнецов Александр Семенович – доктор педагогических наук, профессор

Научный редактор:

Кузнецова Зинаида Михайловна – доктор педагогических наук, профессор

Редакционный совет:

Высочин Юрий Васильевич – доктор медицинских наук, профессор Демидов Виктор Александрович – доктор медицинских наук, профессор Денисенко Юрий Прокофьевич – доктор биологических наук, доцент Назаренко Людмила Дмитриевна – доктор педагогических наук, профессор Пьянзин Андрей Иванович – доктор педагогических наук, доцент Петров Павел Карпович – доктор педагогических наук, профессор Чинкин Абдулахат Сиразетдинович – доктор биологических наук, профессор Шарова Людмила Васильевна – доктор биологических наук, доцент Вассил Гиргинов – PhD Reader in Sport Management (Университет Брунель, Великобритания)

Редактор:

Якупов Александр Валерьевич

Корректор:

Мотыгулина Гульсина Садыковна

Переводчик:

Лех Юлия Анатольевна

Web-дизайн:

Орлов Артур Владимирович ISSN 2070 4798 Адрес редакции: ФГОУ ВПО Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма (КамГАФКСиТ) – 423807, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, ул. им. Е.Н. Батенчука, д. 21, каб. 117.

Телефон: (8552) 70-36-45, 71-24-22 Факс: (8552) 71-24-22 Эл. почта: journal@list.ru Сайт: http://kamgifk.ru Контактное лицо: Якупов Александр Валерьевич: alexander@1ru.net Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Все права защищены.

Номер подписан – 29.09.2011 г.

Опубликован на сайте http://kamgifk.ru/magazin/journal.htm – 25.12.2011.

Информация о журнале

- Учредитель: Камская государственная академия физической культуры, спорта и туризма (официальный сайт http://www.kamgifk.ru).

- Журнал является электронным периодическим изданием, рецензируемым ВАК.

- Периодичность – 4 номера в год.

- Зарегистрирован в Федеральной службе по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия за номером Эл №ФС77-27659 от 26 марта 2007 г.

- Электронный адрес журнала: http://www.kamgifk.ru/magazin/journal.htm

- Задачи журнала – освещение актуальных проблем развития общего и профессионального физкультурного образования в Республике Татарстан и Российской Федерации, оказание информационной научной и практической помощи, презентация научной мысли и полезного практического опыта, презентация учебно-методического материалов, отражающих опыт специалистов в области физической культуры, спорта, физиологии, спортивной медицины, лечебной и адаптивной физической культуры, психологии и туризма.

- Статьи необходимо направлять по электронному адресу: journal@list.ru или kamgafksit@mail.ru c пометкой «Статья для электронного журнала».

- Публикации учитываются при защите диссертационных работ. После опубликования статьи выдается справка для предоставления в диссертационный совет.

- Также необходимо оформить отдельным файлом заявку по следующей форме:

Заявка на опубликование статьи в электронном журнале «Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта»

Фамилия, Имя, Отчество ___________________________________________

Организация ______________________________________________________

Должность ________________________________________________________

Ученая степень, звание ___________________________________________

Название статьи __________________________________________________

Адрес _______________ Телефон ________________ Эл. Почта _________

–  –  –

Ключевые слова:

Аннотация.

Key words:

Summary.

Текст статьи.

Литература Literature ~3~ Требования к материалам, предъявляемым для публикации в электронном журнале Для повышения качества журнала и в целях увеличения его объема редакция разработала и приняла новые правила-требования к содержанию и оформлению материалов, представляемых для публикации. Эти требования обязательны к соблюдению всеми авторами, при несоответствии оформления статьи, описанным ниже правилам, редакция оставляет за собой право запросить исправленный вариант статьи или отказать в ее публикации, в иных случаях редакция оставляет за собой право коррекции статьи.

1. Статья должна содержать оригинальный материал, прежде нигде не опубликованный и отвечающий следующим критериям: научная новизна, практическая значимость, профильность.

2. В начале статьи необходимо указать: УДК, название статьи, инициалы и фамилии авторов, ученые степени и звания, название организации, в которой выполнена работа, город, ключевые слова (2–7) на русском и английских языках.

3. Научные статьи должны состоять из разделов: «Введение», «Методы и организация исследования», «Результаты и их обсуждение», «Заключение» («Выводы»), «Литература». Материалы методического характера, как педагогической и психологической, так и медико-биологической направленности, должны состоять из введения, практических рекомендаций, научного или опытного обоснования, списка литературы. Статьи дискуссионного, публицистического характера и т.п. могут быть выполнены в произвольной форме.

4. В таблицах необходимо стремиться к максимальной краткости заголовков граф, не давать величин, легко выводимых из имеющихся (например, разность или проценты), не допускать сокращения слов, не дублировать данные, описанные в тексте, желательно форматировать таблицы на всю ширину страницы.

5. Графики, чертежи и схемы должны быть выполнены в любых программах векторной графики (CorelDraw, Adobe Illustrator, AutoCAD), используется шрифт Times New Roman (Кегль 12 курсив), Также допускается построение графиков средствами Word и Excel. К статье можно прилагать фотографии и рисунки хорошего качества, иллюстрирующие проводимый эксперимент. Качество изображений должно обеспечивать возможность их полиграфического воспроизведения без дополнительной обработки. Иллюстрации с подписями должны быть вложены в файл с рукописью, а также приложены отдельными графическими файлами (tiff, jpg, png) с разрешением не менее 2000 пикселей по одной из сторон.

6. Каждая оригинальная статья должна предваряться краткой аннотацией. Аннотации должны быть лаконичными и содержать в себе: название статьи, инициалы и фамилии авторов, краткие сведения о них, название организации, в которой выполнена работа, город, ключевые слова, также указываются краткое содержание статьи (приводится также и на английском языке).

7. Список литературы должен быть выстроен по алфавиту в соответствии с правилами библиографического описания по ГОСТУ 7.1-2003. Также список литературы должен быть представлен на английском языке в соответствии с русским вариантом. Ссылки в тексте даются в квадратных скобках в соответствии с номерами списка литературы. Сноски приводятся в виде верхнего индекса. Ответственность за точность сведений в списке литературы несет автор.

8. Поступившие статьи направляются на рецензирование. Высказанные замечания передаются автору по электронной почте либо обычным письмом. После переработки материалы вновь рассматривает рецензент, после чего принимается решение о направлении в печать. Так же автор должен прислать рецензию на статью из организации, в которой работает или учится (см. порядок рецензирования рукописей).

9. Заявка должна включать дату написания, фамилии всех авторов, степени, должность, почтовый адрес, телефон и в обязательном порядке электронную почту одного из авторов.

10. Объем полноформатной статьи или обзора с новыми научными результатами: для аспирантов или соискателей — 6–12 страниц; докторантов, кандидатов и докторов наук — 10–15 страниц;

- объем сообщения для кратких научных сообщениях с информацией о научной проблеме или практическом опыте, но без детального анализа — до 6 страниц текста и не более трех иллюстраций;

- объем для сообщений о научных идеях (в виде сверхмалых сообщений с новыми интересными идеями в авторской редакции) — до 1,0 страницы;

- из опыта работы образовательных учреждений: история, современное состояние, достижения, технологии обучения и воспитания; объем информации до 8–12 страниц, оформленных по приведенным ниже правилам. В этот объем входят: текст, таблицы, иллюстрации, список литературы (аннотации, сведения об авторах не учитываются).

11. Формат файла с рукописью A4, MSWord, всe поля 2 см, шрифт TimesNewRoman, заголовок — кегль 14 жирный заглавными буквами, основной текст (в том числе текст таблиц) — кегль 12, список литературы — кегль 10, полуторный интервал.

12. Необходимо различать знаки дефис, минус, короткое тире (en dash), длинное тире (em dash) и применять их в соответствии с нормами русского языка. Например, для обозначения диапазона чисел применяется не дефис, а короткое тире без отбивки пробелами (12–17 лет, 2002–2007 года). Знак «минус» можно напечатать, нажав клавишу Alt и набрав на цифровой клавиатуре (справа) число 8722. Короткое тире: Ctrl+минус на цифровой клавиатуре, длинное тире: Ctrl+Alt+минус на цифровой клавиатуре.

Неразрывный пробел: Ctrl+Alt+пробел.

13. Кавычки применяются в соответствии с языком. Например, в русском: «Атомоход „Ленинград“», английском: “Mary I ‘Bloody Mary’ Queen”.

14. Статьи принимаются по электронной почте и непосредственно по адресу редакции. В названии файла статьи должны быть фамилия первого автора и дата написания (например, Ivanov.doc), все дополнительные файлы (с рисунками, схемами и т.д.) также должны содержать фамилию автора и дату (например, lvanovPhoto.tif, lvanovRis1.jpg). По получении редакцией статьи на электронный адрес, с которого была произведена отсылка, направляется уведомление о ее приеме к публикации или отказе в случае несоответствия оформления статьи вышеуказанным требованиям.

~4~

СОДЕРЖАНИЕ

Н.К. Гайнанова …………………………………………………………………………………………… 9 1.

ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ 6ЛЕТ С РАЗНЫМИ ТЕМПАМИ РОСТОВЫХ ПРОЦЕССОВ

N.K. Gaynanova

THE PECULIARITIES OF CARDIOVASCULAR SYSTEM FUNCTIONING AMONG CHILDREN OF

6-10 YEARS WITH DIFFERENT RATES OF GROWTH PROCESSES

Р.В. Гараева ……………………………………………………………………………………………… 16 2.

ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ПОСРЕДСТВОМ ИЗМЕНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КОНДИЦИЙ

ГИМНАСТИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ

R.V. Garayeva

PHYSICAL REHABILITATION OF PERSONS WITH LIMITED SENSORY ABILITIES BY MEANS

OF GYMNASTICS

В.С. Гусакова, Ю.А. Фомин …………………………………………………………………………… 23 3.

РОЛЬ ОЛИМПИЙСКОГО СПОРТА В СОХРАНЕНИИ И УКРЕПЛЕНИИ МИРА НА ЗЕМЛЕ

(ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР)

V.S. Gusakova, J.A. Fomin

THE ROLE OF THE OLYMPIC SPORTS IN PRESERVING AND STRENGTHENING OF PEACE ON

EARTH (HISTORICAL REVIEW)

В.А. Демидов, Ф.А. Мавлиев, Н.В. Соснов …………………………………………………………… 30 4.

ОСОБЕННОСТИ ВЕГЕТАТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ПЕРИФЕРИЧЕСКОЙ

ГЕМОДИНАМИКИ СПОРТСМЕНОВ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

V.A. Demidov, F.A. Mavliyev, N.V. Sosnov

THE PECULIARITIES OF THE VEGETATIVE REGULATION OF CENTRAL AND PERIPHERAL

HEMODYNAMICS OF YOUNG SPORTSMEN

Ю.П. Денисенко, Ю.В. Высочин, Л.Г. Яценко ……………………………………………………… 39 5.

СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

НЕРВНО-МЫШЕЧНОЙ СИСТЕМЫ И МЕХАНИЗМОВ СОКРАЩЕНИЯ И РАССЛАБЛЕНИЯ

СКЕЛЕТНЫХ МЫШЦ

Yu.P. Denisenko, Yu.V. Vysochin, L.G. Yatsenko

THE CONTEMPORARY CONCEPTS OF STRUCTURAL AND FUNCTIONAL ORGANIZATION OF

THE NEUROMUSCULAR SYSTEM AND OF THE CONTRACTION AND RELAXATION

MECHANISMS OF SKELETAL MUSCLES

Д.А. Зубков ………………………………………………………………………………………………… 50 6.

ТЕХНОЛОГИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

И СПОРТУ

D.A. Zubkov

THE TECHNOLOGY OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF THE

PROFESSIONAL FORMATION OF SPECIALISTS IN PHYSICAL CULTURE AND SPORTS

Л.И. Костюнина …………………………………………………………………………………………… 55 7.

ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ СПОРТСМЕНОВ К ТРЕНИРОВОЧНЫМ НАГРУЗКАМ

L.I. Kostyunina

THE PECULIARITIES OF SPORTSMEN’S ADAPTATION TO TRAINING LOAD

Г.А. Гилев, А.Н. Кудяшева ……………………………………………………………………………… 61 8.

ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМ И ОПОРНОДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

G.A. Guilev, A.N. Kudiasheva

PНYSICAL REHABILITATION OF STUDENTS WITH MOBILITY IMPAIRMENTS STAFF

–  –  –

И.Н. Тимошина, С.В. Богатова ………………………………………………………………………… 72 10.

ПОВЫШЕНИЕ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗМА ДОШКОЛЬНИКОВ В

ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

I.N. Timoshina, S.V. Bogatova

INCREASE OF THE ADAPTATION POTENTIAL OF PRESCHOOLERS’ ORGANISMS DURING

PHYSICAL TRAINING

Т.Н. Третьякова, О.В. Котлярова ……………………………………………………………………… 81 11.

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В СПОРТИВНОМ ВУЗЕ В ПРОЦЕССЕ

ПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ТУРИНДУСТРИИ

T.N. Tretyakova, O.V. Kotlyarova

IMPLEMENTATION OF COMPETENCE BASED APPROACH IN A SPORTS HIGHER

EDUCATIONAL INSTITUTION DURING THE TRAINING OF TOURISM INDUSTRY WORKERS

Ю.А. Фадеева ……………………………………………………………………………………………… 92 12.

КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЦИРКОВЫХ АРТИСТОВ С ФИБРОМИАЛГИЕЙ

ПОЯСНИЧНО-КРЕСТЦОВОГО ОТДЕЛА ПОЗВОНОЧНИКА

Yu.A. Fadeeva

COMPREHENSIVE REHABILITATION OF CIRCUS PERFORMERS WITH FIBROMYALGIA OF

LUMBOSACRAL SECTION OF THE SPINE

А.В. Чернышева …………………………………………………………………………………………… 97 13.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ РИТМИЧНОСТИ В ЦИКЛИЧЕСКИХ

ДВИЖЕНИЯХ

A.V. Chernysheva

STRUCTURE AND CONTENT OF RHYTHM DEVELOPMENT PROCESS IN CYCLIC MOTIONS

Я.В. Чуб …………………………………………………………………………………………………… 104 14.

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»: МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО

МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Ya.V. Chub

«PHYSICAL CULTURE»: THE METHODS OF STUDENTS’ TECHNOLOGICAL THINKING

FORMATION

А.А. Попова ………………………………………………………………………………………………… 113 15.

ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВКИ НА ДЕЛОВОЙ УСПЕХ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

A.A. Popova

FORMATION OF BUSINESS SUCCESS OF FUTURE MANAGERS IN THE EDUCATIONAL

PROCESS PHYSICAL EDUCATION OF THE HIGH SCHOOL

М.В. Сердюкова …………………………………………………………………………………………… 121 16.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГУМАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

КЛИМАТА СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ ВУЗА

M.V. Serdyukova

PEDAGOGICAL ASPECTS OF A HUMANIZATION OF A SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL

CLIMATE OF STUDENT'S GROUP OF HIGH SCHOOL

–  –  –

Е.А. Фонарева, А.А. Черняев …………………………………………………………………………… 137 18.

ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ФИТНЕС-АЭРОБИКИ В

УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

E.A. Fonareva, A.A. Chernyaev

ORGANIZATION OF SPORTS EDUCATION ON THE BASIS OF FITNESS AEROBICS IN THE

CONDITIONS OF COMPREHENSIVE SCHOOL

С.Б. Элипханов …………………………………………………………………………………………… 143 19.

МЫШЕЧНАЯ АКТИВНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ БРОСКА БОКОВЫМ ПЕРЕВОРОТОМ

ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫМИ ДЗЮДОИСТКАМИ

S.B. Elipkhanov

MUSCULAR ACTIVITY AT CARRYING OUT TE-GURUMA BY FEMALE JUDO-WRESTLERS OF

HIGHLY QUALIFICATION

Н.В. Аврамова, Е.Е. Фунина, Е.В. Фролов …………………………………………………………… 154 20.

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОК

N.V. Avramova, E.E. Funina, E.V. Frolov

THE QUALIFIED VOLLEYBALL PLAYERS COMPETITIVE ACTIVITY EFFECTIVENESS

INCREASING

М.В. Емельянова, С.Ю. Сенатор ……………………………………………………………………… 160 21.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У

ШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКИХ СПОРТИВНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ

M. V. Emelyanova, S. Yu. Senator

THEORETICAL BASES OF SCHOOLCHILDREN’S HEALTHY LIFE CULTURE FORMATION AT

THE SPORTS ASSOCIATIONS

Н.А. Ильина, Е.А. Цизина, Ю.Ю. Красноперова …………………………………………………… 166 22.

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ НЕЙТРАФИЛЬНЫХ

ГРАНУЛОЦИТОВ У СТУДЕНТОК С БАКТЕРИАЛЬНЫМ ВАГИНОЗОМ

N.A. Iliina, E.A. Tsizina, U.U. Krasnoperova

QUANTITATIVE AND FUNCTIONAL CHANGES OF NEUTROPHIL GRANULOCYTE OF

WOMEN-STUDENTS WITH BACTERIAL VAGINOSIS

Е.Ф. Максимова ………………………………………………………………………………………… 171 23.

МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И

СПОРТУ К ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ЖЕНЩИНАМИ ВТОРОГО

ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА

E.F. Maksimova

THE MODEL OF TRAINING OF FUTURE SPECIALISTS IN PHYSICAL CULTURE AND SPORT

TO SPORT AND RECREATION ACTIVITIES WITH WOMEN OF THE SECOND ADULTHOOD

Е.Ф. Максимова, З.М. Кузнецова ……………………………………………………………………… 180 24.

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ К ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ

РАБОТЕ С ЖЕНЩИНАМИ ВТОРОГО ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА

E.F. Maksimova, Z.M. Kuznetsova

FUTURE SPECIALISTS MOTIVATIONAL READINESS FOR PROFESSIONAL WORK

FORMATION TO SPORT AND RECREATION WORK WITH WOMEN OF THE SECOND

ADULTHOOD

–  –  –

Н.В. Васильева, М. Б. Кожанова ……………………………………………………………………… 195 26.

ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К

ЗДОРОВЬЮ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

N.V. Vasilyeva, M. B. Kozhanova

THE STUDENTS MOTIVATIONALLY VALUABLE ATTITUDE TOWARDS THE HEALTH

FORMING TECHNOLOGY

Е.Ю. Королева …………………………………………………………………………………………… 200 27.

ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИНАМИКА УЧЕБНОПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

E.U. Koroleva

FEATURES OF DISTANCE TRAINING AND DYNAMICS OF EDUCATIONAL AND COGNITIVE

ACTIVITY OF STUDENTS IN THE PROCESS OF RESEARCH

E.А. Кузнецова …………………………………………………………………………………………… 207 28.

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОГО СОЗНАНИЯ У

БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

E.A. Kuznetsova

SOCIALLY-PEDAGOGICAL ASPECTS OF THE FUTURE TEACHERS LEGAL CONSCIOUSNESS

FORMATION

Е.А. Цизина, Н.А. Ильина, Ю.Ю. Красноперова, В.Г. Малышев ………………………………… 212 29.

МИКРОБИОЦЕНОЗ ВЛАГАЛИЩА ЖЕНЩИН ПРИ БАКТЕРИАЛЬНОМ ВАГИНОЗЕ (на примере студенток факультета физической культуры и спорта) E. A. Kuznetsova MICROBIOCENOSIS OF THE VAGINA OF WOMEN IN BACTERIAL VAGINOSIS (On the example of the students of the faculty of physical culture and sport)

–  –  –

УДК 572.024:612.821

ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ

СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ 6-10 ЛЕТ С РАЗНЫМИ ТЕМПАМИ РОСТОВЫХ

ПРОЦЕССОВ

–  –  –

Ключевые слова: дети, гемодинамические показатели, темпы ростовых процессов.

Аннотация. В работе обсуждаются результаты изучения особенностей функционирования сердечно-сосудистой системы у детей с разными темпами ростовых процессов. Показано, что дети, развивающиеся средними темпами, имеют более благоприятные условия для развития функциональных систем организма.

Key words: children, hemodynamic indicators, rates of growth processes.

Summary. The article deals with the research results of the peculiarities of cardiovascular system functioning with different rates of growth processes. It is shown that children developing at an average rate have more favorable conditions for development of functional systems of an organism.

ВВЕДЕНИЕ

Известно, что старший дошкольный и младший школьный возраст характеризуются интенсивными анатомическими преобразованиями в организме детей. В частности, происходит значительное увеличение анатомических размеров сердца (увеличиваются полости сердца, толщина и масса миокарда, диаметр корня аорты) и существенные функциональные изменения в его деятельности [8]. Тем не менее, на сегодняшний день вопрос зависимости степени этих преобразований от интенсивности протекания ростовых процессов в организме детей остается не полностью раскрытым, тогда, как известно, что длина тела (ДТ) оказывает влияние на функциональные показатели сердечно-сосудистой системы [7].

Целью настоящей работы явилось изучение особенностей функционирования сердечно-сосудистой системы (ССС) детей 6-10 лет в зависимости от скорости протекания ростовых процессов.

МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Исследование проводилось на базе подготовительных групп детских садов и начальных классов общеобразовательных школ города Бийска Алтайского края. В

–  –  –

исследовании принял участие 901 ребенок (мальчики – 451, девочки – 450), проживающий в г. Бийске. Все испытуемые находились в близких по значению социальных, бытовых и учебно-режимных условиях.

Исследование показателей ССС включало определение артериального давления (АД) и подсчет частоты сердечных сокращений (ЧСС) с последующим расчетом пульсового давления (ПД), среднего артериального давления (АДср), систолического объема (СО), величины минутного объема кровотока (МОК) [6]. Анализ реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку проводился посредством пробы Мартинэ с последующим расчетом индекса Руфье (ИР) [6]. Оценки баланса влияния отделов вегетативной нервной системы на регуляцию деятельности ССС определялась расчетом вегетативного индекса Кердо (ИК) [16].

Предварительно, по результатам измерения ДТ, проведенного по общепринятой унифицированной методике [3], все дети были разделены на три группы. Деление детей на группы осуществлялось путем сравнения показателей их длины тела со средними показателями длины тела их сверстников. Первую группу составили дети высокого роста, ДТ которых превышала среднее значение ДТ сверстников среднего роста (II группа) более чем на две сигмы, а в III группу (низкорослые дети) вошли дети, чьи ростовые показатели были ниже, чем у детей II группы более чем на две сигмы.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Полученный материал обработан общепринятыми методами вариационной статистики. Степень достоверности различий средних значений показателей сравниваемых групп определялась по t критерию Стьюдента; достоверными считались данные при уровне значимости 95% – Р 0,05.

Показатели гемодинамики, полученные в ходе исследования, оказались несколько ниже данных, представленных в литературе для рассматриваемого периода онтогенеза [1, 4], но, тем не менее, они находились в пределах возрастных норм [15].

Полученные результаты функциональных показателей ССС обнаружили значительные отличия между сверстниками, относящимся к разным ростовым группам.

Результаты исследования показали, что значения АД и ЧСС у высокорослых и низкорослых детей несколько выше показателей их среднерослых сверстников. Значение систолического артериального давления (АДс) оказалось выше у мальчиков I группы, в отличии от низкорослых и среднерослых мальчиков. Сравнительный анализ АДс в группах девочек с разной длиной тела выявил, что средние показатели АДс I группы достоверно превышали данные II группы в 6-8 лет. У девочек 7-ми лет III группы АДс достоверно выше, чем у девочек II группы, а показатели АДс 9-ти и 10-летних девочек низкого роста оказались ниже, чем у девочек среднего роста (табл. 1). Диастолическое давление (АДд), также как АДс повышалась с возрастом от 6 до 10 лет во всех группах обследуемых девочек, однако, как показали его измерения, оно составляет 2/3, а не 1/2 -1/3 систолического давления.

У девочек ЧСС низкорослых оказался выше, чем у среднерослых в возрасте 6-ти, 9-ти и 10-ти лет (Р0,05). Среднерослые девочки имели ЧСС ниже, чем высокорослые 6-ти лет. В других возрастах отличий по средним значениям ЧСС между обследованными группами не наблюдалось (табл. 1).

Величины систолического объема (СО) у обследуемых нами детей среднего роста 6 и 7-ми лет превышали данные двух других обследованных групп, а в 10 лет повышался СО у высокорослых девочек. При этом значения МОК в I группе девочек имели достоверные отличия в сторону уменьшения значений 6 лет, а в сторону увеличения в 10 лет (табл. 2).

Предположительно, необходимый уровень МОК у низкорослых детей достигается за счет незначительного увеличения ЧСС и СО [15]. Величины СО детей среднего роста имели бльшие значения по сравнению с низкорослыми сверстниками. Данный факт, по мнению И.В. Кузнецова и В.Н. Прокофьева (2010), объясняется естественным

–  –  –

морфофункциональным развитием сердца, протекающим более интенсивно у детей со средними темпами роста [9]. При таких условиях необходимый уровень МОК у детей среднего роста достигается за счет увеличения СО и отражает переход системы кровообращения на более экономичный путь функционирования [15]. Тогда, как у высокорослых, вследствие недостаточности времени на процесс созревания сердечной мышцы и достаточно высоким периферическим сопротивлением сосудов, необходимый уровень МОК достигается компенсирующей величиной ЧСС [15].

Таблица 1 Средние гемодинамические показатели мальчиков и девочек 6-10 лет с разными темпами роста (М±m)

–  –  –

Исследование функционального состояния девочек 6-10 лет с разными темпами роста выявило, что у девочек I группы 6, 7 и 8 лет отмечались самые высокие показатели МОК при нагрузке Мартинэ, которые превышали исходные данные на 21,75, 11,37 и 11,46%. В данной группе у девочек 9 лет среднее значение МОК после нагрузки осталось без изменений, а в 10 лет незначительно снизилось. У девочек II группы увеличение средних показателей МОК при нагрузке не превысило 12,75% (6 лет). Что касается низкорослых девочек, то исходные значения МОК в данной группе были выше, чем в I и II группах. Однако увеличение МОК при нагрузке было невысоким и равнялось 11,04 и 10,04% в 6 и 7 лет, затем в 8 лет данный показатель сократился по сравнению с покоем на 2,10% и только в возрасте 10 лет возрастал до 23,05% (табл. 2).

Анализ сдвигов гемодинамических показателей на функциональную пробу Мартинэ у высокорослых мальчиков показал достоверное увеличение АДс и ЧСС, то время, как АДд повысилось незначительно. У детей среднего роста достоверное увеличение показателей АД на нагрузку по нормотоническому типу наблюдается только в систоле, а АДд после функциональной пробы почти не меняется. У низкорослых мальчиков значительное увеличение АДд при физической нагрузке преимущественно по гипотоническому и

–  –  –

При изучении изменений ЧСС и АД детей I, II и III групп под действием нагрузки отмечено неравномерное распределение мальчиков разных групп по типам реакций ССС.

Гипотонический и гипертонический типы выражены в I и II группах в равной степени, а дистонический тип отсутствовал. При расчете соотношения АДд и ЧСС у девочек выявлено преобладание симпатического тонуса над парасимпатическим, причем у низкорослых в большей степени, чем у высокорослых. Его влияние снижалось с возрастом у детей 6-10 лет I, II и III групп.

У высокорослых девочек доминирующим в 6-8 лет является нормотонический тип реакции, в 9 и 10 лет увеличивается количество детей с гипотоническим и ступенчатым типами реакций. У девочек среднего роста нормотонический тип оставался наиболее распространенным во всех возрастных группах.

Что касается реакции на нагрузку у девочек низкого роста, то в большинстве случаев встречался нормотонический тип реакции, частота встречаемости которого постепенно увеличивалась с возрастом от 6 до 10 лет. Отмечено, что у девочек низкого роста дистонический тип реакции встречался чаще, чем в остальных группах. Данный тип присутствовал у высокорослых только в 7 лет, у девочек среднего роста в 6 и 7 лет, а у низкорослых девочек в 6-8 лет.

Таким образом, низкие темпы ростовых процессов влияют на состояние и деятельность ССС. Это отмечается при воздействии физической нагрузки у детей данной группы, поэтому отмечается физиологическое напряжение среди девочек. Средний рост оказывается наиболее благоприятным для работы функциональных систем организма [5].

Показатели гемодинамики, полученные в ходе нашего исследования, оказались ниже данных представленных в литературе для данного периода онтогенеза [4, 5, 6, 9, 10].

Полученные нами результаты исследования функциональных показателей (ЧСС, АДс, АДд, ПД, СО, МОК) у высокорослых детей в основном превышали данные детей двух других групп. Особенности гемодинамики в рассматриваемых нами группах детей 6-10 лет, определяются, прежде всего, нейрогуморальной перестройкой и интенсивностью ростовых процессов. При этом важно учесть, что данный период является сенситивным и сопровождается напряжением состояния ССС. Известно, что по мере взросления уровень АД и других показателей гемодинамики (МОК, СО, и ПД) повышается, а ЧСС урежается, что отмечается во всех исследованиях, проведенных на детских популяциях [5, 6, 7, 8, 9, 13].

В ходе нашего эксперимента наблюдалась тенденция к увеличению показателей артериального давления у высокорослых детей 6, 7 и 10 лет в течение года. При этом значения АД у низкорослых детей, оказались ниже по сравнению со сверстниками среднего и высокого роста. Так, например, у мальчиков трех групп в начале учебного года показатели АДс в 8-10 лет не имели отличий, а в конце года значительно возрастали показатели высокорослых детей только в 10 лет, а у низкорослых 8 лет. Что касается величин АДд, то его значения в течение года увеличивались: в 7 лет только у детей III группы, в 9 лет у девочек I группы, а в 10 лет у детей I группы и девочек II группы. Вероятно, скорость созревания ССС у детей с разными темпами роста не одинакова, поэтому под действием учебной нагрузки наблюдается напряжение сердечно-сосудистой системы в группе детей низкого роста. Рост показателей АД в 9 и 10-тилетнем возрасте, считается закономерным, так как у некоторых девочек наступает начало пубертата [2, 4, 11, 12]. Возможно, данный процесс у высокорослых девочек начинаются раньше, чем у их сверстниц II и III групп, и приводит к напряжению функционирования ССС.

Однако со стороны показателей СО и МОК отмечалось обратное, так как их величины у низкорослых детей оказались выше, чем у высокорослых. Предположительно, необходимый уровень МОК у детей среднего роста достигается за счет повышения АДс [12], а у низкорослых за счет незначительного увеличения ЧСС и СО [13].

–  –  –

Что касается величины ЧСС, то в отличие от детей среднего роста в двух других группах обследуемых нами детей 6-8 лет ее значения оказались выше, а в 9 и 10 лет дети с разными темпами роста не имели отличий по данному показателю. Как указывают данные современных исследований [14] с началом интенсивного ростового процесса показатели ЧСС увеличиваются. Возможно полученные нами результаты, свидетельствуют как об интенсивности процессов роста у высокорослых детей, так и об отставании в развитии сердечно-сосудистой системы у низкорослых в исследуемом возрасте. Снижение показателей АД у последних в 6 лет в конце учебного года возможно связано с возникновением утомления из-за высоких нагрузок к которым организм низкорослого ребенка имеет меньшую приспособленность, чем его сверстники из двух других групп [21].

Уместно подчеркнуть, что величины СО детей среднего роста имели большие значения по сравнению с высокорослыми и низкорослыми сверстниками. Данный факт может быть связан с усиленным ростом сердца, более интенсивно происходящим у детей со средними темпами роста [15].

Наряду с этим, у детей данной группы преобладал нормотонический тип реакции (в среднем у 50% детей) на получаемые физические нагрузки. При таком типе реакции, наблюдается выраженный прирост ЧСС, систолического давления с одновременным понижением диастолического давления. Такая реакция считается физиологичной, потому, что при нормальном учащении пульса приспособление к нагрузке происходит за счет повышения пульсового давления, что косвенно характеризует увеличение ударного объема [10].

ВЫВОДЫ

Таким образом, низкие и высокие темпы ростовых процессов имеют негативное влияние на состояние и деятельность сердечно-сосудистой системы. Средний рост оказывается наиболее благоприятным для работы функциональных систем организма, что подтверждается наличием наибольшего числа детей в данной группе с нормотоническим типом реакции.

Литература

1. Антропова, М.В. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / М.В. Антропова, М.М. Кольцова. – М. : Педагогика, 1983. – 160 с.

2. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л Апанасенко, Л.А Попова. – Ростов н/Д : Феникс, 2000. – 248 с.

3. Бунак, В.В. Методика антропологических исследований / В.В. Бунак. – М.-Л. : Медиздат, 1941. – 201 с.

4. Великанова, Л.К. Физиолого-гигиенические критерии рациональной организации учебновоспитательного процесса в школе : методические рекомендации / Л.К. Великанова. – Новосибирск : НГПУ, 1993. – 93 с.

5. Гребнева, Н.Н. Развитие городских и сельских детей 4-9 лет в условиях Западной Сибири / Н.Н. Гребнева, А.Б. Загайнова, С.Г. Кривощеков // Физиология развития человека : материалы международной конференции, посвященной 55-летию ИВФРАО. – М., 2000. – С. 161-162.

6. Грибанов, А.В. Динамика кровообращения у школьников в условиях Европейского Севера :

автореф. дис. … д-ра мед. наук / А.В. Грибанов. – Архангельск, 1991. – 38 с.

7. Динамика физического развития школьников Н. Новгорода / Н.А. Матвеева, Ю.Г. Кузмичев, Е.С. Богомолова и др. // Гигиена и санитария. – 1997. – № 2. – С. 22-25.

8. Кмить, Г.В. Возрастные особенности морфологического и функционального развития миокарда у детей 5-9 лет / Г.В. Кмить, Л.В. Рублева // Физиология человека. – 2001. – Т. 27. – № 5. – С. 54-59.

9. Кузнецов, В.И. Гемодинамические показатели сердечно-сосудистой системы у детей с учетом их конституционных особенностей / В.И. Кузнецов, В.Н. Прокофьева // Физиология человека. – 2010. – Т. 36. – № 4. – С. 77-79.

10. Осколкова, М.И. Кровообращение у детей в норме и патологии (инструментальные исследования) / М.И. Осколкова. – М. : Медицина, 1976. – 312 с.

11. Семенова, Л.К. Критические и сенситивные периоды в постнатальном онтогенезе человека / Л.К. Семенова // Влияние антропогенных факторов на морфогенез и структурные преобразования органов. – Астрахань, 1991. – С. 138-139.

–  –  –

12. Сердюковская, Г.Н. Оценка физического развития детей и подростков: информативность и возможность метода / Г.Н. Сердюковская // Гигиена и санитария. – 1981. – № 12. – С. 50-53.

13. Ситдиков, Ф.Г. Изменение показателей сердечно-сосудистой и симпатоадреналовой системы у детей младшего школьного возраста в течение учебного года / Ф.Г. Ситдиков, С.И. Русинова // Физиология человека. – 1992. – Т. 18. – № 3. – С. 18-21.

14. Смирнов, А.Д. «Двойное произведение» в диагностике состояния сердечно-сосудистой системы / А.Д. Смирнов, С.К. Чурина // Физиология человека. – 1991. – Т. 17. – № 3. – С. 64-69.

15. Усов, И.Н. Здоровый ребенок : справочник педиатра / И.Н. Усов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск : Беларусь, 1994. – 446 с. : ил.

16. Kerd, I. Ein aus Daten der Blutzirkulation kalkulierter Index zur Beurteilung der vegetativen Tonuslage / I. Kerd // Acta neurovegetativa. – 1966. – Bd. 29. – S. 250-268.

Literature:

1. Antropova, М.V. Morphofunctional Maturation of the Basic Physiological Systems of Preschool Children’s Organism / М.V. Antropova, М.М. Koltsova. – М. : Pedagogics, 1983. – 160 p.

2. Apanasenko, G.L. Medical Vauleology / G.L. Apanasenko, L.А Popova. – Rostov o/D : Feniks, 2000. – 248 p.

3. Bunak, V.V. Methods of Anthropological Research / V.V. Bunak. – М.-L. : Medical Publishing House, 1941. – 201 p.

4. Velikanova, L.К. Physiological and Hygienic Criteria of the Rational Organization of Teaching and Educational Process at school : methodical recommendations / L.К. Velikanova. – Novosibirsk : NSPU, 1993. – 93 p.

5. Grebneva, N.N. Development of Urban and Rural children of 4-9 years in Western Siberia / N.N. Grebneva, А.B. Zagaynova, S.G. Krivoschekov // Physiology of Human Development : materials of the international conference dedicated to the 55th anniversary of IVFRAO. – М., 2000. – P. 161-162.

6. Gribanov, А.V. The Dynamics of Schoolchildren’s Blood Circulation in the European North :

Abstract

of the diss. … of the Doctor of Medical Sciences / А.V. Gribanov. – Arkhangelsk, 1991. – 38 p.

7. The Dynamics of Schoolchildren’s Physical Development in N. Novgorod / N.А. Matveeva, Yu.G. Kuzmichev, Е.S. Bogomolova and others // Hygiene and Sanitation. – 1997. – No. 2. – P. 22-25.

8. Kmit, G.V. Age Features of Morphological and Functional Development of Myocardium of 5-9-year-old Children / G.V. Kmit, L.V. Rubleva // Human Physiology. – 2001. – Vol. 27. – No. 5. – P. 54-59.

9. Kuznetsov, V.I. Hemodynamic Indicators of Cardiovascular System of Children in view of their Constitutional Features / V.I. Kuznetsov, V.N. Prokofyeva // Human Physiology. – 2010. – Vol. 36. – No. 4. – P. 77-79.

10. Oskolkova, М.I. Children’s Blood Circulation in norm and pathology (instrumental research) / М.I. Oskolkova. – М. : Medicine, 1976. – 312 p.

11. Semenova, L.К. Critical and Sensitive Periods in Postnatal Human Ontogenesis / L.К. Semenova // The Influence of Anthropogenic Factors on the Morphogenesis and Structural Transformations of Organs. – Astrakhan, 1991. – P. 138-139.

12. Serdyukovskaya, G.N. The Estimation of Physical Development of Children and Teenagers : informational content and the possibility of the method / G.N. Serdyukovskaya // Hygiene and Sanitation. – 1981. – No. 12. – P. 50-53.

13. Sitdikov, F.G. Change of Indicators of Cardiovascular and Sympathoadrenal Systems among Children of Primary School Age during an Academic Year / F.G. Sitdikov, S.I. Rusinova // Human Physiology. – 1992. – Vol. 18.

– No. 3. – P. 18-21.

14. Smirnov, А.D. «Double Work» in the Diagnostics of the Cardiovascular System State / А.D. Smirnov, S.К. Churina // Human Physiology. – 1991. – Vol. 17. – No. 3. – P. 64-69.

15. Usov, I.N. Healthy Child: pediatrician guide / I.N. Usov. – the 2nd ed., rem. and add. – Minsk : Belarus, 1994. – 446 p.

16. Kerd, I. Ein aus Daten der Blutzirkulation kalkulierter Index zur Beurteilung der vegetativen Tonuslage / I. Kerd // Acta neurovegetativa. – 1966. – Bd. 29. – S. 250-268.

Статья поступила в редакцию 12.09.2011 г.

–  –  –

УДК 796.01:61

ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ЗРИТЕЛЬНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ПОСРЕДСТВОМ ИЗМЕНЕНИЯ

ФИЗИЧЕСКИХ КОНДИЦИЙ ГИМНАСТИЧЕСКИМИ

УПРАЖНЕНИЯМИ

–  –  –

Ключевые слова: физическая реабилитация, гимнастические упражнения, лица с ограниченными возможностями, ограниченные сенсорные возможности.

Аннотация. Социальная проблема людей с ограниченными сенсорными возможностями состоит, главным образом, в их почти постоянной изоляции в условиях специально адаптированной среды обучения, воспитания и дальнейшей жизни в обществе.

Гимнастические упражнения являются эффективным средством физической реабилитации и социальной адаптации лиц с ограниченными сенсорными возможностями.

Key words: physical rehabilitation, gymnastics, handicapped persons, limited sensory abilities.

Summary: The social problem of persons with limited sensory abilities consists mainly in their practically constant isolation under conditions of specially adapted learning environment, upbringing and the further life in society. Gymnastic exercises are an effective means of physical rehabilitation and social adaptation of persons with limited sensory abilities.

ВВЕДЕНИЕ

Социально-бытовая адаптация людей с ограниченными возможностями зрительного анализатора к среде здоровых людей, как и физическая реабилитация данной категории людей, – одна из острейших социальных проблем.

Ежегодно совокупность инвалидов уменьшается всего на 2,2-2,3% благодаря полной реабилитации. Определенный шанс полной реабилитации имеют лишь инвалиды 3 группы [10].

Защищены десятки диссертационных работ по физической культуре детей дошкольного, школьного возраста и взрослых, являющихся инвалидами по зрению (Л.Ф. Касаткин, 1980; Е.В. Начинова, 1989; Д.М. Маллаев, 1993; В.Н. Брезжунов, 1995;

В.П. Гудонис, 1995; Т.Н. Никольская, 1997; Мишарина Н., 1997; Л.Н. Ростомашвили, 1999;

О.И. Макаренко, 2000; А.В. Мухина, 2000; Е.В. Петрова, 2000, В.С Дмитриев,2003;

–  –  –

Л.В. Шапкова, 2003; Н.Н.Мелентьева 2004; В. А. Громов, 2004; Р.А. Толмачёв, 2005;

В.В. Храмов, 2008; И.А. Ахмадуллина, 2011; и др.) [1].

Отсутствие зрения отрицательно сказывается на развитии всех сторон двигательной функции, особенно на регуляции движения, на осуществлении самоконтроля при выполнении упражнений. В норме контроль и саморегулирование движений осуществляются при помощи зрения, которое играет ведущую роль в формировании двигательных умений и навыков. Зрительный контроль является решающим при выполнении упражнений в беге, прыжках, ходьбе на лыжах и др. В ряде физических упражнений, не требующих зрительного контроля (упражнения на гибкость, силу и др.), незрячие показывают относительно высокие показатели [2, 3, 5, 6, 7, 8, 13, 15].

Доступность и простота, многообразие и вариативность форм исполнения гимнастических упражнений расширяют возможности гимнастики и делают её доступным средством физического воспитания всех возрастных групп. Гимнастические упражнения, безусловно, являются наиболее эффективными в физическом воспитании, оказывают значительное влияние на здоровье. Они направлены, прежде всего, на формирование организма, на воспитание морально-волевых, физических качеств и умения пользоваться ими в практической деятельности [4, 9, 11, 14, 16, 17].

Целью данной работы явилось изучение влияния занятий гимнастикой в рамках учебно-тренировочных занятий по программе «Физическая реабилитация и социальная адаптация лиц с ограниченными зрительными возможностями» на физические кондиции организма.

МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Формирующий эксперимент был проведен в период с декабря 2009 по май 2011 гг. на базе спортивно-оздоровительного комплекса Горно-Алтайского педагогического колледжа.

В эксперименте приняли участие мужчины в возрасте от 32 до 43 лет с нарушениями зрения, ранее не занимавшиеся спортивной гимнастикой.

Объект исследования – процесс физической подготовки лиц с ограниченными сенсорными возможностями.

Предмет исследования – гимнастические упражнения как эффективное средство физической реабилитации лиц с ограниченными сенсорными возможностями.

Спортивные упражнения на гимнастических снарядах (конь, кольца, брусья) – наиболее характерные средства спортивной гимнастики, которые позволяют последовательно решать задачи общей функциональной подготовленности, гармонически развивать двигательные способности занимающихся, способствуют эффективному решению оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Конструктивные особенности снарядов и условия опоры (преимущественно руками) содействуют освоению этих упражнений и развивают двигательные способности, волевые качества, тренируют вестибулярный аппарат.

В процессе занятий гимнастикой деятельность занимающихся строго регламентирована и четко обусловлена заранее разработанной программой обучения.

Последняя предусматривает строгое следование предписанной программе движений (состав движений, последовательность их изучения, порядок их взаимосвязи друг с другом, правила комбинирования в сложные действия, пути совершенствования действий). Деятельность занимающихся организуется так, чтобы создать оптимальные условия для освоения новых навыков и умений и соответствующий эмоциональный фон, стимулирующий повышенную работоспособность.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Уровень подготовленности организма лиц с ограниченными зрительными возможностями к систематическим занятиям физическими упражнениями определялся

–  –  –

работоспособностью сердечно-сосудистой системы по оценке пробы с приседаниями [19], где увеличение пульса на 25% и менее считается отличным; на 25-50% – хорошим; на 50удовлетворительным и свыше 75% – плохим. Удовлетворительные оценки в 94% случаев свидетельствуют о том, что сердце совершенно не тренировано. Хорошая подготовка отмечается лишь у 6% (рис. 1).

Испытуемые нашего исследования – лица, ранее регулярно не занимавшиеся физическими упражнениями, с примерно одинаковым уровнем функциональной подготовленности. На однородность группы исследуемых указывает коэффициент вариации, который был равен при ЧСС в покое V=4,8% и при ЧСС после нагрузки V=6,7%. Средняя арифметическая и стандартная ошибка в пробе с приседаниями выразилась в первом случае как 74,82±0,424 уд/мин., а во втором – 116,12±0,755 уд/мин., соответственно (табл. 1).

–  –  –

В рамках физической подготовленности исследуемых наблюдается большая разнородность группы исследуемых, согласно коэффициенту вариации. Так, лишь в одном показателе – динамометрии кисти (правой V=11,8% и левой кисти V=11,6%) он был в норме, а в трех: в подтягивании в висе (V=23,2%), в гибкости в плечевых суставах (V=24,8%) и в тесте Ромберга (V=28,6%) – был более 20%, это позволило нам оптимизировать средства и методы организации учебно-тренировочного процесса.

Критерий нормальности распределения Шапиро-Уилки (W) превышает табличное значение, это позволило нам проводить проверку достоверности результатов исследования по t-критерию Стьюдента.

На начало занятий (декабрь 2009 г.) мы не проводили Гарвардский степ-тест, поскольку специалисты предупреждают, что во время теста нагрузка на организм приходится достаточно высокая. Поэтому его рекомендуют исключительно людям с хорошим здоровьем или профессиональным спортсменам [18].

При повторном тестировании (май 2010 г.), по истечении полугода учебнотренировочных занятий по предложенной программе, все испытуемые справились с Гарвардским степ-тестом на данном этапе, выполнив одну из задач настоящего исследования, которой являлось повышение уровня работоспособности слабовидящих.

Сравнение полученных результатов Гарвардского степ-теста испытуемых с критериями оценки, представленными Г.А. Макаровой [8], вывил – все испытуемые, если мы отнесем их к категории – «здоровые нетренированные» за исключением одного (оценка – ниже средней) имеют очень низкие показатели – менее 56, это характеризуется как плохая оценка.

Достоверное изменение (p0,05) уровня работоспособности отмечено в итоговом тестировании (май 2011 г.) на 4,91%. (с 46,5±0,864 до 48,9± 0,81) при большем t-критерии Cтьюдента равным 2,41, относительно t табличной, равной 2,12, что доказывает эффективность воздействия тренировочных нагрузок на повышение работоспособности испытуемых.

–  –  –

Исследования в области физической культуры и спорта неоднократно доказывали, что при целенаправленном воспитании физических качеств прирост показателей, особенно на начальном этапе, достаточно высокий, это подтверждает и наше исследование.

Таким образом, повышение работоспособности на 4,91%; улучшение показателя силовой выносливости – на 43,86 % (подтягивания в висе); силы на 1,83% (динамометрия правой) и на 3,63% (динамометрия левой); гибкости – на 27,09% и координации – на 62,36% произошло за период эксперимента благодаря систематическим занятиям, имеющим определенную степень влияния учебно-тренировочных занятий. Наибольшие изменения зафиксированы в показателях координации. Именно координационные способности являются одними из определяющих успех освоения новых двигательных действий и сложных по технике гимнастических упражнений на снарядах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обучение гимнастическим упражнениям в рамках программы более эффективно, если оно основывается на следующих факторах:

повышение уровня развития физических качеств, работоспособности в процессе обучения гимнастическим упражнениям;

учёт особенностей физического развития и физической подготовленности группы испытуемых;

оптимальное соотношение методов обучения;

оптимальное соотношение средств основной гимнастики и упражнений на снарядах.

Этапы реабилитации определялись в соответствии с уровнем физических кондиций реабилитанта.

Первый период (подготовительный) предусматривал следующие задачи: 1) предупреждение осложнений; 2) стимуляция процессов реабилитации; 3) профилактика застойных явлений. Физиологическая кривая нагрузки на этом этапе, в основном, одновершинная с максимальным подъемом в центре основной части занятия. Отношение дыхательных упражнений к общеразвивающим и специальным составляет 1:1. Темп медленный и средний. В занятие включается 25% специальных и 75% общеразвивающих и дыхательных упражнений.

Задачами второго периода (функционального) явились: 1) улучшение функционального состояния; 2) формирование компенсаций. В это время физиологическая кривая нагрузки многовершинная, исходные положения разные. Отношение дыхательных упражнений к общеразвивающим и специальным – 1:2. Темп средний. В занятие включается по 50% общеразвивающих и дыхательных упражнений.

Третий период (тренировочный) предусматривал задачи: 1) адаптация к физическим нагрузкам; 2) тренировка всего организма. Физиологическая кривая нагрузки многовершинная, исходные положения различные. Темп медленный, средний и быстрый.

Отношение дыхательных упражнений к общеразвивающим и специальным – 1:3. В занятие включается 75% специальных упражнений и 25% – общеразвивающих и дыхательных.

Литература

1. Адаптивная физическая культура и реабилитация слепых и слабовидящих / Р.А. Толмачев. – М. :

Советский спорт, 2004. – 108 с.

2. Азарян, Р. Н. Физическое воспитание слепых и слабовидящих школьников в режиме дня : учебное пособие / Р. Н. Азарян. – М. : ВОС, 1987. – 115 с.

3. Байкина, Н.Г. Физическое воспитание в школе глухих и слабослышащих : учебное издание / Н.Г. Байкина, Б.В.Сермеев. – М. : Советский спорт, 1991. – 64 с.

4. Гавердовский, Ю.К. Спортивная гимнастика : учеб. для вузов / Ю.К. Гавердовский; под ред.

Ю.К. Гавердовского, В.М. Смолевского. – М., 1999. – 442 с.

–  –  –

5. Горская, И.Ю. Теоретические и методологические основы совершенствования базовых координационных способностей школьников с различным состоянием здоровья : автореф. дис.... д-ра пед. наук / И.Ю. Горская. – Омск, 2001. – 48 с.

6. Денисова, М.А. Физическое воспитание : коррекционная программа для слепых дошкольников и методические рекомендации к работе тифлопедагога / М.А. Денисова. – СПб., 1995. – С. 93-111.

7. Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения : материалы Международной научно-педагогической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей, посвященной 200-летию РГПУ им. А.И. Герцена (28-30 октября 1996 г., Санкт-Петербург) / ред. Е.М. Папина. – М. : Логос, 1997. – 115 с.

8. Ермаков, В.П. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения : справочномедицинское пособие для учителя / В.П. Ермаков. – М. : Просвещение, 1990. – 223 с.

9. Журавин, М.Л. Гимнастика / под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. – М. : Академия, 2001. – 448с.

10. Инвалиды в России : причины и динамика инвалидности, противоречия и перспективы социальной политики [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.budgetrf.ru.

11. Леонтьева, Л. А. Развитие суставно-мышечного чувства слабовидящих младших школьников на занятиях корригирующей гимнастики / Л.А. Леонтьева // Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушением зрения : материалы Международной научно-педагогической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей, посвященной 200-летию РГПУ им. А.И. Герцена – М., 1997. – С. 73-75.

12. Макарова, Г.А. Спортивная медицина : учебник / Г.А. Макарова. – М. : Советский спорт, 2004. – 480 с. : ил.

13. Мухина, А.В. Особенности рекреационных занятий с отягощениями со школьниками-инвалидами по зрению : автореф. дис.... канд. пед. наук / А.В. Мухина. – СПб., 2000. – 24 с.

14. Петров, П.К. Методика преподавания гимнастики в школе : учеб. для студ. высших учеб. заведений / П.К. Петров. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 448 с.

15. Петрова, Е. В. Пространственная ориентация незрячих детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания : автореф. дис.... канд. пед. наук / Е.В. Петрова. – СПб., 2000. – 24 с.

16. Попова, Е.Г. Общеразвивающие упражнения в гимнастике / Е.Г. Попова. – М. : Тера-Спорт, 2000. – 72 с.

17. Смолевский, В.М. Гимнастика и методика преподавания / под общ. ред. В.М. Смолевского. – М. :

Физкультура и спорт, 1987. – 336 с.

18. Физическая реабилитация : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по Государственному образовательному стандарту 022500 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (Адаптивная физическая культура) / ред. С.Н. Попова. – 5-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, – 2008. – 602 с.

19. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.

– М., 2001. – 480 с.

Literature

1. Adaptive Physical Culture and Rehabilitation of the Blind and the Visually Impaired / R.A. Tolmachev. – M. : Soviet Sport, 2004. – 108 p.

2. Azaryan, R.N. Physical Education of Blind and Visually Impaired Schoolchildren in a Day Regimen :

a tutorial / R.N. Azaryan. – M. : All-Russian Society of the Blind, 1987. – 115 p.

3. Baykina, N.G. Physical Education in the School for the Deaf and the Hard-of-Hearing : textbook / N.G. Baykina, B.V. Sermeev. – M. : Soviet Sport, 1991. – 64 p.

4. Gaverdovsky, Yu.K. Sports Gymnastics : textbook for higher educational institutions / Yu. K. Gaverdovsky; ed. by Yu. K. Gaverdovsky, V.M. Smolevsky. – M., 1999. – 442 p.

5. Gorskaya, I.Yu. Theoretical and Methodological Foundations of the Improvement of Schoolchildren’s Basic Coordination Abilities with Different Health Status : abstract of the dis. … of the Doctor of Ped. Sciences / I.Yu. Gorskaya. – Omsk, 2001. – 48 p.

6. Denisova, M.A. Physical Education : the correctional program for blind preschoolers and methodical recommendations for use of a visual impairment specialist / M.A. Denisova. – SPb., 1995. – P. 93-111.

7. Diagnostics, development and correction of the sensory sphere of persons with visual impairment :

materials of the International Scientific and Pedagogical Conference of Visual Impairment Specialists and Blind Teachers dedicated to the 200th anniversary of RSPU named after A.I. Herzen (October 28-30, 1996, St.Petersburg) / ed. E.M. Papina. – M. : Logos, 1997. – 115 p.

8. Yermakov, V.P. Development, Training and Education of Children with Visual Impairment : medical reference guide for a teacher / V.P. Yermakov. – M. : Prosvescheniye, 1990. – 223 p.

9. Zhuravin, M.L. Gymnastics / ed. M.L. Zhuravin, N.K. Menshikov. – M. : Academy, 2001. – 448 p.

10. Disabled People in Russia : Causes and the Dynamics of Disability, Contradictions and Prospects of Social Policy [Electronic resource]. – Access mode : http://www.budgetrf.ru.

–  –  –

11. Leontyeva, L.A. Development of the Articular and Muscular Sense of Visually Impaired Younger Schoolchildren on Corrigent Gymnastics Classes / L.A. Leontyeva // Diagnostics, development and correction of the sensory sphere of persons with visual impairment : materials of the International Scientific and Pedagogical Conference of Visual Impairment Specialists and Blind Teachers dedicated to the 200 th anniversary of RSPU named after A.I.

Herzen. – M., 1997. – P. 73-75.

12. Makarova, G.A. Sports Medicine : textbook / G.A. Makarova. – M. : Soviet Sport, 2004. – 480 p.

13. Mukhina, A.V. The Peculiarities of Recreational Activities with Weights with Visually Impaired Schoolchildren : abstract of the dis. … of the Doctor of Ped. Sciences / A.V. Mukhina. – SPb., 2000. – 24 p.

14. Petrov, P.K. Methods of Gymnastics Teaching at School : textbook for stud. of higher educ. institutions / P.K. Petrov. – M. : VLADOS, 2000. – 448 p.

15. Petrova, E.V. Spatial Orientation of Blind Children of Preschool Age during Physical Education : abstract of the dis. … of the Doctor of Ped. Sciences / E.V. Petrova. – SPb., 2000. – 24 p.

16. Popova, E.G. Combined Developing Exercises in Gymnastics / E.G. Popova. – M. : Terra-Sport, 2000. – 72 p.

17. Smolevsky, V.M. Gymnastics and Methods of Teaching / ed. V.M. Smolevsky. – M. : Physical Culture and Sports, 1987. – 336 p.

18. Physical Rehabilitation : textbook for students of higher educational institutions studying in accordance with the State educational standard 022500 “Physical Culture for People with Deviations in the State of Health” (Adaptive Physical Culture) / ed. S.N. Popova. – the 5th ed. – Rostov o/D : Feniks, – 2008. – 602 p.

19. Kholodov, J.K. Theory and Methods of Physical Education and Sports / J.K. Kholodov, V.S. Kuznetsov. – M., 2001. – 480 p.

Статья поступила в редакцию 10.10.2011 г.

–  –  –

Ключевые слова: гуманизм, миротворческая функция в спорте, олимпийский спорт, олимпийские игры.

Аннотация: В статье на основе анализа научной литературы и периодической печати прослеживается реализация миротворческой функции олимпийского спорта.

Показана связь миротворческой функции олимпийского спорта с международной обстановкой и политическими интересами государств, спортивных организаций и зрителей. Материал излагается в хронологическом порядке.

Key words: humanism, the peacekeeping function in sports, the Olympic sports, the Olympic Games.

Summary: On the basis of the analysis of scientific literature and the periodicals in the article the implementation of peacekeeping functions of the Olympic sports is traced back. The connection between the peacekeeping function of the Olympic sports with the international situation and the political interests of states, the sports organizations and audiences is shown. The material is set forth in chronological order.

–  –  –

современном обществе сохранились в культуре большинства народов в виде национальных видов спорта.

Цель исследования: проанализировать роль спорта в сохранении и укреплении мира на Земле.

Уже в древности обнаружилась очень важная особенность спорта. Спортивные состязания вызывают большой интерес у зрителей, который возрастает с повышением мастерства соревнующихся. Зрелищность сопровождает процесс спортивного противоборства потому, что, с одной стороны, она отвечает важнейшей социальной потребности объединения людей в родоплеменные сообщества. Эту потребность сегодня называют самоутверждением, самовыражением или потребностью в оценке окружающих людей. Именно она сделала желательным для состязающихся присутствие зрителей (свидетелей). С другой стороны, эмоциональная насыщенность, неповторимость и непредсказуемость хода и итогов спортивных поединков и игр, как магнит, притягивает болельщиков на арены спортивной борьбы.

Спорт становится деятельностью только на определённом уровне спортивного мастерства и производит рекорды (победы), которые имеют чисто духовную ценность.

Характер любой деятельности, прежде всего, зависит от культурно-исторических и экономико-политических условий того общества, в котором она развивается. Спортивная деятельность уже в древности стала формироваться в двух различных направлениях [3].

Первая строилась на зрелищной притягательности спортивного противоборства.

Наиболее ярким примером служат Римские игры. На них стремление ублажить вкусы избалованных зрителей привело к удивительной трансформации. В Римской империи спортивные состязания между людьми постепенно уступили место вначале соперничеству с дикими животными, позже – боям гладиаторов, а те, в свою очередь, были заменены представлениями целых сражений на суше и на море. Совсем другое развитие, кстати, без ущерба для зрелищности, получила спортивная деятельность, основанная на использовании миротворческих возможностей спорта [3, 5].

Жизнь людей в древнем обществе характеризовала состояние постоянной войны между племенами. Однако этот способ разрешения межплеменных конфликтов мог привести к полному уничтожению враждующих между собой народов. Тогда осознали более широкие возможности мирных состязаний. Их стали использовать как средство разрешения не только внутриплеменных, но и межплеменных конфликтов без риска потери своих соплеменников в горниле жесточайших войн. Следует особо отметить, что в истории многих народов (китайцы, ацтеки, славяне, германцы и др.) сохранились факты, когда исход войны решали поединки отдельных представителей соперничающих сторон, причём очень часто это противоборство носило чисто спортивный характер [19].

Миротворческая роль спорта достигла кульминации в Древней Греции, где во время проведения олимпийских игр объявляли всеобщее перемирие.

В конце XX – начале XXI вв. человечество столкнулось с комплексом проблем, ставящих под вопрос само его существование. Растущее неравноправие между народами и внутри них, нищета, болезни, неграмотность, концентрация загрязнения окружающей среды, культивирование жестокости и насилия, распространение различных форм экстремизма (агрессивного национализма, терроризма, тоталитарных сект и т.п.), сепаратизм, массовые проявления духовной деградации в форме наркомании, утраты духовно-нравственных ориентиров в искусстве и образовании, острые проявления отчуждения и маргинализации личности свидетельствуют о социокультурном, духовно-нравственном, экологическом кризисе [8].

В этой ситуации все более или менее значимые социальные институты подвергаются оценке с точки зрения того, в какой мере они адекватны ценностям устойчивого развития и культуры мира, способны ли они содействовать реализации этих ценностей.

–  –  –

Самого пристального внимания в этом плане заслуживает спорт. Он получает все более широкое развитие, вовлекает в свою сферу и приковывает к себе внимание миллионов людей нашей планеты [18].

В настоящее время спорт выступает как социальная система, социальный институт и социальное движение, которые оказывают мощное воздействие практически на все слои и сферы современного общества, современной культуры, включает в свою орбиту образование, политику, экономику, технику, науку, искусство, средства массовой информации, сферу досуга и т.д. Все более важной становится его роль в социализации и воспитании подрастающего поколения, формировании образа и стиля жизни [6, 14].

Но, тем не менее, возникают следующие вопросы:

- содействует ли спорт реализации таких фундаментальных гуманистических ценностей, связанных с культурой мира, как мир, дружба, взаимопонимание, взаимное уважение, толерантность, ненасилие и др.;

- способен ли спорт воспринимать культурные ценности, содействовать их формированию и развитию;

- не оказывает ли соперничество, принимающее особенно острые формы в международном спорте, негативное влияние на укрепление мира на Земле [16].

В системе социальных (международных, межгосударственных, межгрупповых и т.п.) отношений спорт способен выполнять, действительно выполнял и выполняет в настоящее время миротворческую функцию.

Способность спорта выполнять миротворческую функцию в социальных отношениях, прежде всего, означает, что спортивные соревнования и контакты могут содействовать и действительно содействуют формированию таких общих убеждений, взглядов и образцов поведения, которые вызывают чувство взаимного уважения, симпатии, снимают отчужденность, способствуют взаимодействию, укреплению социальных связей, преодолению межкультурных барьеров [16, 17].

Функция содействия спорта в сохранении мира на Земле связана, прежде всего, с особенностями спортивного соревнования как соперничества в искусственно созданных, условных, гуманных ситуациях. Такой характер этого соревнования определяет эмоциональность, удовольствие, непринужденный характер действий, свободное самораскрытие тех, кто принимает в нем участие. А все это, в свою очередь, содействует их сближению, даже если они жители стран, имеющих различное государственное устройство, общественный строй и т.д.

Участие в совместных тренировках и соревнованиях при определенных обстоятельствах порождает у самых разных людей сильное чувство общности, дружбы, товарищества, сотрудничества и принадлежности к коллективу. Это может быть эффективным фактором сокращения «социальной дистанции» между людьми, их изоляции друг от друга, поскольку способствует дружеским отношениям и тем самым – развитию чувства общности [9].

Предпосылкой международного взаимопонимания и уважения является знакомство народов разных стран друг с другом. Известно высказывание по этому поводу основателя современного олимпийского движения Кубертена: «Требовать от народов, чтобы они любили друг друга, является одним из видов ребячества. Требовать от них уважения друг к другу не является ни в коем случае утопией: но чтобы уважать друг друга, необходимо сначала познакомиться друг с другом». А для того, чтобы разные народы и нации могли познакомиться друг с другом, они должны встречаться между собой и учиться видеть хотя бы частично культурные своеобразия партнера, различия в манере держать себя и т.д. Только таким образом, возможно, избежать преувеличенного этноцентризма, когда на все и на всех смотрят через однотонные очки собственной культуры, родины [15].

И в этом плане потенциал спорта огромен, поскольку он может значительно содействовать организации такого рода встреч, выступает как институт встречи. Спорт

–  –  –

предполагает стремление спортсменов к постоянному превышению полученных результатов и сравнению их с достижениями других лиц – независимо от того, в какой стране или регионе они проживают. Поэтому спорт, как никакая другая культурная деятельность, нуждается в контактах и связях, в том числе международных. А они играют важную миротворческую роль в международных отношениях [14].

Международные спортивные контакты начались еще тогда, когда многие другие области культуры ограничивались национальной средой. Если они и прерывались в силу чрезвычайных обстоятельств, то возобновлялись при первой же возможности. Так, например, уже почти на следующий день после окончания первой и второй мировых войн, как только сражающиеся стороны прекращали военные действия, спортсмены обеих сторон договаривались о спортивных встречах между собой [16].

Для современного международного спортивного движения характерны многообразные международные спортивные встречи. Они являются наиболее систематическими и регулярными по сравнению со всеми другими. К примеру, в Европе сейчас нет такой недели, чтобы не проходили международные спортивные соревнования.

Кроме чемпионатов почти по 50 видам спорта проводится огромное число турниров.

Различные Кубки, детские и юношеские соревнования, розыгрыши памятных призов, кроссы и велосипедные гонки, многосторонние и двусторонние матчи по разным видам спорта.

Международные спортивные контакты – это не только непосредственные встречи спортсменов, тренеров, болельщиков и т.д., но и сообщения об этих встречах в средствах массовой информации, а также сотрудничество различных спортивных организаций. Эти контакты являются важной составной частью гуманитарного сотрудничества, например, в практику международных спортивных контактов прочно вошла система долгосрочных двусторонних и многосторонних соглашений, которая помогает придать процессу международной интеграции в сфере спорта управляемый и планируемый характер.

Эта система предусматривает многообразные формы контактов:

- обмен спортивными делегациями и отдельными спортсменами для участия в двусторонних и международных соревнованиях;

- проведение совместных тренировочных сборов по различным видам спорта;

- обмен тренерами, учеными и специалистами в области спортивной науки, медицины, спортивной индустрии, архитектуры, а также средств массовой информации;

- участие в семинарах и конференциях, проводимых с целью повышения мастерства спортсменов, квалификации тренеров и обмена достижениями, исследованиями в различных областях спорта;

- обмен документацией и опытом организации работы в области строительства спортивных сооружений и производства спортивного инвентаря и оборудования;

-обмен делегациями руководителей спортивных организаций для ознакомления со спортивным движением, согласования программ спортивных обменов, консультаций по актуальным вопросам международного спортивного движения [16].

Немаловажен и тот факт, что в сфере спорта создается солидная институциональная база для эффективного функционирования и развития международных спортивных контактов: национальные и международные спортивные федерации, которые руководят развитием отдельных видов спорта, а также универсальные и специальные организации, объединяющие различные комитеты, федерации, ассоциации и союзы или отдельных деятелей различного профиля [14, 16].

Особенно важную роль в этом плане играет Международный олимпийский комитет и национальные олимпийские комитеты, которые имеют значительную дозу суверенности по отношению к национальным институтам. При этом наблюдается процесс все большего расширения этой институциональной базы международных спортивных контактов. Если до 1950 г. было только 60 международных спортивных организаций, то уже к концу 1970 г. их число увеличилось более чем в два раза, а сегодня насчитывается свыше 200 всемирных и

–  –  –

региональных неправительственных организаций в области физического воспитания и спорта. Число стран, присоединившихся к международным федерациям в наиболее популярных видах спорта, таких, например, как легкая атлетика и футбол, уже превышает 150 [15].

Реализации спортом миротворческой функции в системе международных отношений способствуют и его огромные коммуникативные возможности. В силу простоты, одинаковости для всех участников и четкости правил спортивных соревнований в спорте сравнительно легко преодолеваемы языковые барьеры. «Язык» спорта поистине интернационален. Он понятен всем и способен перебрасывать мост взаимопонимания, сотрудничества, доброй воли между народами независимо от расы, цвета кожи, вероисповедания, идеологических взглядов, преодолевать локальную ограниченность, связывать и объединять спортсменов различных городов, стран, континентов [16].

Факты истории спорта свидетельствуют о его важной роли в укреплении мира и дружбы между народами, т.е. о его миротворческой функции.

Неоднократно спорт выступал как «посол мира», помогающий перебросить мост взаимопонимания, сотрудничества и доброй воли, установить или поддержать культурные и политические связи, дружественные отношения между различными странами и народами в условиях общей конфронтации [3, 10].

Как показывает история спорта в ХХ столетии, наиболее благоприятные условия для его развития складываются при наличии мирных отношений между государствами.

Международная напряженность, эскалация гонки вооружений и тем более военные действия создают огромные препятствия, наносят существенный ущерб, а иногда приводят и к катастрофическим последствиям для спорта. Это подтверждает история олимпийского движения. Из-за мировых войн не состоялись Олимпийские игры 1916 г. в Берлине, 1940 г. в Хельсинки и 1944 г. в Лондоне. В период «холодной войны» спортсмены играли активную роль в рамках развернутого во всем мире движения прогрессивных сил за предотвращение войны, сохранение мира и жизни на земле. Среди наиболее крупных акций в этом плане можно отметить участие спортсменов во Всемирной ассамблее «За мир и жизнь, против ядерной войны», ежегодные международные форумы атлетов в ФРГ, различные международные соревнования, специально посвященные укреплению мира и дружбы между народами (например, многодневная велогонка мира) [17, 19].

Наличие в спорте правил – не только «писаных», но и «неписаных» (принципов «честной игры») – создает важные предпосылки для его использования в педагогике мира.

Возможность такого применения спорта определяется не тем, что он является примером «чистого сотрудничества», а тем, что «он учит с достоинством вступать в конфликты, которые, однако, как бы они ни были остры, остаются в пределах правил игры, процедурная основа которой служит гарантией мира». Тем самым «спорт может служить инструментом воспитания миролюбия», демонстрируя возможность и приемлемость решения конфликтов без применения силы [19].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современный олимпийский спорт с момента своего возникновения несет в себе миротворческую функцию. Она реализуется через систему спортивных соревнований, взаимодействие спортивных организаций разных стран, контакты международных и национальных спортивных организаций и с политическими структурами государств. Эти контакты на протяжении истории олимпийского движения развивались и укреплялись.

–  –  –

3. Взаимоотношение спорта и политики с позиций гуманизма : сборник статей / сост. и ред. :

В.И. Столяров, Д.А. Сагалаков, Е.В. Стопникова. – М. : Центр развития спартианской культуры; Фонд спорта и культуры мира, 2005. – Вып. III. – 256 с.

4. Кубертен, П. Олимпийские мемуары / П. Кубертен. – Киев : Олимпийская литература, 1997. – 180 л. : ил.

5. Культура и устойчивое развитие мирового сообщества в XXI веке. – М. : Информациология, 2000. – 131 с.

6. Ленк, Г. Спорт как современный миф / Г. Ленк // Религия. Магия. Миф : современные философские исследования. – М. : УРСС, 1997. – С. 156-179.

7. Мазур, И.И. Устойчивое развитие / И.И. Мазур // Глобалистика : Энциклопедия / гл. ред.

И.И. Мазур, А.Н. Чумаков; Центр научных и прикладных программ «ДИАЛОН». – М. : Радуга, 2003. – С. 1058-1071.

8. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта : учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования / Л.П. Матвеев. – М. : 4-й филиал Воениздата, 1997. – 304 с.

9. Международный спорт и олимпийское движение с позиций гуманизма : сборник / сост. и ред.

В.И. Столяров, С.И. Курило, Е.В. Стопникова / РГУФК. – М. : СпАрт, 2000. – Вып. I. – 302 с.

10. Новая парадигма развития России в XXI веке : комплексные исследования проблем устойчивого развития. – М., 2000. – 434 с.

11. Общественные перемены и культура мира : парадигмы согласия / Международный институт перспективных проблем социокультурного и политического развития. – 2-е изд. – М. : Весь мир, 1999. – 396 с.

12. Олимпийская Хартия. – пер. с англ. – М. : Советский спорт, 1996. – 96 с.

13. Спорт. Спартианское движение. Культура мира : сборник / сост. и ред. В.И. Столяров, Е.В. Стопникова. – М. : Физическая культура, 2007. – Вып. I. – 326 с.

14. Столбов, В.В. Эволюция Олимпийских идей от Пьера де Кубертена до Хуана Антония Самаранча / В.В. Столбов; Рос. госуд. академия физ. культ. // Теория и практика физической культуры. – 1994. – № 8. – С. 8-10.

15. Столяров, В.И. Гуманистическая культурная ценность современного спорта и олимпийского движения / В.И. Столяров // Спорт, духовные ценности, культура : сборник / РГАФК. – М. : СпАрт, 1998. – Вып. II. – С. 141-314.

16. Столяров, В.И. Миротворческая роль спорта и олимпийского движения: идеал и реальность / В.И. Столяров, Д.А. Сагалаков // Гуманистика соревнования : сборник статей. – М. : Центр развития спартианской культуры, Фонд спорта и культуры мира, 2005. – Вып. III. – С. 164-256.

17. Столяров, В.И. Проблема гуманизации современного спорта и комплексная спартианская программа ее решения: российский опыт // Перспективы и пути повышения гуманистической ценности современного спорта и олимпийского движения : сборник статей / сост. и ред. В.В. Кузин, В.И. Столяров, Н.Н. Чесноков; РГАФК. – М. : СпАрт, 1998. – Вып. III. – С. 54-263.

18. Столяров, В.И. Проблема формирования культуры мира в процессе спортивного воспитания детей и молодежи / В.И. Столяров, С.Ю. Баринов, М.В. Варюшина // Спорт. Спартианское движение. Культура мира :

сборник / сост. и ред. В.И. Столяров, Е.В. Стопникова. – М. : Физическая культура, 2007. – С. 233-290.

19. Столяров, В.И. Спартианские игры – новая гуманистически ориентированная модель спорта в его интеграции с искусством / В.И. Столяров // Альтернативные модели спорта : cборник / сост. и ред. В.В. Кузин, В.И. Столяров, Н.Н. Чесноков; РГАФК. – М. : СпАрт, 1998. – Вып. IV. – С. 54-279.

Literature

1. Vaschekin, N.P. Globalization and sustainable development / N.P. Vaschekin, M.A. Muntyan, A.D. Ursul.

– M., 2002. – 586 p.

2. Weber, A.B. Sustainable development as a social problem / A.B. Weber. – M., 1997. – 122 p.

3. The interrelation between sports and politics from the standpoint of humanism : a collection of articles / composed and edited by V.I. Stolyarov, D.A. Sagalakov, E.V. Stopnikova. – M. : Development Center of Spartian Culture; Fund of Sports and Culture of the world, 2005. – Issue No.III. – 256 p.

4. Coubertin, P. The Olympic memoirs / P. Coubertin. – Kiev : Olympic literature, 1997. – 180 p.

5. Culture and sustainable development of the international community in the XXI century. – M. : Informationology, 2000. – 131 p.

6. Lenk, G. Sports as a modern myth / G. Lenk // Religion. Magic. Myth : modern philosophical research. – M. : URSS, 1997. – P. 156-179.

7. Mazur, I.I. Sustainable development / I.I. Mazur // Global Studies: Encyclopedia / chief editor I.I. Mazur, A.N. Chumakov; Center of Scientific and Application programs “DIALON". – M. : Raduga, 2003. – P. 1058-1071.

8. Matveyev, L.P. General theory of sports: textbook for final levels of higher physical education / L.P. Matveyev. – M. : the 4th branch of Military Publishing House, 1997. – 302 p.

9. International sports and the Olympic movement from the standpoint of humanism : a collection / comp. and edit. by V.I. Stolyarov, S.I. Kurilo, E.V. Stopnikova / RSUPhC. – M. : SpArt, 2000. – Issue No. I. – 302 p.

–  –  –

10. The new paradigm of development of Russia in the XXI century : complex research of the problems of sustainable development. – M., 2000. – 434 p.

11. Social Changes and Culture of Peace : Paradigms of consent / International Institute of prospective problems of socio-cultural and political development. – the 2nd edition. – M. : The whole world, 1999. – 396 p.

12. The Olympic Charter. – transl. from English. – M. : Soviet Sports, 1996. – 96 p.

13. Sports. The Spartian movement. Culture of Peace : a collection / comp. and edit. By V.I. Stolyarov, E.V. Stopnikova. – M. : Physical Culture, 2007. – Issue No. I. – 326 p.

14. Stolbov, V.V. Evolution of Olympic ideas from Pierre de Coubertin to Juan Antonio Samaranch / V.V. Stolbov; Russian State Academy of Physical Culture // Theory and Practice of Physical Culture. – 1994. – No. 8. – P. 8-10.

15. Stolyarov, V.I. Humanistic cultural value of modern sports and the Olympic movement / V.I. Stolyarov // Sports, spiritual values, culture : a collection / RSAPhC. – M. : SpArt, 1998. – Issue No. II. – P. 141-314.

16. Stolyarov, V.I. The peacekeeping role of sports and the Olympic movement : the ideal and reality / V.I. Stolyarov, D.A. Sagalakov // Humanistics of competition : a collection of articles. – M. : Development Center of Spartian Culture, Fund of Sports and Culture of the world, 2005. – Issue No. III. – P. 164-256.

17. Stolyarov, V.I. The problem of humanization of modern sports and the complex spartian program for its solution : Russian experience // The prospects and ways of increasing the humanistic values of modern sports and the Olympic movement : a collection of articles / comp. and edit. by V.V. Kuzin, V.I. Stolyarov, N.N. Chesnokov;

RSAPhC. – M. : SpArt, 1998. – Issue No. III. – P. 54-263.

18. Stolyarov, V.I. The problem of culture of peace formation in the course of sports education of children and

young people / V.I. Stolyarov, S.J. Barinov, M.V. Varyushina // Sports. The Spartian movement. The Culture of Peace :

a collection / comp. and edit. by V.I. Stolyarov, E.V. Stopnikova. – M. : Physical Culture, 2007. – P. 233-290.

19. Stolyarov, V.I. Spartian Games as a new humanist-oriented model of sports in integration with the art / V.I. Stolyarov // Alternative models of sports : a collection / comp. and edit. by V.V. Kuzin, V.I. Stolyarov, N.N. Chesnokov; RSAPhC. – M. : SpArt, 1998. – Issue No. IV. – P. 54-279.

Статья поступила в редакцию 25.09.2011 г.

–  –  –

УДК 796.01:612.1

ОСОБЕННОСТИ ВЕГЕТАТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ И

ПЕРИФЕРИЧЕСКОЙ ГЕМОДИНАМИКИ СПОРТСМЕНОВ

ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

–  –  –

е-mail: v.a.demidov@yandex.ru; fanis16rus@mail.ru; migulay2@mail.ru Ключевые слова: адаптация, медленноволновые процессы, гемодинамика, вегетативная нервная система, спектральный анализ.

Аннотация. Целью исследования являлось изучение особенностей гемодинамики юношей и девушек с учетом тренированности. В статье представлены результаты, доказывающие дифференциацию регуляции гемодинамики в зависимости от половых особенностей и двигательной активности.

Key words: adaptation, slow-wave processes, hemodynamics, vegetative nervous system, spectrum analysis.

–  –  –

Summary. The aim of the research was to investigate the peculiarities of young boys’ and girls’ hemodynamics in view of their training status. The article presents the results proving the differentiation of hemodynamics regulation according to sexual characteristics and motor activity.

ВВЕДЕНИЕ

В 1976 году Р.М. Баевским и М.К. Чернышовым [11] была выдвинута гипотеза о связи колебательных процессов в организме с деятельностью различных уровней системы управления физиологическими функциями. В.Ф. Гулик [14] пишет об интегральном значении колебательных процессов, фиксируемых спектральным анализом.

Согласно высказываниям П.К. Анохина [2], сердечно-сосудистая система (CCC) с её многоуровневой регуляцией представляет собой функциональную систему, где конечным результатом деятельности является обеспечение заданного уровня функционирования целостного организма, которому должен соответствовать и эквивалентный уровень функционирования аппарата кровообращения.

На сегодняшний день объектом исследования становятся системы, управляющие гемодинамикой. Возникшая около 40 лет назад идея анализа вариабельности RR-интервалов электрокардиограммы с целью изучения механизмов регуляции кровообращения оказалась эффективной [10, 11, 19, 21, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31]. В настоящее время анализ вариабельности сердечного ритма (ВРС) в нашей стране и во всем мире является одной из самых популярных методик. Анализ ВРС является интегральным методом оценки состояния механизмов регуляции физиологических функций в организме, активности симпатического (СНС) и парасимпатического (ПСНС) отделов вегетативной нервной системы (ВНС) [10, 11, 12]. А.А. Астахов считает [4], что нельзя с позиции одного ритма сердца решать все сложные проблемы оценки функции кровообращения и, в особенности, других систем.

Изучению колебательной активности комплекса параметров кровообращения с позиций вариабельности как меры регуляции посвящено мало исследований [3, 4, 5, 10, 11, 12]. Следует особо отметить, что данное направление относительно новое, и свое начало оно берет с первых поколений систем мониторинга «Кентавр» в 1983 году [3]. Но по сегодняшний день недостаточно сформированы определенные и однозначные подходы к анализу получаемых показателей. Существуют работы ряда авторов, посвященные изучению медленных волн комплекса параметров гемодинамики кровообращения здоровых, [8, 9, 20] в том числе и спортсменов, занимающихся самбо и дзюдо [17, 18], но, на наш взгляд, приведенные данные недостаточны для оценочных суждений и, учитывая сложноорганизованный характер подобных процессов, для лучшего их понимания необходимо проводить исследования с четким разграничением характеристик исследуемого контингента.

Наиболее важной для нас является проблема недостаточного исследования вариабельности комплекса параметров гемодинамики у спортсменов, среди которых мы особо выделяем занимающихся циклическими видами спорта в связи с наиболее ярко выраженными проявлениями изменений, возникающих в системе кровообращения [17, 18].

Целью нашей работы явилось изучение особенностей гемодинамики юношей и девушек, занимающихся и не занимающихся циклическими видами спорта.

–  –  –

1. 0-0,025 Гц (Р1) самые медленные волны. Рассматривается как отражение метаболических процессов происходящих в организме.

2. 0,025-0,075 Гц (Р2) очень медленные волны. Рассматривается как изменение во времени значений параметров под влиянием изменяющейся гуморальной активности крови.

3. 0,075-0,15 Гц (Р3) медленные волны. Результат барорегуляторных колебаний (при участии симпатической системы и при определенных условиях и парасимпатической системы).

4. 0,15-0,5 высокочастотные волны. Результат влияния дыхания на систему кровообращения. Можно рассматривать как регуляцию объема. В данном диапазоне регуляцию осуществляет парасимпатическая система.

Для каждого частотного диапазона определялась спектральная мощность и ее вклад в общую колебательную активность – Р (общая спектральная мощность).

Предметами изучения явились:

Сердце. Регистрируется три параметра:

1. ЧСС – по данным электрокардиограммы (уд/мин);

2. Ударный объем (УО) – расчет параметра (по формуле Кубичека) по ЭКГ и первой производной трансторокальной реограммы (мл.);

3. ФВ расчет параметра (формула Кубичека) по ЭКГ и первой производной трансторокальной реограммы (%)

Сосуды. Регистрируются четыре параметра:

1. Амплитуда пульсации аорты (АПА, Ом);

2. Амплитуда пульсации микрососудов пальца (AПМ, Ом);

3. Дыхательная волна аорты (ДВА, Ом);

4. Дыхательная волна микрососудов пальца (ДВМ, Ом).

Активность в сосудистом регионе фиксировали используя трансторокальную реограмму.

Интегральные величины:

1. Артериальное давление (АД, мм. рт. ст.) – вычисляется по скорости распространения пульсовой волны (между зубцом R ЭКГ и пиком первой производной пульсовой волны микрососудов пальца стопы,);

2. Минутный объем крови (МОК, л/мин) – вычисление по формуле УО • ЧСС.

Дозированная физическая нагрузка (3,3 Вт/кг) осуществлялась на велоэргометре в течение 5 минут. Были обследованы 20 девушек и 40 юношей – представителей циклических видов спорта с III по I разряды, для удобства названные нами далее спортсменами, и 60 девушек и 80 юношей, не занимающихся циклическими видами спорта (или неспортсмены).

Выбор циклических видов спорта был обусловлен тем, что наибольшие изменения в ССС регистрируются у лиц, развивающих качество выносливости [17, 18].

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Особенности гемодинамики спортсменов. Нами отмечено, что у юношей неспортсменов, значения УО и затраты на его регуляцию (т.е. спектральная мощность УО) более высокие по сравнению с таковыми у девушек (рис. 1).

Значение ФВ, которая рассматривалась в качестве сократительной функции сердца [3], характеризовалось разнонаправленными изменениями (рис. 1): высокие значения сократимости миокарда у девушек сопровождались более экономичной регуляцией (низкая спектральная мощность ФВ), а у юношей наоборот. Высокие значения УО и низкие ФВ по нашим данным можно рассматривать как своеобразный способ достижения должного уровня МОК, характерный для девушек и юношей. Кроме того, существенные отличия наблюдались у юношей и девушек как по величине амплитуды пульсации аорты, так и по значениям её вариабельности.

–  –  –

Рис. 1. Некоторые показатели абсолютных значений гемодинамики и их спектральной мощности у юношей и девушек, не занимающихся циклическими видами спорта (различия представленных параметров достоверны при р0.05)

–  –  –

Распределение спектральной мощности вариабельности АД в изучаемых частотных диапазонах не выявил отличий в регуляции данного параметра который отмечали в своих работах в виде повышенной активности гуморально–метаболических звеньев регуляции А.А. Астахов с соавторами [20].

Особенности гемодинамики спортсменов. В вариабельности УО у юношей достоверное преобладание спектральной мощности в медленноволновом диапазоне (в абсолютных значениях), а участие ПСНС менее выражено (рис. 2).

Данное отличие свидетельствует о более выраженном общем объемном регулировании у девушек и большим проявлением объемного регулирования в тканях у юношей [3, 5]. Возможно, эта особенность проявилась и в значениях амплитуды пульсации аорты, которая имела такой же характер распределения спектральной мощности.

В регуляции АД у юношей наблюдается достоверное преобладание гуморальнометаболических регуляторов и более высокая общая спектральная мощность, что является признаком большего участия барорегуляции в системной гемодинамике [3, 5].

~ 33 ~ Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта, №4(21) 2011 ISSN 2070 4798

–  –  –

Рис. 2. Особенности спектральной мощности в вариабельности УО у спортсменов Как видно из таблицы 2, достоверных различий не наблюдается в значениях дыхательных волн микрососудов и аорты, в обеспечении микроциркуляции, МОК и самое важное – в ЧСС. Как известно, многие системы мониторинга для оценки вегетативного статуса используют всего лишь регистрацию ВРС (на основании вариабельности ЧСС). Как видно из таблицы для определения проявлений вегетативной регуляции недостаточно регистрации только данного параметра, а важен комплексный подход с учетом вариабельности как можно большего числа параметров системной гемодинамики [3].

–  –  –

Определяя характер изменений в изучаемых параметрах гемодинамики у девушек, сравнивая показатели гемодинамики занимающихся с не занимающихся спортом, отмечено снижение общей спектральной мощности в ВРС, то есть снижаются затраты на регуляцию и снижается ЧСС. У юношей в результате занятий циклическими видами спорта наблюдается меньше достоверных различий в регистрируемых показателях. Общими для всех являются изменения ДВМ: у девушек наблюдается смещение середины спектра в сторону медленноволновой активности, что характеризует несколько большее участие гуморальнометаболических регуляторов в зоне низкого давления [3, 5, 7]. Подобные изменения регистрируются и у юношей, но за счет снижения абсолютной спектральной мощности в диапазоне Р3 и Р4.

–  –  –

Анализируя данные, полученные после применения дозированной физической нагрузки, мы отметили у юношей, как и у девушек, независимо от занятий спортом, в процессе восстановления наблюдается достоверное изменение участия СНС в регуляции кровообращения, выраженное в изменении ЧСС и ФВ [3, 5, 12, 19]. Парасимпатическое регулирование достоверно увеличилось в ДВА и ДВМ, что, на наш взгляд, способствует формированию необходимого венозного притока и улучшению восстановительных процессов в рабочих мышцах [21, 26].

Однотипные изменения среди исследуемого контингента в показателях активности ПСНС были зафиксированы в ДВА и ДВМ, что является результатом изменения дыхания и проявлением парасимпатического влияния [3, 5] (опосредованно) на периферии – микрососудах пальца руки. Увеличение ответных реакций микрососудистого русла на дыхательные движения грудной клетки (присасывающее действие) является фактором ускорения кровотока (совместно с работой сердца) [3].

Заключение. Полученные данные свидетельствуют о том, что особенности регуляции гемодинамики находятся в тесной связи с характеристиками исследуемого контингента (пол и двигательная активность) и отражают специфику адаптационных перестроек, которые мы наблюдали. По Р.М. Баевскому [12], информационные процессы в механизме регуляции ССС изменяются раньше, чем появляются энергетические, метаболические или гемодинамические сдвиги, что позволяет выявлять самые начальные изменения, которые и протекают в управляющих системах. Регистрация подобных процессов становится возможной благодаря изучению волновых характеристик вариабельности комплекса параметров гемодинамики и определению границ норм и патологии. Дальнейшие, более глубокие исследования с учетом разных факторов позволят более точно оценить и предотвратить нежелательные состояния напряжения и истощения регуляторных систем, на которые ложится основная нагрузка в процессе адаптации к спортивным нагрузкам. Игнорирование данных явлений рано или поздно приведет к срыву адаптации, которая имеет первостепенное значение в спорте, особенно в спорте высших достижений.

Литература

1. Аксенов, В.В. Дыхательные и очень высокочастотные колебательные процессы вариабельности сердечного ритма / В.В. Аксенов // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флюктуация сердечно-сосудистой системы : сб. научн. трудов III симпозиума. – Челябинск, 2004. – С. 290-294.

2. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. – М. : Медицина, 1975. – 402 с.

3. Астахов, А.А. Медленноволновые процессы гемодинамики (постановка проблемы и обсуждение) / А.А. Астахов // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флюктуация сердечно-сосудистой системы : сб. научн. трудов I симпозиума. – Миасс, 2000. – С. 50-63.

4. Астахов, А.А. Методический подход к исследованиям медленноволновых процессов у здоровых и больных / А.А. Астахов // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флуктуация сердечнососудистой системы : сб. научн. тр. III всероссийского симпозиума. – Челябинск, 2004. – С. 132-145.

5. Астахов, А.А. Повреждение головного мозга и регуляция кровообращения / А.А. Астахов, И.Д. Бубнова. – Екатеринбург : УрОРАН, 2001. – 129 с.

6. Астахов, А.А. Физиологические основы биоимпедансного мониторинга гемодинамики в анестезиологии (с помощью системы "Кентавр") : в 2-х т. / А.А. Астахов. – Челябинск, 1996. – Т. I. – 340 с.

7. Баевский, Р.М. Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и возможности клинического применения / Р.М. Баевский, Г.Г. Иванов // Ультразвуковая и функциональная диагностика. – 2001. – № 3. – С. 108-128.

8. Баевский, Р.М. Кибернетический анализ процессов управления сердечным ритмом / Р.М. Баевский // Актуальные проблемы физиологии и патологии кровообращения. – М. : Медицина, 1976. – С. 161-175.

9. Баевский, Р.М. Некоторые аспекты системного подхода к анализу временной организации функции в живом организме / Р.М. Баевский, М.К. Чернышов // Теоретические и прикладные аспекты временной организации биосистем. – М. : Наука, 1976. – С. 174-186.

10. Барорегуляторные механизмы гемодинамики (спектральный анализ молодых здоровых мужчин / А.А. Астахов, Б.М. Говоров, И.Д. Бубнова, Ал.А. Астахов, И.А. Астахов // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флуктуация сердечно-сосудистой системы. – Миасс, 2000. – С. 196-206.

–  –  –

11. Бубнова, И.Д. Комплексный анализ вариабельности ЭЭГ и параметров гемодинамики / И.Д. Бубнова // Инженеринг в медицине «Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флюктуация сердечно-сосудистой системы : сб. научн. трудов II симпозиума. – Миасс, 2000. – С. 215-223.

12. Говоров, Б.М. Медленноволновые колебательные процессы кровообращения как прогноз исхода заболевания / Б.М. Говоров // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флюктуация сердечнососудистой системы : сб. научн. трудов II симпозиума. – Миасс, 2000. – С. 223-229.

13. Гулик, В.Ф. Медленные колебания гемодинамики как активная фоновая информационноэнергетическая система (среда) с интегральными модулирующими и резонансными механизмами (физиологическая ниша, нормирование, клиника в родах, лечение) / В.Ф. Гулик, С.С. Майнагашев, К.Н. Неретин // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флуктуация сердечно-сосудистой системы : сб. научн. трудов II симпозиума. – Миасс, 2000. – С. 71-80.

14. Дембо, А.Г. Сердце спортсмена и направленность тренировочного процесса / А.Г. Дембо // Спорт, возраст и здоровье : тезисы Всемирного научного конгресса III направления. – М., 1980. – С. 69.

15. Дембо, А.Г. Спортивная кардиология / А.Г. Дембо. – Л. : Медицина, 1989. – 459 с.

16. Исаев, А.П. Функциональные критерии гемодинамики в системе тренировки спортсменов (индивидуализация, отбор, управления) / А.П. Исаев, А.А. Астахов, Л.М. Куликов. – Челябинск, 1993. 170 с.

17. Михайлов, В.М. Вариабельность ритма сердца : опыт практического применения метода / В.М. Михайлов. – Иваново : Нейрософт, 2000. – 200 с.

18. Новые данные о медленных волнах комплекса параметров кровообращения здоровых / А.А. Астахов, И.Д. Бубнова, Б.М. Говоров, Ал.А. Астахов // Колебательные процессы гемодинамики.

Пульсация и флуктуация сердечно-сосудистой системы : сб. научн. трудов II симпозиума. – Челябинск, 2002.

– С. 227-238.

19. Особенности вегетативной регуляции волновых процессов центральной и периферической гемодинамики юных спортсменов (на примере самбо) / С.А. Исаев, С.А. Кабанов, А.Р. Сабирьянов, С.А. Личагина // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 1. – С. 40-43.

20. Пешиков, О.В. Особенности регуляции гемодинамики у лиц молодого возраста в зависимости от пола / О.В. Пешиков, Ал.А. Астахов // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флуктуация сердечнососудистой систем : сб. научн. трудов симпозиума. – Челябинск, 2004. – С. 276-281.

21. Ритм сердца спортсменов / под общ. ред. Р.М. Баевского, Р.Е. Мотылянской. – М. : Физкультура и спорт, 1986. – 186 с.

22. Рябыкина, Г.В. Вариабельность ритма сердца : монография / Г.В. Рябыкина, А.В. Соболев. – М. :

Оверлей, 2001. – 200 с.

23. Ткаченко, Б.И. Основы физиологии кровообращения / Б.И. Ткаченко. – СПб., 1994.– 236 с.

24. Хаютин, В.М. Спектральный анализ колебаний частоты сердцебиений: физиологические основы и осложняющие его явления / В.М. Хаютин, Е.В. Лукошкова // Российский физиологический журнал им И.М. Сеченова. – 1999. – № 85(7). – С. 893-909.

25. Хаютин, В.М., Лукошкова Е.В. Спектральный анализ колебаний ЧСС – известное, спорное, неизвестное / В.М. Хаютин, Е.В. Лукошкова // Колебательные процессы гемодинамики. Пульсация и флюктуация сердечно-сосудистой системы : сб. научн. трудов I симпозиума. – Миасс, 2000. – С. 71-80.

26. Шлык, Н.И. Сердечный ритм и центральная гемодинамика при физической активности у детей :

автореф. дис.... д-ра биол. наук / Н.И. Шлык. – Казань, 1992. – 58 с.

27. Шлык, Н.И. Особенности вариабельности сердечного ритма у детей и подростков с различным уровнем зрелости регуляторных систем организма / Н.И. Шлык // Вариабельность сердечного ритма :

теоретические аспекты и практическое применение : тезисы докладов Междунар. симпозиума. – Ижевск :

Изд-во Удмурт, ун-та, 2003. – С. 52-61.

28. Bigger, J.T. Frequency domain measures of heart period variability and mortality after miokardial infarction / J.T. Bigger, J.L. Fleiss, R. Steinman // Circulation; 1992; 85: 164-71.

29. Heart rate variability in relation to prognosis after myocardial infarction : selection of optimal processing techniques / M. Malik, T. Farrell, T. Cripps, A.J. Camm // Eur Heart J; 1989: 10:1060-74.

30. Kleiger R.E. Decreased heart rate variability and its association with increased mortality after acute myocardial infarction / R.E. Kleiger, J.P. Miller, J.T. Bigger, A.J. Moss //Am J Cardiol 1987;59:256-62.

31. Pagani, M. Power spectral analysis of heart rate and arterial pressure variabilities as a marker of sympathovagal interaction in man and conscious dog / M. Pagani, F. Lombard, S. Guzzetti // Circ Res; 1986; 59: 178-93.

32. Pomeranz, M. Assessment of autonomic function in humans by heart rate spectral analysis / M. Pomeranz, R.J.B. Macaulay, M.A. Caudill // Physiol; 1985; 248: H151-3.

Literature

1. Aksenov, V.V. The respiratory and very high-frequency oscillatory processes of heart rate variability / V.V. Aksenov // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 3rd Symposium. – Chelyabinsk, 2004. – P. 290-294.

2. Anohin, P.K. Sketches on physiology of functional systems / P.K. Anohin. – M. : Medicine, 1975. – 402 p.

–  –  –

3. Astahov, A.A. Slow-wave processes of hemodynamics (problem definition and discussion) / A.A. Astahov // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 1st Symposium. – Miass, 2000. – P. 50-63.

4. Astahov, A.A. The methodical approach to the research of slow-wave processes of the healthy and the sick / A.A. Astahov // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 3rd Symposium. – Chelyabinsk, 2004. – P. 132-145.

5. Astahov, A.A. Brain damage and regulation of the blood circulation / A.A. Astahov, I.D. Bubnova. – Yekaterinburg : UrDRAS, 2001. – 129 p.

6. Astahov, A.A. Physiological foundations of applied potential monitoring of hemodynamics in anesthesiology (with the help of “Centaur” system) : in 2 volumes / A.A. Astahov. – Chelyabinsk, 1996. – Vol. 1. – 340 p.

7. Bayevsky, R.M. The variability of heart rate: theoretical aspects and possibilities of clinical application / R.M. Bayevsky, G.G. Ivanov // Ultrasonic and functional diagnostics. – 2001. – No. 3. – P. 108-128.

8. Bayevsky, R.M. Cybernetic analysis of heart rate control processes / R.M. Bayevsky // Actual problems of blood circulation physiology and pathology. – M. : Medicine, 1976. – P. 161-175.

9. Bayevsky, R.M. Some aspects of the systems approach to the analysis of time organization of the function in a living organism / R.M. Bayevsky, M.K. Chernyshov // Theoretical and applied aspects of time organization of biosystems. – M. : Science, 1976. – P. 174-186.

10. Baroregulatory hemodynamics mechanisms (spectrum analysis of young healthy men) / A.A. Astahov, B.M. Govorov, I.D. Bubnova, Al.A. Astahov, I.A. Astahov // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system. – Miass, 2000. – P. 196-206.

11. Bubnova, I.D. The complex analysis of the variability of EEG and the characteristics of hemodynamics / I.D. Bubnova // Ingeneering in Medicine // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 2 nd Symposium. – Miass, 2000. – P. 215-223.

12. Govorov, B.M. Slow-wave oscillatory processes of blood circulation as the prognosis of the disease outcome / B.M. Govorov // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 2nd Symposium. – Miass, 2000. – P. 223-229.

13. Gulik, V.F. Slow fluctuations of hemodynamics as an active background informational and power system (environment) with integral modulatory and resonance mechanisms (physiological niche, rationing, a clinical picture in birth, treatment) / V.F. Gulik, S.S. Maynagashev, K.N. Neretin // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 2 nd Symposium. – Miass, 2000. – P. 71-80.

14. Dembo, A.G. The sportsman’s heart and the orientation of the training process / A.G. Dembo // Sport, age and health : theses of the World’s Scientific Congress of the 3 rd direction. – M., 1980. – 69 p.

15. Dembo, A.G. The Sports Cardiology / A.G. Dembo. – L. : Medicine, 1989. – 459 p.

16. Isayev, A.P. The functional criteria of hemodynamics in training system of sportsmen (individualization, selection, control) / A.P. Isayev, A.A. Astahov, L.M. Kulikov. –Chelyabinsk, 1993. – 170 p.

17. Mikhailov, V.M. Heart rate variability : the experience of practical application of the method / V.M. Mihailov. – Ivanovo : Neurosoft, 2000. – 200 p.

18. New data about the slow waves of the set of parameters of the blood circulation of the healthy / A.A. Astahov, I.D. Bubnova, B.M. Govorov, Al.A. Astahov // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 2 nd Symposium. – Chelyabinsk, 2002. – P. 227-238.

19. The vegetative regulation peculiarities of wave processes of young sportsmen’s central and peripheral hemodynamics (after the example of sambo) / S.A. Isayev, S.A. Kabanov, A.R. Sabiryanov, S.A. Lichagina // Theory and practice of physical culture. – 2002. – No. 1. – P. 40-43.

20. Peshikov, O.V. The peculiarities of young persons’ hemodynamics regulation depending upon sex / O.V. Peshikov, Al.A. Astahov // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the Symposium. – Chelyabinsk, 2004. – P. 276-281.

21. Sportsmen’s Heart Rate / edited by R.M. Bayevsky, R.Ye. Motylyanskaya. – M. : Physical Culture and Sport, 1986. – 186 p.

22. Ryabykina, G.V. The Variability of Heart Rate : a monograph / G.V. Ryabykina, A.V. Sobolev. – M. :

Overlay, 2001. – 200 p.

23. Tkachenko, B.I. The Foundations of the Blood Circulation Physiology / B.I. Tkachenko. – SPb., 1994. – 236 p.

24. Hayutin, V.M. The spectrum analysis of oscillations of heartbeat rate : physiological foundations and the complicating phenomena / V.M. Hayutin, Ye.V. Lukoshkova // The Russian Physiological Magazine named after I.M. Sechenov. – 1999. – No. 85(7). – P. 893-909.

25. Hayutin, V.M., Lukoshkova, Ye.V. The Spectrum Analysis of Heart Rate Oscillations – well-known, controversial, unknown / V.M. Hayutin, Ye.V. Lukoshkova // Oscillatory processes of hemodynamics. Pulsation and fluctuation of cardiovascular system : coll. of scientific works of the 1 st Symposium. – Miass, 2000. – P. 71-80.

–  –  –

26. Shlyk, N.I. The Heart Rate and the Central Hemodynamics during Children’s Physical Activity : an abstract of the dis. … of the Doctor of Biol. Sciences / N.I. Shlyk. – Kazan, 1992. – 58 p.

27. Shlyk, N.I. The Peculiarities of Heart Rate Variability of Children and Adolescents with Various Levels of Maturity of Organism’s Regulatory Systems / N.I. Shlyk // The Variability of Heart Rate : theoretical aspects and practical application : theses of the reports of the International Symposium. – Izhevsk : Publ. House of Udmurt University, 2003. – P. 52-61.

28. Bigger, J.T. Frequency domain measures of heart period variability and mortality after miokardial infarction / J.T. Bigger, J.L. Fleiss, R. Steinman // Circulation; 1992; 85 : 164-71.

29. Heart rate variability in relation to prognosis after myocardial infarction : selection of optimal processing techniques / M. Malik, T. Farrell, T. Cripps, A.J. Camm // Eur Heart J; 1989 : 10:1060-74.

30. Kleiger R.E. Decreased heart rate variability and its association with increased mortality after acute myocardial infarction / R.E. Kleiger, J.P. Miller, J.T. Bigger, A.J. Moss //Am J Cardiol 1987;59:256-62.

31. Pagani, M. Power spectral analysis of heart rate and arterial pressure variabilities as a marker of sympathovagal interaction in man and conscious dog / M. Pagani, F. Lombard, S. Guzzetti // Circ Res; 1986; 59 : 178-93.

32. Pomeranz, M. Assessment of autonomic function in humans by heart rate spectral analysis / M. Pomeranz, R.J.B. Macaulay, M.A. Caudill // Physiol; 1985; 248: H151-3.

Статья поступила в редакцию 01.10.2011 г.

–  –  –

УДК 796.01:612

СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТРУКТУРНОФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НЕРВНО-МЫШЕЧНОЙ

СИСТЕМЫ И МЕХАНИЗМОВ СОКРАЩЕНИЯ И РАССЛАБЛЕНИЯ

СКЕЛЕТНЫХ МЫШЦ

–  –  –

THE CONTEMPORARY CONCEPTS OF STRUCTURAL AND

FUNCTIONAL ORGANIZATION OF THE NEUROMUSCULAR SYSTEM

AND OF THE CONTRACTION AND RELAXATION MECHANISMS OF

SKELETAL MUSCLES

–  –  –

e-mail: yprof@yandex.ru Ключевые слова: нервно-мышечная система, расслабление, сокращение, двигательные единицы, саркоплазматический ретикулум, мотонейроны, мышечное волокно.

Аннотация. В современной физиологии регуляция движений исследуется с разных точек зрения. Многообразие подходов связано с чрезвычайной сложностью двигательной системы и тем положением, которое занимает движение в жизнедеятельности организма.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
Похожие работы:

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н. И. Вавило...»

«Н.Н. Ильинских, С.А. Козлова, И.Н. Ильинских и др. Вестник Томского государственного университета. Биология. 2011. № 2 (14). С. 110–116 ЦИТОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА УДК 575.224.46.044 Н.Н. Ильинских, С.А. Козлова, И.Н. Ильинских, Е.Н. Ильинских, А.Ю. Юркин Сибирский государственный медицинс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ XIII КАРАЧАЕВО ЧЕРКЕССКАЯ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ОТКРЫТАЯ НАУЧНОДАР» КРАЕВЕДЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ НАУЧНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧАЩИХСЯ (ДЕТСКАЯ АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ) СЕКЦИЯ «ПРИ...»

«И. В. Дроздова Удивительная биология Серия «О чем умолчали учебники» http://litres.ru http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=165317 И.В. Дроздова «Удивительная биология», серия «О чем умолчали учебники»: Издательство «НЦ ЭНАС»; Москва; 2006 ISBN 5-93196-442-8 Аннотация Книга рассказывает о загадочных и малоизуч...»

«Самарская Лука. 2008. – Т. 17, № 2(24). – С. 318-324. © 2008 Д.П. Мозговой, О.А. Мозговая* ДЕГРАДАЦИЯ РАСТИТЕЛЬНОСТИ И ЖИВОТНОГО МИРА В ПРИГОРОДНЫХ ДУБРАВАХ САМАРЫ ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ АНТРОПОГЕННОГО ФАКТОРА Показано состояние растительного покрова и животного мира в пригородных дубра...»

«Научный журнал НИУ ИТМО. Серия «Экономика и экологический менеджмент» № 3, 2014 УДК 351.72 Об отдельных причинах монополизации рынка государственного заказа, или как «убить» конкуренцию аукционами Канд. экон. наук Хвалынский Д.С. hdms@email.ru Алтайский...»

«ФГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра зоологии и физиологии ПРОГРАММЫ специальных дисциплин по направлению 020200 – Биология магистерская программа – Физиология человека и животных...»

«Бюллетень Никитского ботанического сада. 2006. Вып. 92 О БИОМОРФОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ДРЕВОВИДНЫХ ПИОНОВ В УСЛОВИЯХ ЮЖНОГО БЕРЕГА КРЫМА М.Н. КУТРОВСКАЯ, З.К. КЛИМЕНКО, доктор биологических наук Никитский ботанический...»

«Труды БГУ 2012, том 7, часть 1 Обзоры УДК 601:633/635 НАУЧНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ БИОТЕХНОЛОГИИ РАСТЕНИЙ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ ГНУ «Центральный ботанический сад НАН Беларуси», Минск, Респуб...»

«ИЗУЧЕНИЕ СОХРАНЕНИЯ СТРУКТУРЫ ПОЧВЫ ПРИ РЕКУЛЬТИВАЦИИ НАРУШЕННЫХ ЗЕМЕЛЬ НА ОТКРЫТЫХ РАЗРАБОТКАХ Нартаева А.О., Калыбеков Т. Казахский национальный технический университет им. К.И.Сатпаева Алматы, Казахстан Освоение месторождений полезных ископаемых открытым способом связано со значительными изменениями экологического равновесия района. Отр...»

«ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики Направление 37.04.01 – Психология (магистерские программы «Психология личности», «Психология здоровья», «Психологические и медико-биологические основы безопасности человека») Предмет «Междисциплинарный эк...»

«IBO2012 SINGAPORE PLANT DIVERSITY, ANATOMY & PHYSIOLOGY PRACTICAL TEST 3 Country: _ Student Code: 23-я МЕЖДУНАРОДНАЯ БИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА 8 – 15 июля 2012 СИНГАПУР ПРАКТИЧЕСКИЙ ТЕСТ 3 РАЗНООБРАЗИЕ, АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИ...»

«ДОРОФЕЮК Надежда Ивановна Реконструкция природных условий Внутренней Азии в позднеледниковье и голоцене (по материалам диатомового и палинологического анализов озерных осадков Монголии) 03.00.16 – «Экология» Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора биологических наук Москва Работа выполнена в лаборатории э...»

«Фахрутдинова Татьяна Михайловна ВНУТРЕННИЙ ТРУДОВОЙ РАСПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ (ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ) Специальность 12.00.05 – трудовое право; право социального обеспечения Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Томск – 2006 Работа выполнена на кафедре природоресурсного, земельного и экологического права Юридического институ...»

«Башмаков Виктор Юрьевич БИОХИМИЧЕСКАЯ И ЭКСПРЕССИОННАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ПУТЕЙ РАЗОБЩЕНИЯ ДЫХАНИЯ И ОКИСЛИТЕЛЬНОГО ФОСФОРИЛИРОВАНИЯ ПРИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ ДИАБЕТЕ И СВЕТЛОКЛЕТОЧНОМ РАКЕ ПОЧКИ Специальность 03.01.04 – биохимия Диссертация на соискание уче...»

«ЦЕЛОСТНОСТЬ ВИДА У МЛЕКОПИТАЮЩИХ: изолирующие барьеры и гибридизация г. Петергоф 12–17 мая 2010 г.Оргкомитет конференции: Председатель: В.В. Рожнов (ИПЭЭ РАН). Ученые секретари: А.В. Сморкачева (СПбГУ), А.Л. Антоневич (ИПЭЭ РАН).Члены оргкомитета: А.В. Абрамов (ЗИН РАН), Н....»

«Шлеева Маргарита Олеговна ПОКОЯЩИЕСЯ ФОРМЫ БАКТЕРИЙ РОДА MYCOBACTERIUM: ПОЛУЧЕНИЕ, БИОХИМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РЕАКТИВАЦИИ. Специальность 03.00.04 – биохимия АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Москва-2004 Работ...»

«Социальная демография © 1992 г. Л.Л. РЫБАКОВСКИЙ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ АВАРИИ НА ЧЕРНОБЫЛЬСКОЙ АЭС РЫБАКОВСКИЙ Леонид Леонидович — доктор экономических наук, профессор, заместитель директора Института социологии РА Н. Наш постоянный автор. В истории было множество экологических катастроф,...»

«International Scientific and Practical Conference “WORLD SCIENCE” ISSN 2413-1032 AGRICULTURE БАКТЕРИАЛЬНЫЙ ОЖОГ ПЛОДОВЫХ ДЕРЕВЬЕВ В УЗБЕКИСТАНЕ Ходжаева С. М. Гузалова А. Г. Хасанов Б. А. Ташкентский государственный аграрный университет Институт генетики и экспериментальной биологии растений...»

«Экономика и экологический менеджмент №4, 2013 УДК 336.64 Инструменты финансирование компаний малого и среднего бизнеса Д-р экон. наук Сергеева И.Г. irsergeeva@mail.ru Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет ИТМО Институт холода и биотехнологий 191002, Санкт-Петербург...»

«ЗРЕНИЕ: от кванта света до зрения академик М. А. Островский Кафедра молекулярной физиологии Биологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Институт биохимической физики им. Н. М. Эмануэля Российской Академии Наук МФК 2014 (осенний семестр) С...»

«АКСЕНОВА Василиса Юрьевна УЧАСТИЕ АЛЬФА-АКТИНИНА 4 В РЕГУЛЯЦИИ ЭКСПРЕССИИ ГЕНОВ И КОНТРОЛЕ СПЛАЙСИНГА мРНК 03.03.04 – клеточная биология, цитология, гистология Автореферат диссертации на соискание ученой степени кан...»

«Консультация – практикум для педагогов начальных классов ГКОУ «Введенская специальная (коррекционная) школа» Тема: «Эффективные приёмы коррекции мышления обучающихся с умственной отсталостью на уроках в начальных классах» Дата проведения: 03.11.2016г. Педагог-психолог: Г.И.Осипова Мышление умственно-отсталого ребенка х...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ» КАФЕДРА ЛЕС...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.