WWW.PDF.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Разные материалы
 

«Анализ работы по дополнительному образованию. Взаимодействие с учебной и воспитательной работой. Результативность этого направления ...»

Анализ работы по дополнительному образованию. Взаимодействие с учебной и

воспитательной работой. Результативность этого направления деятельности

2012-2013 уч. год

Возможности дополнительного образования по созданию условий для свободного развития

личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей трудно переоценить.

Оно позволяет детям заниматься художественным и техническим творчеством,

туристическо-краеведческой и эколого-биологической деятельностью, спортом и исследовательской работой в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями.

Наши педагоги разрабатывают авторские программы, стремясь создать условия для развития творческой активности детей, реализуя при этом собственный профессиональный и личностный потенциал.

При организации дополнительного образования гимназистов мы опираемся на следующие принципы:

1) свободный выбор ребенком вида деятельности;

2) ориентация на личностные интересы, потребности и способности ребенка;

3) тесная связь образовательного процесса с практической деятельностью.

Дополнительное образование дает ребенку возможность выбора своего индивидуального пути. А это в первую очередь означает развитие его личностных качеств, выявление способностей, которые не востребованы основным образованием. В дополнительном образование ребенок сам выбирает вид занятий. Объединение основного и дополнительного образования позволяет улучшить процесс воспитания.

Дополнительное образование помогает ребенку в изменении его статуса: будучи слабо успевающим по основным школьным предметам, в художественной студии или в спортивной секции он может оказаться в числе лидеров.

В нашей гимназии существует 6 направлений кружковой работы.

1. Художественно- эстетическое.

«Волшебная палитра», руководитель Войчишина Лаура Павловна, Ансамбль «Русские узоры», руководитель Симина Нина Сергеевна, Хор на английском языке, руководитель Островская Ольга Викторовна, «Умелые руки», руководитель Митрохин Андрей Евгеньевич.

«ВИА» (старшая и младшая группы), руководитель Симин Александр Сергеевич, «Молодежный досуг», руководитель Сульянова Елена Эдуардовна «Исторический», руководитель Жукова Татьяна Петровна.

2. Научно-техническое.

«WEB-мастерская», руководитель Кубарева Мария Владимировна, «Логические задачи», руководитель Ревега Марина Владимировна, «Решение олимпиадных задач», руководитель Пичина Ольга Викторовна, «Робототехника», руководитель Ерыкалин Вячеслав Павлович,

3. Эколого-биологическое.

«Родной край», руководитель Огурцова Елена Викторовна.

4. Физкультурно-спортивное.

«Шахматы», руководитель Пугачев Денис Владимирович, «ОФП», руководитель Романова Елена Сергеевна, «Волейбол», руководитель Приходько Олег Михайлович, «Баскетбол», руководитель Приходько Олег Михайлович, «Футбол», руководитель Приходько Олег Михайлович.

5. Культурологическое.

Газета«Гимназист», руководитель Ермошкина Марина Борисовна.

«Театр на английском языке», руководитель Сульянова Елена Эдуардовна, Театр-студия, руководитель Маршакова Марина Александровна

6. Туристическо-краеведческое.

«Спортивный туризм и краеведение», руководитель Романова Елена Сергеевна, Всего в гимназии по этим направлениям работает 24 кружка.

–  –  –

Количество часов дополнительного образования:

На момент тарификации К концу учебного года Количество человек На момент К концу учебного года тарификации

–  –  –

Основные достижения в развитии дополнительного образования (внутришкольные мероприятия):

1. Праздничный концерт, посвященный Дню учителя (ВИА младшая группа).

2. Новогодний концерт старших классов (ВИА младшая группа).

3. Конкурс компьютерного рисунка (WEB-мастерская).

4. Конкурс компьютерного проекта (WEB-мастерская).

5. Олимпиада по информатике (школьный тур). (WEB-мастерская).

6. Концерт «Посвящение в гимназисты» (Хор на английском языке).

7. Новогодний концерт (Хор на английском языке).

8. Общешкольные конкурсы ко дню учителя: поэтический, «Осенний букет», фотоконкурс «Вы прекрасны, учитель!», кулинарный «Выпекайка».

9. Школьная олимпиада по математике (Решение олимпиадных задач).

10. Проектные работы в 6-х кл. (Решение олимпиадных задач).

11. Спектакль «Золотой гусь» на англ.яз. (Театр на англ. языке).

12. Праздник 1-е сентября (Музыкальная шкатулка).

13. День учителя (Музыкальная шкатулка).

14. Посвящение в гимназисты (Музыкальная шкатулка).

15. Новый год (Музыкальная шкатулка).

16. Масленница (Музыкальная шкатулка).

17. День победы (Музыкальная шкатулка).

18. Праздник русской песни (Музыкальная шкатулка).

19. Изготовление игрушек и декораций (Умелые руки).

20. Линейка 1-го сентября, День учителя, День Победы, Последний звонок, Вечер встречи выпускников (Молдос).

–  –  –

Общее количество внутришкольных спортивных мероприятий - 17 День здоровья 5-8кл мастер-класс по футболу, эстафеты дню защитника отечества, веселые старты, практическая стрельба (план-май)** Фестиваль зимних видов (80 чел), лыжный выход (25чел), выход - коньки(15чел) Из них общее количество спортивных соревнований – 9 видов

1. турнир по футболу 5-6 кл; 7-8 кл.

2. Турнир по пионерболу среди 5-8 кл.

3. Первенство гимназии по наст. теннису 5-11 кл (на переменах).

4. Турнир по мини-футболу(м) 7-10кл

5. Первенство по стрельбе из пневматической винтовки 8-11 кл.

6. Турнир по гиревому спорту 10-11кл.

7. Первенство по армреслингу 9-11кл.

8. турнир по футболу 9-10

9. Первенство по волейболу среди 9-11 (ю;/д) Работа наших спортивных кружков.

Общее количество спортивных соревнований в рамках дополнительного образования – 17 Результаты работы педагогов дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности в школе Название Уровень (район, Количество результат мероприятия округ, город) участников

–  –  –

Шахматный кружок.

За прошедший учебный год наши учащиеся принимали участие в 4-х шахматных турнирах:

командное первенство по шахматам “1000 школ”, в котором от гимназии играли Голованов Кирилл, Ольгина Вероника, Каплин Михаил, Черных Андрей. Команда выступила неудачно, заняв 5-ое место из 8 команд и проиграв прямым конкурентам (1189, 1874);

турнир “Белая Ладья”, в котором от гимназии играли Голованов Кирилл, Ольгина Вероника, Каплин Михаил, Черных Андрей, Пономарёва Владислава, команда заняла 2-ое место из 6 команд, уступив только хозяевам, а Голованов Кирилл и Каплин Михаил показали 100% результат и получили медали за лучший результат на своей доске;

лично-командные соревнования по шахматам “Новогодний гамбит”, в которых от гимназии играли Каплин Михаил, Ольгина Вероника, Сидорин Дмитрий, Пономарёва Владислава, команда заняла 1-ое место из 5 команд, а Сидорин Дмитрий и Пономарёва Владислава показали лучший результат на своей доске и получили не только командные, но и личные призы;

турнир “Открытое первенство гимназии №1522 по шахматам”, в котором от гимназии играли Ольгина Вероника, Черных Андрей, Голованов Кирилл. Черных Андрей занял в своей группе 3-е место из 8 участников, Ольгина Вероника заняла 3-е место в “сильной” группе из 8 участников.

Кружки научно-технического направления.

Среди гимназистов много талантливых детей с задатками ученых-исследователей. Этот талант проявляется рано и нуждается в поддержке и одобрении. Поэтому для детей, проявляющих способности и интеллектуальному труду и интересующихся наукой, были созданы кружки «Решение олимпиадных задач», «Юный математик», «Эрудит». Исследовательская деятельность гимназистов является естественной и неотъемлемой частью образовательного процесса. В рамках работы кружков учащиеся выбирают и формулируют темы своих проектов, проводят информационно-поисковую работу по избранной теме, выполняют творческие задания, выступают с докладами перед другими ученикам и преподавателями гимназии. Главными результатами работы становятся познавательная и творческая активность, уверенное исследовательское поведение, самостоятельность и коммуникативные навыки наших гимназистов.

Кружок «Юный математик» принимал участие в школьном туре математической олимпиады, призеры Соколова Катя, Бекаева Даша, Васильева Алиса, Белкин Миша, Сулейманов Максим (6-б).

На окружном туре мататической олимпиады стали победителями Васильеева Алика, Сулейманов Максим, Бекаева Дарья.

В международном математическом конкурсе «Кенгуру» все математические кружки приняли участие. Белкин Михаил занял 2-е место в гимназии (70 баллов) и Васильева Алика – 3-е место (68 баллов).

Во 2-ом полугодии открылся кружок «Эрудит». Кружковцы для недели математики сделали сенгазеты, участвовали в конкурсе логических задач, в олимпиаде «Кенгуру».

Кружки художественно-эстетического направленности.

Кружки художественно-эстетического направления не должны существовать отдельно от образовательного процесса в целом, они выполняют вспомогательную роль, не ставя перед собой задачу воспитания профессионалов, но ставя задачу воспитания свободной, творческой, гармонично развитой личности, раскрытия индивидуальных способностей каждого ребенка.

Программы обучения кружков художественно-эстетического направления составлены таким образом, что навыки, приобретенные ребенком в процессе обучения, могут быть применимы в будущем в реальной жизни. Так например у учеников, занимающихся актерским мастерством улучшается память, внимание, развивается фантазия, что благотворно сказывается на успешности изучения других предметов.

Непосредственно художественно-эстетическое направление взаимодействует со следующими направлениями:

Литература - т.к. художественно-эстетическое направление использует в своей 1.

основе литературный материал, что может послужить стимулом для изучения данного предмета, а также привить навыки анализа необходимого текста;

История, а также другие дисциплины, изучающие развитие общества и культуры, 2.

которые необходимы как источник информации при работе над спектаклем или рисунком для понимания особенностей социально-исторического фона той эпохи, в которой разворачивается действие;

Музыка – в виде постановок вокальных и музыкальных номеров в концертах и 3.

спектаклях;

Изобразительное искусство – навыки которого необходимы при разработке 4.

костюмов и декораций;

Английский язык – необходим при постановке англоязычных учебных спектаклей, 5.

что способствует изучению данного предмета.

Таким образом, художественно-эстетическое направление – это воспитание не только эстетическое, но и этическое. Это умение сосуществовать с другими людьми, умение идти на компромисс, это самодисциплина и ответственность не только за себя, но и за других. Это умение уважать чужое мнение, сочувствовать и болеть друг за друга.

Все это особенно актуально для детей живущих в современной Москве, где бок о бок существуют люди разных национальностей, вероисповеданий, менталитетов, разного социального и материального положения.

В «Литературно - драматическом» кружке обучаются ученики 9-х классов, всего 14 человек.

Крyжок организовывает ежегодный показ спектаклей весной, как отдельное мероприятие (в этом году отчетный спектакль будет осенью). В ноябре была показана литературно-музыкальная композиция, в феврале – вечер Высоцкого.

Основные навыки получаемые учащимися это-выразительность речи, свободное общение с аудиторией, владение на сцене эмоциями и телом.

В кружке «Волшебная палитра» обучаются рисованию ученики с 5-го по 7-е классы и 10-е классы.

В рамках 12 фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты московии»

Хорошева Анастасия стала лауреатом конкурса. От гимназии принимало участие 12 человек.

Четыре работы наших учеников вышли в финал и получили грамоты.

В творческом окружном конкурсе «Москва-любимый город» приняли участие Маргарет Аладе (7-б), Хлупнова Дарья (8-в), Син Андрей (8-б), Малофеева Александра (8-б), Петрова Анастасия (8-б). Дети получили грамоты за участие.

В 6-ом международном конкурсе «Надежда есть» Петрова Анастасия (11) заняла 1-е место, Сурма Никита (8-б) диплом в номинации «необычное решение темы и выразительный язык», Полякова Анастасия (6) и Коваленок Маргарита (5) грамоты за участие.

На окружном туре московского конкурса им. Нади Рушевой Малофеев Александр (8-б), Неустроева Юля (?-б), Петрова Анастасия (11), Искрина Анастасия (8-в) стали призерами.

В «Хоре на английском языке» поют 42 ученика, учащиеся 5-7 классов. Это наш самый многочисленный кружок.

Хор принимал участие в Дне учителя, в Новогоднем концерте, в Дне открытых дверей, давал несколько концертов в Курчатовском центре культуры.

В декабре участвовали в новогоднем представлении в Политехническом музее.

В хоре дети получают навыки владения английской фонетикой, пения в ансамбле а также вырабатывают навыки художественного вкуса.

В кружке «Театр на английском языке» занимается 10 человек, ученики 7-х и 8-х классов. На Новый год дети поставили сказку «Золотой гусь», в котором были задействованы 18 учеников 6-8-х классов.

За время работы кружка были проведены ознакомительные занятия, посвященные английским праздникам и традициям.

С приходом в театр, у детей улучшилась английская фонетика, они учатся выступать перед аудиторией, работать в группе.

Исторический кружок принял участие в московской олимпиаде школьников «Ломоносов».

«История российской государственности». Призеры 1-го тура Шульга В. (6-а), Зорина Д., Жданова М. (10-а).

Кружки мультимедийной направленности.

Возможности использования компьютерных технологий в учебно-воспитательном процессе огромны. Мультимедиатехнологии – наиболее эффективное и многофункциональное средство, интегрирующее в себе мощные образовательные ресурсы, формирующие ключевые компетенции, к которым в первую очередь относятся информационная и коммуникативная.

С помощью компьютерных технологий в гимназии проводятся не только уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, но и создаются проекты, исследования, презентации.

Проектная и исследовательская деятельность невозможна без использования интернетресурсов, виртуальных архивов, электронных библиотек.

Основные плюсы компьютерных технологий – наглядность и доступность. Слайд-шоу, веббиблиотеки, образовательные сайты – вносят в урочную и внеклассную работу элемент новизны, повышают интерес учащихся к познанию, формированию основных компетенций.

Наиболее распространенная форма использования компьютерных технологий в гимназии это компьютерные презентации. Имеется большой опыт их создания в виде автоматизированных интерактивных проектов, которые являются важным дополнением к урокам, классным часам и общешкольным мероприятиям.

Компьютерные технологии:

повышают и стимулируют интерес учащихся к учебе;

1.

позволяют моделировать и визуализировать процессы и явления сложные для 2.

демонстрации в реальности, но необходимые для наглядности;

предоставляют ученикам возможность самостоятельного поиска материалов, 3.

опубликованных в сети Интернет для подготовки докладов, рефератов, составления сценариев;

предоставляют помощь в ответах на проблемные вопросы;

4.

создают огромное поле для развития креативных способностей, формирования общей 5.

и информационной культуры.

В кружке «WEB-мастерская» обучаются ученики 8-х и 10-х классов.

Краеведческий кружок «Родной край».

Краеведение в системе образования России является традиционным и эффективным средством обучения и воспитания учеников. Оно подразумевает использование экскурсий, путешествий, систематических краеведческих наблюдений и исследований.

Помочь лучше узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, развить свои собственные способности – в этом заключается основной смысл поисково – краеведческого движения.

Развиваются разнообразные практические навыки: самоорганизации, общественной активности, дисциплины, преодоления препятствий, обеспечения безопасности и др., что в конечном итоге и определяет краеведческую деятельность как комплексное средство обучения и воспитания детей.

Одной из форм работы кружка являются краеведческие экскурсии. Они являются лишь частью исследовательской работы. Обычно ей предшествует подготовительная работа: определение целей и задач, выбор маршрута, распределение обязанностей.

После проведения экскурсии материал обрабатывается, пишутся отзывы, делаются фотографии. Все это собирается в тематические папки, делаются отчеты, проводятся тематические презентации.

Таким образом, краеведческие исследования, так или иначе, приводят гимназистов к потребности формулировать свое личное отношение к предмету исследования. В процессе подготовки исследовательской работы у детей вырабатывается не только терпеливость и упорство, но и умение работать в команде, учитывать способности и возможности других участников исследования, распределять и планировать свою работу над темой, что воспитывает чувство коллективизма.

В кружке «Родной край» обучаются 16 человек из 5-х - 6-х классов.

Было проведено 11 практических работ и 6 учебных экскурсий. Месяц готовились к слету юных краеведов. На слете заняли 7-е место по Москве.

Кружок принимал участие в организации и проведении викторин по экологии ко «Дню защиты Земли» в рамках недели кафедры естественного цикла.

Юрченко Артем (6-б) победитель дистанционных олимпиад по географии и биологии по Москве.

Выводы.

Программа дополнительного образования в гимназии направлена на органичное слияние технологий общего образования, ограниченных рамками обязательного стандарта с процессами свободного развития личности гимназиста.

Выявляются две функции дополнительного образования в гимназии:

1. профориентация, развитие навыков самообразования;

2. помощь детям в осознании себя мире.

При условии взаимодействии базового и дополнительного образований решается целый ряд проблем. Так, например, на уроках индивидуализация обучения осуществляется со стороны учителя, а в кружках - со стороны самого учащегося («Иду заниматься в тот кружок, который мне интересен»). В кружках процесс обучения носит чаще неформальный характер, в отличие от уроков, и потому он легче усваивается. В этой ситуации неформального общения детей и педагога возрастают личностные качества самого педагога.

составляющая современного обучающее - воспитательного процесса Качественная дополнительного образования – это сотрудничество или сотворчество учителя и ученика.



Похожие работы:

«© ЭО, 2005 г., № 1 А. И л ь х а м о в АРХЕОЛОГИЯ УЗБЕКСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ1 Часть 1. Исходные этноисторические предпосылки формирования современных узбеков В данной статье я не претендую на всеобъемлющее освещение этногенеза совре­ менных узбеков. Само понятие этногенеза мне кажется не вполне подходящим к эволюции...»

«ЧТЕНИЯ ПАМЯТИ ВЛАДИМИРА ЯКОВЛЕВИЧА ЛЕВАНИДОВА Vladimir Ya. Levanidov's Biennial Memorial Meetings 2005 Вып. 3 ОБЗОР БЫЧКОВЫХ РЫБ (PERCIFORMES, GOBIIDAE) ИЗ ПРЕСНЫХ ВОД КУРИЛЬСКИХ ОСТРОВОВ С.В. Шедько, И.А. Черешнев Биолого-почвенный институт ДВО РАН, пр. 100-летия Владивостока, 159, Владивосток 690022 Россия. E-mail: shedko@ibss.dvo....»

«ЦЕПКОВ ЕВГЕНИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ УГОЛОВНО ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИСВОЕНИЯ ИЛИ РАСТРАТЫ (ст. 160 УК РФ) направления 40.03.01. – «Юриспруденция» юридического факультета Автореферат бакалаврской работы Саратов 2016 Работа выполнена на кафедре...»

«Ф СО ПГУ 7.18.1/05 Методические указания Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра биологии и экологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к лабораторным работам по дисциплине «Ботаника» для ст...»

«А.И. ПЕРЧИК ГОРНОЕ ПРАВО Учебник для вузов Издание 2-е, переработанное и дополненное Издательский Дом «ФИЛОЛОГИЯ ТРИ» Москва УДК 347:622 276 ББК 67.407 П 27 Рецензенты: доктор юридических наук, профессор Г.Е. Быстрое; доктор юридических наук, профессор БД. Клюкин; кафедра аграрного и экологического права Московской государстве...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой ботаники, почвоведения и Ученым советом биологического биологии экосистем факультета 6.03.2014, протокол № 9 14.03.2014, протокол № 5 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре...»

«Программа экологического мониторинга и производственного экологического контроля при проведении работ по строительству объекта: «Многофункциональный морской перегрузочный комплекс «Бронка» в 2012 году Шифр № б/н-19042012 Инв. № 3507 Санкт-Петербург Сод...»

«2 Оглавление АННОТАЦИЯ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ 1.1. ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ТРЕБОВАНИЯ 1.2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ...»





















 
2017 www.pdf.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - разные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.